Holdings: Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler

Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler: eine multiperspektivische Untersuchung

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Gürsoy, Erkan 1981- (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Münster ; New York Waxmann 2016
Series:	Mehrsprachigkeit Band 43
Subjects:	Schuljahr 10 Textverstehen Mehrsprachigkeit Mathematikunterricht Deutsch Türkisch Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	234 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783830933946 3830933940

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV043453015
003	DE-604
005	20170823
007	t
008	160311s2016 a\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 16,N09 \|2 dnb
016	7		\|a 108413442X \|2 DE-101
020			\|a 9783830933946 \|c : EUR 35.90 (AT), EUR 34.90 (DE) \|9 978-3-8309-3394-6
020			\|a 3830933940 \|9 3-8309-3394-0
024	3		\|a 9783830933946
035			\|a (OCoLC)951516277
035			\|a (DE-599)DNB108413442X
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
049			\|a DE-11 \|a DE-355 \|a DE-12 \|a DE-188 \|a DE-N32
082	0		\|a 400
084			\|a DP 4200 \|0 (DE-625)19843:12010 \|2 rvk
084			\|a DP 4400 \|0 (DE-625)19844:12010 \|2 rvk
084			\|a DP 4420 \|0 (DE-625)19844:12012 \|2 rvk
084			\|a GB 3035 \|0 (DE-625)38184: \|2 rvk
100	1		\|a Gürsoy, Erkan \|d 1981- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1035492334 \|4 aut
245	1	0	\|a Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler \|b eine multiperspektivische Untersuchung \|c Erkan Gürsoy
264		1	\|a Münster ; New York \|b Waxmann \|c 2016
300			\|a 234 Seiten \|b Illustrationen, Diagramme \|c 21 cm x 14.8 cm
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Mehrsprachigkeit \|v Band 43
502			\|b Dissertation \|c Universität Duisburg-Essen \|d 2014
650	0	7	\|a Schuljahr 10 \|0 (DE-588)4053512-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Textverstehen \|0 (DE-588)4241679-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Mehrsprachigkeit \|0 (DE-588)4038403-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Mathematikunterricht \|0 (DE-588)4037949-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Deutsch \|0 (DE-588)4113292-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Türkisch \|0 (DE-588)4120079-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4113937-9 \|a Hochschulschrift \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Türkisch \|0 (DE-588)4120079-2 \|D s
689	0	1	\|a Deutsch \|0 (DE-588)4113292-0 \|D s
689	0	2	\|a Mehrsprachigkeit \|0 (DE-588)4038403-2 \|D s
689	0	3	\|a Textverstehen \|0 (DE-588)4241679-6 \|D s
689	0	4	\|a Mathematikunterricht \|0 (DE-588)4037949-8 \|D s
689	0	5	\|a Schuljahr 10 \|0 (DE-588)4053512-5 \|D s
689	0		\|5 DE-604
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|z 978-3-8309-8394-1 \|w (DE-604)BV044284999
830		0	\|a Mehrsprachigkeit \|v Band 43 \|w (DE-604)BV012121193 \|9 43
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028870373&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028870373

