Selbstregulation im Mathematikunterricht gemeinsam entwickeln: Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer Interventionsstudie zur Förderung von Selbstregulation im schulischen Kontext
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Berlin
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1 Selbstregulation 15
l l Relevanz des Themas....................................... 15
1.2 Begriffsbestimmung........................................ 18
13 Kölner Handlungskreismodell .............................. 23
1.3.1 Wegweisende Konstrukte.............................. 24
1.3.2 Kölner Handlungskreismodell ........................ 28
1.4 Förderung von Selbst regulation........................... 31
1.4.1 Förderung nach dem Kölner Handlungskreismodell 31
1.4.2 Klassifikation von Fördermaßnahmen.................. 36
1.5 Diagnose und Analysemöglichkeiten......................... 41
1.5.1 Fragebogenerhebung.................................. 41
1.5.2 Weitere Verfahren................................... 43
1.5.3 Fazit............................................... 44
2 Lehrerkooperation als Gelingensbedingung für die Implementation von Selbstregulation 47
2.1 Bedeutsamkeit von Lehrerkooperation....................... 48
2.2 Kollaborative Interventionsforschung...................... 51
2.2.1 Gelingensbedingungen................................ 54
2.2.2 Indikatoren für eine erfolgreiche Implementation . . 57
2.3 Die Internetplattform math-il.de.......................... 59
3 Methode 65
3.1 Fragestellung und Untersuchungsziele...................... 65
3.2 Untersuchungsdesign und Hypothesen........................ 68
3.3 Etablierung kooperativer Prozesse......................... 70
3.4 Qualitätssichernde Verfahren.............................. 71
3.4.1 Unterrichtsbeobachtungen............................ 72
3.4.2 Interviews.......................................... 72
3.5 Stichprobe und Zuweisung zu den Untersuchungsgruppen . 74
3.6 Erhebungsinstrumente...................................... 76
3.6.1 Fragebogen.......................................... 77
3.6.2 Mathematiktest...................................... 80
3.7 Fortbildung............................................... 81
7
3.7.1 Fortbildung I....................................... §2
3.7.2 Fortbildung II...................................... §5
4 Ergebnisse 97
4.1 Reliabilitätsanalyse Fragebogen............................ 97
4.2 Einschätzung der realisierten Implementation ............. 103
4.2.1 Interviews......................................... 104
4.2.2 Unterrichtsbeobachtungen........................... 107
4.2.3 Kooperation........................................ 108
4.2.4 Fazit.............................................. 111
4.3 Entwicklung Selbstregulation.............................. 113
4.3.1 Kognitive Selbstregulation......................... 114
4.3.2 Emotionsregulierende Selbstregulation.............. 119
4.4 Leistung und Selbsteinschätzung........................... 124
4.4.1 Leistung........................................... 124
4.4.2 Selbsteinschätzung................................. 125
4.5 Differentielle Wirksamkeit................................ 127
5 Diskussion und Ausblick 129
6 Literaturverzeichnis 149
Anhang
162
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