Pourquoi aime-t-on un film?: quand les sciences cognitives discutent des goûts et des couleurs
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Odile Jacob
[2015]
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| adam_text | POURQUOI AIME-T-ON UN FILM ?
QUAND LES SCIENCES COGNITIVES
DISCUTENT DES GOÛTS ET DES COULEURS
On pourrait penser qu aucun principe général ne saurait expliquer
la diversité des réactions qu un film suscite. Ce livre soutient qu un
tel principe existe : notre appréciation personnelle s organiserait tout
entière autour des intentions, des émotions, des intuitions ou des
traits de personnalité que nous attribuons, le plus souvent incons-
ciemment, au réalisateur et à ses collaborateurs.
À partir de l œuvre de John Ford, d Orson Welles, d Alfred Hitchcock,
de Terrence Malick, de Christophe Honoré et de beaucoup d autres,
Alessandro Pignocchi développe une approche cognitive qui éclaire
et enrichit nos expériences quotidiennes de spectateur.
Sans jargon ni pédantisme, une explication originale de nos réactions
souvent passionnées face à un film, quel qu il soit.
Pour les amoureux du cinéma, l analyse claire et approfondie d une
douzaine de films, récents ou moins récents, connus ou moins
connus, parmi lesquels Vertigo, Un amour de jeunesse, The Tree of
Life, Mle Maudit, Pique-nique à Hanging Rock ou Oncle Boonmee.
Alessandro Pignocchi
Alessandro Pignocchi est chercheur en sciences cognitives et en philo-
sophie de l art à l institut Jean-Nicod. Docteur de l EHESS, il est
notamment l auteur de L Œuvre d art et ses intentions.
Table des matières
Préface ..........,............................................ 7
INTRODUCTION — Chacun ses goûts ?.............................. 15
CHAPITRE I — Le film comme résultat
d’un processus intentionnel.................................... 23
Histoire naturelle, histoire intentionnelle ................. 23
Les rouages inconscients de lexpérience ..................... 28
Réalité ou intentions ? ..................................... 30
Conventions ou intentions ? .............................. 34
Le modèle intentionnel ...................................... 38
Redéfinir le réalisme ....................................... 40
Politique des auteurs et distanciation ...................... 47
CHAPITRE II — L’acte communicatif
et ses fonctions .............................................. 51
Qu est-ce qu’un acte communicatif? .......................... 51
La caméra comme pointeur;
le plan comme acte communicatif.............................. 56
Réanalyser (et se débarrasser ?) des concepts de fond
de forme et de style ........................................ 61
Fonctions intentionnelles, fonctions darwiniennes ........... 66
Butsy contraintes, moyens ................................... 71
Réception fonctionnelle et changement d’appréciation ........ 74
274
POURQUOI AIME-T-ON UN F ILM ?
Réceptions fonctionnelles implicites et explicites :
un continuum ................................................... 78
Perception non consciente et traitement sémantique ............. 83
Actes communicatifsy réception fonctionnelle
et attributions d états mentaux structurants ................... 86
La première séquence de M le Maudit ............................ 88
Jeu de piste : Vertigo ......................................... 100
CHAPITRE III — La communication floue ............................ 107
L explicitation impossible ..................................... 107
Communication floue et pertinence : Psycho ..................... 108
Pertinence et métaphore : pourquoi ne parle-t-on pas
plus clairement? ............................................... 115
Deux types de représentations mentales ......................... 119
Les idées se mêlent par les bords .............................. 125
Le côté diffus de Pâme qui échappe aux mots .................... 131
L expression artistique, prolongement
de la communication floue ...................................... 134
Métaphore et réminiscence ...................................... 137
Paysages métaphoriques : Un amour de jeunesse .................. 140
Cohabitation de différentes pistes interprétatives :
Pique-nique à Hanging Rock ..................................... 144
Communication floue et variété des réceptions .................. 148
Sens et interprétation .......................................... 151
Mener une conversation non verbale avec soi-même ................ 155
La Ligne rouge, une pensée immergée de la nature ............... 159
Des personnages aux motivations non verbalisables .............. 169
CHAPITRE IV — La mémoire comme terrain
d expérimentation ............................................... 177
Percevoir» interpréter, mémoriser .............................. 177
Réminiscence? réalisation et montage............................. 185
Hiérarchie des représentations
et sensations catégorielles nues ............................... 191
Tâtonnements ................................................... 194
Réminiscence et choix des scènes ............................... 197
TABLE DES MATIÈRES 275
Chant de moi-même............................................. 200
Commémorer ce qui disparaît :
Oncle Boonmee ................................................ 204
CHAPITRE Y — Revivre le processus de création................ 213
A quoi ça sert ? .......................................... 213
Effet de surprise et gratuité : Sucker Punch .............. 215
Prolonger Pexpérience du film en se donnant « Villusion
d’en revivre la création » ................................ 220
Tâtonnements et métaphores : Tabou .......................... 225
Conclusion ..................................................... 243
Glossaire .................................................... 247
Notes ....................................................... 251
Bibliographie ............................................. 259
Index ........................................................ 265
Remerciements ............................................ 269
Table des crédits ...................................... 271
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