Record in the Search Index

_version_	1804176062748295168
adam_text	I NHALT SUMMARY............................................................................................................. 11 VORWORT ............................................................................................................. 13 EINLEITUNG............................................................................................................ 15 1 FORSCHUNGSSTAND UND HYPOTHESEN ................................................. 20 1.1 TEXTLINGUISTIK .................................................................................... 20 1.1.1 ZUR ENTSTEHUNG UND ENTWICKLUNG DER TEXTLINGUISTIK - BEGRIFFSBESTIMMUNGEN.......................................................................20 1.1.2 TEXTLINGUISTIK UND UNTERRICHT...........................................................25 1.2 ZUR ROLLE DER SPRACHE IM FACH MATHEMATIK...................................29 1.2.1 BILDUNGSSPRACHE UND LINGUISTISCHE CHARAKTERISTIKA DES REGISTERS SPRACHE DES SCHULFACHS MATHEMATIK ........................ 29 1.2.2 DIDAKTISCHER FORSCHUNGSSTAND: SPRACHE UND MATHEMATIKUNTERRICHT........................................................................34 1.2.3 SPRACHKOMPETENZ ALS FAKTOR DER MATHEMATIKLEISTUNG .................. 40 1.3 UNTERSUCHUNGEN ZU MEHRSPRACHIGEN SCHUELERN MIT TUERKISCH ALS ERSTSPRACHE ...........................................................44 1.3.1 ALLGEMEINER UEBERBLICK............ ......................................................... 44 1.3.2 SPRACHKOMPETENZ UND SPRACHGEBRAUCH IM TUERKISCHEN ................ 47 1.3.3 UMGANG MIT KOHAESIONSMITTELN IM TUERKISCHEN...............................50 1.3.4 ERHEBUNGSVERFAHREN FUER DIE ERFASSUNG VON KOMPETENZEN IM TUERKISCHEN.................................................................................... 52 1.4 FORSCHUNGSDESIDERATA.........................................................................55 1.5 HYPOTHESEN AUS DEM FORSCHUNGSSTAND ........................................... 57 2 EMPIRISCHES VORGEHEN......................................................................59 2.1 ZUR KORPUSGRUNDLAGE .......................................................................59 2.2 UNTERSUCHUNGSDESIGN.........................................................................61 3 KOHAESIONSMITTEL IM DEUTSCHEN UND TUERKISCHEN .......................... 65 3.1 EINFUEHRUNG......................................................................................... 65 3.2 LEXIKALISCHE KOHAESION.......................................................................68 3.2.1 R EKURRENZ.......................................................................................... 68 3.2.2 SUBSTITUTION ................................................. 70 3.2.3 ELLIPSE - NULL-SUBSTITUTION................................................................71 3.3 GRAMMATISCHE KOHAESION...................................................................73 3.3.1 PRO-FORMEN......................................................................................... 73 3 .3.2 ZEITVERWEIS DURCH DAS TEMPUS.........................................................77 3.3.3 KONNEKTOREN...................................................................................... 80 3.4 TEXTDEIKTISCHE KOHAESION ................................................................... 85 3.4.1 METATEXTUELLE VERWEISE ..................................................................... 85 3.4.2 WISSENSDEIXIS: DEFINITHEIT / INDEFINITHEIT UND SPEZIFIZITAET / GENERIZITAET.......................................................................................... 88 3.5 KOHAESIONSMITTEL IN MATHEMATISCHEN TEXTSORTEN DES SCHULFACHS MATHEMATIK ....................................................................95 3.5.1 EINSATZ VON KOHAESIONSMITTELN IM DEUTSCHEN IN MATHEMATISCHEN TEXTEN .................................................................... 95 3.5.2 EINSATZ VON KOHAESIONSMITTELN IM TUERKISCHEN IN MATHEMATISCHEN TEXTEN............................. 99 4 ZUM ZUSAMMENHANG ZWISCHEN SPRACHKOMPETENZ UND MATHEMATIKLEISTUNG .......................................................................102 4.1 ERHEBUNGSINSTRUMENTE....................................................................102 4.1.1 FRAGEBOGEN ZU SPRACH- UND FAMILIENHINTERGRUENDEN ................... 102 4.1.2 LEHRERBEWERTUNGEN DER ZENTRALEN PRUEFUNGEN 10 DEUTSCH (L-TEST) .............................................................................. 104 4.1.3 C-TEST................................................................................................ 104 4.2 QUANTITATIVE ERGEBNISSE....................................................................105 4.2.1 VERTEILUNG DER GRUPPEN .................................................................105 4.2.2 MATHEMATIKLEISTUNGEN EIN- UND MEHRSPRACHIGER SCHUELER ........... 110 4.2.2.1 ERGEBNISSE DES C-TESTS.....................................................................111 4.2.2.2 ERGEBNISSE DES L-TESTS......................................................................113 4.2.2.3 ERGEBNISSE BEZUEGLICH DES SOZIOOEKONOMISCHEN STATUS .................. 115 4.2.2.4 ERGEBNISSE DES C-TESTS UND DES SOZIOOEKONOMISCHEN STATUS ....... 116 4.2.2.5 INFERENZSTATISTISCHE ANALYSEN.......................................................... 118 5 TIEFENANALYSEN ZU DEN ZENTRALEN PRUEFUNGEN 10 MATHEMATIK...................................................................................... 122 5.1 HYPOTHESENGELEITETE AUFGABENANALYSEN AUS TEXTLINGUISTISCHER SICHT .................................................................... 122 5.1.1 VORGEHEN...........................................................................................122 5.1.2 HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN SPRACHLICHER MERKMALE..........................125 5.1.2.1 LEXIKVARIANZ, SATZ- UND TEXTLAENGE...................................................125 5.1.2.2 WORTARTEN ......................................................................................... 