Verfügbarkeit: Konstruktive Elterngespräche in der Sekundarstufe

Konstruktive Elterngespräche in der Sekundarstufe: Strategien und Tipps für eine erfolgreiche Erziehungspartnerschaft

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Classen, Albert (VerfasserIn), Nießen, Karin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Mülheim an der Ruhr Verlag an der Ruhr [2016]
Schlagworte:	Lehrer Elterngespräch Schulerfolg Sekundarstufe Konflikt Lehrer an weiterführenden Schulen, alle Fächer, Klasse 5-13 Elternarbeit Elternabend Klassenkonferenz Elternsprechtag Sozialverhalten Klassenpflegschaft Elternstammtisch Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	144 Seiten Illustrationen 24 cm
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adam_text	VORWORT GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUM KONSTRUKTIVEN GESPRAECH......................................................................... DAS SETTING................................................................................................. DIE HALTUNG DES LEHRERS........................................................................... DIE SPRACHE DES LEHRERS........................................................................... DIE *LEICHTE SPRACHE .............................................................................. DIE BEDEUTUNG DES UNBEWUSSTEN............................................................ ELTERN UND LEHRER IM KOOPERATIVEN BERATUNGSGESPRAECH ..................... DAS EISBERGMODELL IM KONFLIKTGESPRAECH .............................................. GESPRAECHSANALYSE ............................................................................... TUEROEFFNER - TUERSCHLIESSER........................................................................... DER SCHUELER IM KOOPERATIVEN ELTERNGESPRAECH......................................... DAS AUFNAHMEGESPRAECH. DAS AUFNAHMEGESPRAECH IN DER SEKUNDARSTUFE I ........................ DIE FORMEN DER AUFNAHMEGESPRAECHE IN DER SEKUNDARSTUFE I DAS KLIMA IM AUFNAHMEGESPRAECH .............................................. DIE PROFESSIONELLE GESTALTUNG DER ELTERNABENDE DIE ERSTE KLASSENPFLEGSCHAFTSSITZUNG IN DER NEUEN SCHULE DIE EINLADUNG ................................................................. EINANDER KENNENLERNEN ................................................... DIE WAHLEN ZUR ELTERNMITBESTIMMUNG ........................... DIE FOLGESITZUNG ............................................................. DER ABSCHLUSS ................................................................. DIE FOLGENDEN ELTERNABENDE DER KLASSE............................... WEITERE BETEILIGUNGSGREMIEN .............................................. DIE ELTERNSPRECHTAGE ................ VORUEBERLEGUNGEN ZUM ELTERNSPRECHTAG .... DIE EINLADUNG ZUM ELTERNSPRECHTAG ............ DER GESPRAECHSVERLAUF ................................... DIE BEGRUESSUNG ........................................ DER KONSTRUKTIVE DIALOG .......................... VERTRAUENSBILDENDE MASSNAHMEN ........... DAS KURZPROTOKOLL......................................... DER ELTERNSPRECHTAG ALS INFORMATIONSQUELLE DAS BERATUNGSGESPRAECH, GRUNDSAETZLICHE VORUEBERLEGUNGEN ........................................................ OHNE ELTERN GEHT ES NICHT ..................................................................... ELTERN OHNE KOOPERATIONSBEREITSCHAFT ............................................. DIE ERWARTUNGEN ALLER ELTERN ........................................................... DIE EINSTELLUNG DER LEHRER GEGENUEBER WENIGER KOOPERATIVEN ELTERN DIE ERWARTUNGEN DER LEHRER ........................................................... EINE NEUORIENTIERUNG IM ELTERN-SCHULE-VERHAELTNIS .......................... 5 .9 . 10 .11 . 12 . 15 ..17 .19 .21 22 .23 . 31 33 .34 .36 .43 45 .46 48 .52 .55 .56 .57 .58 .59 61 .62 .64 .67 .67 68 .69 . 70 . 72 73 . 74 . 75 .76 ..77 .78 .79 . 80 VO RAUSSETZUNG FUER EINE GUTE KOOPERATION............................................................... 80 WEGE ZUR ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT ..................................................................... 81 ZUSAMMENARBEIT IN SCHULISCHEN FRAGEN...................................................................83 ELTERNBERATUNG BEI ADHS UND ADS ..................................................................... 83 ELTERNBERATUNG BEI PSYCHISCHEN PROBLEMEN ......................................................... 91 BERATUNG BEI MOBBING ........................................................................................ 92 BERATUNG BEI SCHULVERWEIGERUNG ........................................................................ 98 BERATUNG IM RAHMEN VON TIME-OUT-PROGRAMMEN ............................................. 99 BERATUNG BEI LEGASTHENIE UND DYSKALKULIE ....................................................... 100 BERATUNG BEI HOCHBEGABUNG ............................................................................. 103 BERATUNG IN REINEN ERZIEHUNGSFRAGEN..................................................................... 105 BERATUNG BEI SUCHTGEFAEHRDUNG ..........................................................................105 BERATUNG BEI FAMILIAEREN PROBLEMEN ................................................................... 106 BERATUNG BEI TRENNUNG/SCHEIDUNG .................................................................... 107 BERATUNG BEI EINEM TODESFALL IN DER FAMILIE ..................................................... 108 KOMPETENZERWEITERUNG DURCH ELTERNTRAINING .................................................... 109 BERATUNG BEI LEISTUNGS- UND SCHULLAUFBAHNFRAGEN................................................114 BERATUNG DER ELTERN AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE 1 ............................................. 114 BERATUNG BEI LEISTUNGSRUECKSTAENDEN ....................................................................116 BERATUNG BEI AUFSTIEG IN EINE HOEHERE SCHUL FORM ............................................... 117 BERATUNG BEI DER WAHL VON SCHWERPUNKT - UND LEISTUNGSFAECHERN ..................... 118 SCHWIERIGKEITEN BEI DEN HAUSAUFGABEN ............................................................. 119 DAS KONFLIKTGESPRAECH.............................................................121 GRUNDSAETZLICHES ZUM KONFLIKTGESPRAECH..................................................................122 ZUSTAENDIGKEIT UND RAHMENBEDINGUNGEN ..........................................................122 DIE INHALTLICHE VORBEREITUNG .............................................................................. 123 DIE VORBEREITUNG AUF DEN GESPRAECHSPARTNER .................................................... 125 GESPRAECHSFUEHRUNG .............................................................................................. 126 ANLAESSE FUER KONFLIKTGESPRAECHE ................................................................................. 128 ANGRIFFE GEGEN KOLLEGEN .....................................................................................128 MEDIATION ZUR STAERKUNG DER ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT ...................................... 130 BESCHWERDEN ZU NOTEN ODER HAUSAUFGABEN ......................................................... 131 KONFLIKTGESPRAECHE IM RAHMEN VON ORDNUNGSMASSNAHMEN UND SANKTIONEN.........................................................................................................133 KONFLIKTGESPRAECHE BEIM FEHLVERHALTEN DER ELTERN ................................................. 134 VERSTOESSE GEGEN DAS SCHULPFLICHTGESETZ ....................................................... 135 ANZEICHEN VON VERWAHRLOSUNG ......................................................................136 ANZEICHEN VON MISSHANDLUNGEN/VERDACHT AUF MISSBRAUCH .....................138 INFORMELLE GESPRAECHE BEDEUTUNG INFORMELLER GESPRAECHE TELEFONISCHE BERATUNG ................... ELTERNGESPRAECHSKREISE .................... AUSBLICK ........................................... 139 . 140 ..141 ..142 ..143 MEDIENTIPPS 144
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