Beziehungsstrukturen und -prozesse in schulischen Netzwerken: zur Interdependenz prozessualer und struktureller Dimensionen einer prominenten Reformstrategie
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INHALTSVERZEICHNIS
ZUSAMMENFASSUNG.3
1. EINLEITUNG.3
2. NETZWERKE.7
2.1 Definitionen.7
2.2 Kategorisierungsversuche und Merkmale.10
2.3 Theoretische Perspektiven.11
2.3.1 Anfänge und Entwicklungen des Netzwerkparadigmas in der Sozialforschung.12
2.3.2 Erste theoretische Fundierungen.r.14
2.3.3 Potentiale alternativer soziologischer Theorien für das Netzwerkparadigma.15
3. SOZIALE NETZWERKARRANGEMENTS.17
3.1 Soziale Netzwerke.17
3.2 Interorganisationale Netzwerke.18
3.2.1 Bedingungen und Wirkungsweisen interorganisationaler Vernetzung.19
3.2.2 Schulische Netzwerke als Spezifikum interorganisationaler Netzwerke.21
3.2.2.1 Schule als besondere Organisationsform.22
3.2.2.2 Begrifflich-formale Einordnung.23
3.2.2.3 Entwicklung als Reformstrategie.25
3.2.2.4 Spezifische Bedingungen und Wirkungsweisen.26
4. NETZWERKSTRUKTUREN.28
4.1 Strukturen.28
4.2 Strukturbeschreibungen für Netzwerke.29
4.2.1 Strukturmerkmale.30
4.2.2 Grenzbestimmungen von Netzwerken.31
4.3 Exkurs: Netzwerke als strukturgebendes Moment.33
5. NETZWERKPROZESSE.34
5.1 Prozesse.35
5.2 Prozessbeschreibungen für Netzwerke.35
5.2.1 Kontinuierliche Einflussgrößen.36
5.2.2 Phasenmodelle.39
6. SOZIALE BEZIEHUNGEN ALS SCHNITTPUNKT
STRUKTURELLERUND PROZESSUALER NETZWERKASPEKTE.41
6.1 Soziale Beziehungen.42
6.2 Interpersonales Verhalten.44
6.3 Strukturellerund prozessualer Gehalt von Beziehungen.45
7. STRUKTUREN UND PROZESSE IN SCHULISCHEN NETZWERKEN
֊ EIN INTERDEPENDENZMODELL.46
7.1 Strukturelle und prozessuale Aspekte.47
7.2 Theoretisches Modell zur Interdependenz prozessualer und struktureller
Aspekte.48
8. FAZIT UND AUSBLICK.54
LITERATURVERZEICHNIS.56
ANHANG.67
ÜBERSICHT ZU DEN SECHS AUFGENOMMENEN SCHRIFTEN.67
Schrift 1: Beziehungsstrukturen in schulischen Innovationsnetzwerken: Eine egozentrierte
Netzwerkanalyse von Netzwerkkoordinatoren in NRW.71
Schrift 2: Netzwerkbeziehungen und Steuerungsstrukturen: Eine Analyse interpersonaler
Beziehungsmuster im schulischen Netzwerk Hochbegabtenfdrderung NRW.90
Schrift 3: Schulkultur, Schulentwicklung und Schuleffektivität: Eine thüringenweite
Zusammenhangsanalyse organisationsbezogener Kulturzuschreibungen, schulischer Netzwerkarbeit und
Schülerleistung.110
Schrift 4: Schulische Netzwerke aus relationaler Perspektive: Beziehungserleben und -Verhalten im
Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW.128
Schrift 5: Netzwerke und Schulqualität. 144
Schrift 6: Entwicklungsverläufe und Nachhaltigkeit schulischer Netzwerke.156
Republikationserlaubnis.189
Gutachten zur 4. Schrift.192
Lebenslauf.201
Ehrenwörtliche Erklärung.203 |
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