127 5.1.2.3 WORTBILDUNGEN .................................................................................. 130 5.1.2.4 SYNTAKTISCHE STRUKTUREN...................................................................131 5.1.3 BEURTEILENDE ANALYSE ZUR GENERIERUNG SPRACHLICHER SCHWIERIGKEITSBEREICHE .................................................................. 133 5.1.3.1 LEXIKALISCHE ITEM-MERKMALE ........................................................... 135 5 .1.3.2 MORPHOLOGISCHE ITEM-MERKMALE......................................................136 5.1.3.3 SYNTAKTISCHE ITEM-MERKMALE.............................................................139 5.1.3.4 SATZ- UND TEXTLAENGE............................................................................ 139 5.2 REPRAESENTATION VON KOHAESION IM DEUTSCHEN ...............................140 5.2.1 ANALYSE DER SCHRIFTLICHEN BEARBEITUNGEN - QUANTITATIVE AUSWERTUNG...............................................................140 5.2.1.1 VORGEHEN ..........................................................................................140 5.2.1.2 ERGEBNISSE ........................................................................................... 144 5.2.2 ANALYSE DER KLINISCHEN INTERVIEWS ................................................. 148 5.2.2.1 VORGEHEN............................................................................................. 150 5 . 22.2 PROBANDEN ................................................................................... 150 5.2.2.3 ERGEBNISSE ZU LEXIKALISCHEN ITEM-MERKMALEN ................................ 153 5.2.2.4 ERGEBNISSE ZU MORPHOLOGISCHEN UND SYNTAKTISCHEN ITEM-MERKMALEN...............................................................................160 5.2.3 ZUSAMMENFASSENDE INTERPRETATION DER ERGEBNISSE ....................... 167 6 REPRAESENTATION VON KOHAESION IM TUERKISCHEN BEI TUERKISCH-DEUTSCHSPRACHIGEN SCHUELERN...........................................170 6.1 EINLEITUNG ZUR EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG....................................170 6.2 TEILHYPOTHESEN.................................................................................171 6.3 SAMPLE UND KONZEPTION DES TESTBOGENS ......................................171 6.4 DESKRIPTIVE DATENANALYSE................................................................ 175 6.4.1 ERGEBNISSE DES FRAGEBOGENS ZUR FAMILIAEREN UND SPRACHLICHEN SITUATION..................................................................... 175 6.4.2 ERGEBNISSE DES KOHAESIONSTESTS IM TUERKISCHEN ............................. 180 7 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION .............................................192 8 DIDAKTISCHE KONSEQUENZEN ........................................................... 198 8.1 THESEN UND DIDAKTISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ARBEIT AN KOHAESIONSMITTELN IM MATHEMATIKUNTERRICHT .............. 198 8.2 THESEN UND DIDAKTISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ARBEIT AN KOHAESIONSMITTELN IM DEUTSCHUNTERRICHT .............. 202 8.3 THESEN UND DIDAKTISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ARBEIT AN KOHAESIONSMITTELN IM TUERKISCHUNTERRICHT .............. 204 9 AUSBLICK AUF WEITERE FORSCHUNGSFRAGEN ....................................... 207 10 L ITERATUR...........................................................................................210 10.1 LITERATURVERZEICHNIS.........................................................................210 10.2 QUELLENVERZEICHNIS ..... .................................................... 227 A BKUERZUNGSVERZEICHNIS.................................................................................. 229 ABBILDUNGSVERZEICHNIS.................................................................................... 231 TABELLENVERZEICHNIS........................................................................ 233
any_adam_object	1
author	Gürsoy, Erkan 1981-
author_GND	(DE-588)1035492334
author_facet	Gürsoy, Erkan 1981-
author_role	aut
author_sort	Gürsoy, Erkan 1981-
author_variant	e g eg
building	Verbundindex
bvnumber	BV043453015
classification_rvk	DP 4200 DP 4400 DP 4420 GB 3035
ctrlnum	(OCoLC)951516277 (DE-599)DNB108413442X
dewey-full	400
dewey-hundreds	400 - Language
dewey-ones	400 - Language
dewey-raw	400
dewey-search	400
dewey-sort	3400
dewey-tens	400 - Language
discipline	Pädagogik Germanistik / Niederlandistik / Skandinavistik Sprachwissenschaft
format	Thesis Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02590nam a2200589 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV043453015</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20170823 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">160311s2016 a\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">16,N09</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">108413442X</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783830933946</subfield><subfield code="c">: EUR 35.90 (AT), EUR 34.90 (DE)</subfield><subfield code="9">978-3-8309-3394-6</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3830933940</subfield><subfield code="9">3-8309-3394-0</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783830933946</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)951516277</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB108413442X</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">400</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 4200</subfield><subfield code="0">(DE-625)19843:12010</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 4400</subfield><subfield code="0">(DE-625)19844:12010</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 4420</subfield><subfield code="0">(DE-625)19844:12012</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GB 3035</subfield><subfield code="0">(DE-625)38184:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Gürsoy, Erkan</subfield><subfield