Englisch in Inklusionsklassen unterrichten: Fachspezifische Unterrichtsplanung und -durchführung, 5.-10. Klasse
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| Veröffentlicht: |
Hamburg
Persen
2016
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| Schriftenreihe: | Bergedorfer Unterrichtsideen
Inklusion im Fachunterricht |
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I
NHALTSVERZEICHNIS
1. FACHSPEZIFISCHE DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN
.
4
1.1 UNTERRICHTSKONZEPTE
.
5
1.1.1 HANDLUNGSORIENTIERTER U NTERRICHT
.
5
1.1.2 OFFENER UNTERRICHT
.
6
1.1.3 KOOPERATIVE LERNFORM EN
.
7
2. FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN
.
9
2.1 LERNMERKMALE IM FOERDERSCHWERPUNKT
LERNEN.
9
2.2 FOERDERMOEGLICHKEITEN IM FOERDERSCHWERPUNKT
LERNEN. 9
2.3 ZIELE DES ENGLISCHUNTERRICHTS FUER SCHUELER MIT FOERDERSCHWERPUNKT
LERNEN. 10
3. METHODIK IM INKLUSIVEN FACHUNTERRICHT
.
12
3.1 MOEGLICHKEITEN DER DIFFERENZIERUNG.
12
3.2 DEN INDIVIDUELLEN LEISTUNGSSTAND
KENNEN.
13
3.3 DIFFERENZIERUNG ANHAND DER KOMPETENZEN
.
13
3.3.1 HOERVERSTEHEN
.
13
3.3.2 SPRECHEN
.
22
3.3.3
LESEVERSTEHEN.
28
3.3.4 SCHREIBEN
.
33
3.3.5 GRAMMATIKUNTERRICHT IM INKLUSIVEN K
ONTEXT.
36
3.3.6 VOKABELN LERNEN
.
43
3.4 DAS UNTERRICHTSGESPRAECH ENTLASTEN
.
48
4. UNTERRICHTSPLANUNG,-VORBEREITUNG UN D-DURCHSUEHRUNG
. 51
5.
INKLUSION IM TEAM UM SETZEN
.
.
53
6. ARBEITSBLAETTER UND MUSTERVORLAGEN
.
57
QUELLEN UND WEITERFUEHRENDE LITERATURHINWEISE
.
104 |
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