Bildungsförderung und Diskriminierung – marginalisierte Jugendliche zwischen Schule und Beruf:
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Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2016]
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Einleitung I Stephan Bundschuh, Ehsan Ghandour und Esra Herzog
9
Teil I
Bildung als Versprechen und Illusion
Bildung als Versprechen und Illusion - zur Ambivalenz
von individueller Emanzipation und struktureller
Diskriminierung durch Bildungsprozesse | Stephan Bundschuh
mit einem Anhang von Ralph Klingberg 18
1. Ökonomie und Bildung 20
2. Bildung als Versprechen: Inhalt und Reichweite
des Begriffs 22
3. Das Bildungsversprechen als Illusion:
soziologische Befunde 26
4. Learning to labour revisited: marginalisierte Jugendliche
und der subjektive Anteil an der Reproduktion
von Bildungsungleichheit 30
5. Was tun? 34
Anhang: Diskriminierung und Empowerment jugendlicher Sinti
und Roma aus Sicht von Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe 35
Literatur 42
Teil II
Schlüsselbegriffe im Handlungsfeld
Antidiskriminierung | Barbara Manthe 48
Antiziganismus | Markus End 55
Ausbildung | Nina Erdmann 64
Beratung | Birgit Jagusch 71
Beruf | Andrea Pingel und Walter Würfel 78
Berufsfördermaßnahmen | Veronika Leicht 86
Bildungsungleichheit | Julia Reimer 92
Disability 1 Markus Dederich 98
Diversity 1 Anette Kniephoff-Knebel 105
Empowerment | Esra Herzog 112
Evaluation 1 Antje Knieper-Wagner 118
Gender 1 Bettina Dausien 126
Inklusion j Marion Felder 137
Integration 1 Christine Müller 144
Kompetenz 1 Luciana Casale 152
Koordination | Ehsan Ghandour 160
Leistung 1 Anke Ciasen 166
Resilienz 1 Julia Reimer 171
Unterricht 1 Martin Krautkrämer 178
Teil 111
Elemente außerschulischer Bildung in der (Förder-)Schule -
Praxiserprobungen und deren Reflexion
1. Team-Teaching | Ehsan Ghandour 186
2. Ausgewählte Unterrichtsthemen und Methoden 192
2.1 Das „Spiel unseres Lebens“. Vorbereitung auf das Leben
jenseits des Klassenzimmers | Ehsan Ghandour
und Esra Herzog 192
2.2 „Können wir doch was anderes machen? Das deprimiert voll.“
Kinderrechte thematisieren vor dem Hintergrund
von Ungerechtigkeit j Esra Herzog 198
2.3 Vorurteile I Ehsan Ghandour 206
210
3. Betriebe als Lernorte
3.1 Schüler_innenzentrierte Betriebsbesichtigungen
und Workshops | Ehsan Ghandour 210
3.2 Die Betriebserkundung im Kontext schulischer
Berufsorientierung - ein Projektbericht | Mirjam Harras 212
Autor_innen 219
Abbildungen 223 |
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