Inklusion braucht gute Schulen - gute Schulen brauchen Inklusion: ein Handbuch für Vielfalt im Lehren und Lernen Band 1 Leitbild und pädagogische Konzeption
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
[Kronach]
Carl Link
[2015]
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| Schriftenreihe: | Handlungsfeld: Schulkultur
Handlungsfeld: Schulkultur |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 172 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783556069080 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Grußwort............................................................................ 5
Einleitung oder: Seien Sie stur!.................................................... 9
Zwischenruf /Ein Gespräch mit Dr. Uwe Bettscheider, International Director der
AFNORTH International School Brunssum (AIS), Niederlande: Auch das differen-
zierte Schulsystem kann „einen wertvollen Beitrag zur Inklusion leisten ....... 19
I „The winner is ... die Waldhofschule Templin! - Eine Preisträgerschule des
Deutschen Schulpreises 2010 und ihre Geschichte................................ 23
Das Kapitel auf einen Blick
Zwischenruf/Ein Gespräch mit Steffen Reiche, Ex-Bildungsminister von
Brandenburg: „Wunderbar, verrückt - habe ich gedacht ........................... 31
Zwischenruf/Ein Gespräch mit Wolfgang Endres, Gründer des Studienhauses St.
Blasien: „Denken Sie an die Sicherheitshinweise im Flugzeug ... ............... 42
II Das Schulprogramm: viel mehr als eine Formsache....................................... 57
Das Kapitel auf einen Blick
Zwischenruf/Ein Gespräch mit Reinhold Pfeifer, Leiter der Bertolt-Brecht-
Gesamtschule in Bonn: „Inklusion ist bei uns nicht vom Himmel gefallen ........ 66
III Unverwechselbar: ein Leitbild entwickeln.............................................. 71
Das Kapitel auf einen Blick
Zwischenruf/Ein Gespräch mit Prof. Christian Fischer, Institut für Erziehungs-
wissenschaft an der Universität Münster: „Inklusion - auch für Menschen mit
besonderen Begabungen eine Chance .................................................. 102
IV Kern einer inklusiven Schule: die pädagogische Konzeption............................ 105
Das Kapitel auf einen Blick
1. Einführung....................................................................... 106
2. Vorbereitungen und Voraussetzungen............................................... 108
2.1 Entwicklungsschwerpunkte und Musterplan.................................... 108
Inklusion braucht gute Schulen - gute Schulen brauchen Inklusion
2.2 Klärung der konkreten Aufgaben und Ziele............................ 112
2.3 Verständlichkeit in Sprache und Struktur............................ 114
2.4 Strukturelle und zeitliche Organisation............................. 114
2.5 Was die Entwicklung einer inklusiven pädagogischen Konzeption
unterstützt.............................................................. 117
3. Der Erarbeitungsprozess: die zehn wichtigsten Schritte auf dem Weg zur
inklusiven pädagogischen Konzeption........................................... 121
3.1. 1. Schritt: Bildung einer Steuerungsgruppe............................... 121
3.2 2. Schritt: SOFT-Analyse................................................. 123
3.3 3. Schritt: Pädagogischer Fachtag........................................ 126
3.4 4. und 5. Schritt: Arbeitsgruppen zu einzelnen Aspekten der pädagogi-
schen Konzeption und Bildung einer Redaktionsgruppe........................... 135
Exkurs: Das Problem der Widerstände...................................... 136
Zwischenruf/Ein Gespräch mit Prof. Dr. Mats Ekholm, Karlstad Univer-
sität in Schweden: Sehr wichtig: „Große Sturheit von leitenden Perso-
nen ..................................................................... 139
3.5 6. Schritt: Zusammenfassung der Ergebnisse............................... 142
3.6 7. Schritt: Individuelle Stellungnahmen.................................. 142
3.7 8. Schritt: Pädagogischer Fachtag zum Abschluss des Prozesses....... 143
3.8 9. Schritt: Endredaktion und Verabschiedung.............................. 145
3.9 10. Schritt: Veröffentlichung............................................ 145
Anhang................................................................................ 149
Autorenverzeichnis.................................................................... 167
Stichwortverzeichnis.................................................................. 169
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