Forschendes Lernen 2.0: partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel
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Weitere Verfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German English |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2016]
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Beschreibung: | Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch |
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Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.
Der Inhalt
* Perspektivierung — Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel
* Epistemologische Fundierung - Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens
* Forschendes Lernen zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion
* Forschendes Lernen im Einsatz — Praxisuberlegungen zum forschenden Lernen
Die Zielgruppen
E as Buch richtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen und diese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten - von Studierenden und HochschuldözenG. innen über öidakti-ker_innen und Lebrer„innen bis hin zu interessierten Laien.
1
1 Einleitung.......................................
David Kergel und Bitte Heidkamp
Teil I Perspektivierung - Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel
2 Forschendes Lernen zwischen Postmoderne und Globalisierung ... 19
David Kergel und Rolf Dieter Hepp
3 Der,Digital Turn4 - Von der Gutenberg-Galaxis zur e-Science. Perspektiven für ein forschendes Lernen in Zeiten digital
gestützter Wissensproduktion ................................... 45
Bitte Heidkamp und David Kergel
4 Der soziale Raum der Augmented Reality - Überlegungen zur
Medienbildung................................................... 69
David Kergel und Bitte Heidkamp
Teil II Epistemologische Fundierung - Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens
5 Lnheard of Inquieries. Approaches to Places and Spaces in
Education.................................................... 107
Tadeusz Rachwal
6 3.0 oder kurzer Versuch über das LeArnen ..................... 119
Robert F. Riesinger
IX
X Inhaltsverzeichnis
7 Visualisierung als Methode des forschenden Lernens.............. 129
Jörg Zeller
8 Pragmatics of Learning and Participation — a constructivist
perspective....................................................... 147
Lennart Norreklit
Teil III Forschendes Lernen - zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion
9 Glücklich forschend Lernen — Wissenschaftstheoretische
Überlegungen zum forschenden Lernen . ......................... 179
David Kergel
10 Lernen zu Forschen: Ideen der Grounded Theory-Methodologie für eine Konzeption des
Forschungsprozesses im forschungsbasierten Lernen................. 213
Petra Muckel
11 Lehre im Format welcher Forschung? Überlegungen zum Forschungsbegriff am Beispiel der Geschichte, der Philosophie
und der Sportsoziologie ........................................ 229
Jessica Cronshagen, Philip Hogh und Timm Wöltjen
Teil IV Forschendes Lernen im Einsatz - Praxisüberlegungen zum forschenden Lernen
12 Forschendes Lernen „zu Ende66 denken............................. 247
Sandra Hofhues und Michelle Mallwitz
13 Forschendes Lehren mit digitalen Medien: wie forschendes Lernen durch Teilhabe und mediale Unterstützung
gelingen kann .................................................... 263
Karsten D. Wolf
Inhaltsverzeichnis Xi
14 Authentisches forschendes Lernen in Student-Scientist-Partnerships: Schüler innen
forschen mit Biowissenschaftlerinnen ............................ 275
Christine Heidinger
15 Forschendes Lernen am dritten Ort - Überlegungen zum
forschenden Lernen in der öffentlichen Bibliothek ............... 311
Katja van den Brink
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