code="d">1981-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1035492334</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler</subfield><subfield code="b">eine multiperspektivische Untersuchung</subfield><subfield code="c">Erkan Gürsoy</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Münster ; New York</subfield><subfield code="b">Waxmann</subfield><subfield code="c">2016</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">234 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen, Diagramme</subfield><subfield code="c">21 cm x 14.8 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mehrsprachigkeit</subfield><subfield code="v">Band 43</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Universität Duisburg-Essen</subfield><subfield code="d">2014</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schuljahr 10</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053512-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Textverstehen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4241679-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Mehrsprachigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4038403-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Deutsch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113292-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Türkisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4120079-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Türkisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4120079-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Deutsch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113292-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Mehrsprachigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4038403-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Textverstehen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4241679-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="5"><subfield code="a">Schuljahr 10</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053512-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">978-3-8309-8394-1</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV044284999</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mehrsprachigkeit</subfield><subfield code="v">Band 43</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV012121193</subfield><subfield code="9">43</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028870373&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028870373</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content
genre_facet	Hochschulschrift
id	DE-604.BV043453015
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T07:26:13Z
institution	BVB
isbn	9783830933946 3830933940
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028870373
oclc_num	951516277
open_access_boolean
owner	DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-12 DE-188 DE-N32
owner_facet	DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-12 DE-188 DE-N32
physical	234 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
publishDate	2016
publishDateSearch	2016
publishDateSort	2016
publisher	Waxmann
record_format	marc
series	Mehrsprachigkeit
series2	Mehrsprachigkeit
spelling	Gürsoy, Erkan 1981- Verfasser (DE-588)1035492334 aut Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung Erkan Gürsoy Münster ; New York Waxmann 2016 234 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Mehrsprachigkeit Band 43 Dissertation Universität Duisburg-Essen 2014 Schuljahr 10 (DE-588)4053512-5 gnd rswk-swf Textverstehen (DE-588)4241679-6 gnd rswk-swf Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf Türkisch (DE-588)4120079-2 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Türkisch (DE-588)4120079-2 s Deutsch (DE-588)4113292-0 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s Textverstehen (DE-588)4241679-6 s Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 s Schuljahr 10 (DE-588)4053512-5 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-8394-1 (DE-604)BV044284999 Mehrsprachigkeit Band 43 (DE-604)BV012121193 43 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028870373&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Gürsoy, Erkan 1981- Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung Mehrsprachigkeit Schuljahr 10 (DE-588)4053512-5 gnd Textverstehen (DE-588)4241679-6 gnd Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd Türkisch (DE-588)4120079-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4053512-5 (DE-588)4241679-6 (DE-588)4038403-2 (DE-588)4037949-8 (DE-588)4113292-0 (DE-588)4120079-2 (DE-588)4113937-9
title	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung
title_auth	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung
title_exact_search	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung
title_full	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung Erkan Gürsoy
title_fullStr	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung Erkan Gürsoy
title_full_unstemmed	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler eine multiperspektivische Untersuchung Erkan Gürsoy
title_short	Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler
title_sort	kohasion und koharenz in mathematischen prufungstexten turkisch deutschsprachiger schulerinnen und schuler eine multiperspektivische untersuchung
title_sub	eine multiperspektivische Untersuchung
topic	Schuljahr 10 (DE-588)4053512-5 gnd Textverstehen (DE-588)4241679-6 gnd Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd Türkisch (DE-588)4120079-2 gnd
topic_facet	Schuljahr 10 Textverstehen Mehrsprachigkeit Mathematikunterricht Deutsch Türkisch Hochschulschrift
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028870373&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV012121193
work_keys_str_mv	AT gursoyerkan kohasionundkoharenzinmathematischenprufungstextenturkischdeutschsprachigerschulerinnenundschulereinemultiperspektivischeuntersuchung

Holdings

There is no print copy available.

Interlibrary loan Place Request Caution: Not in THWS collection! Indexes

MARC

Record in the Search Index

There is no print copy available.

Similar Items