Praxis des lateinischen Sprachunterrichts: Tipps für einen vitalen Lateinunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German Latin |
| Veröffentlicht: |
Bamberg
C.C.Buchner
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Studienbücher Latein
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| Beschreibung: | 110 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Vorwort
6
Grundlagen. 7
1.1 Fachleistungen und Motivationsgehalt des
lateinischen Sprachunterrichts. 7
1.2 Lernbedingungen und Lernformen. 12
1.3 Sozialformen des Unterrichts. 22
1.4 Grammatikmodelle. 30
Aufbau von Grammatikstunden. 33
2.0 Elemente und zeitliche Aufteilung. 33
2.1 Stundenbeginn und Lernzielkontrolle. 33
2.2 Erarbeitung neuer Grammatik. 38
2.3 Einübung. 48
2.4 Grammatikeinfiihrung und die Übersetzung
zusammenhängender Texte. 54
2.5 Vertiefung und Wiederholung. 57
2.6 Stellung der neuen Hausaufgabe. 58
2.7 Stundenmodelle. 59
Text֊ und Kulturkompetenz in der
Spracherwerbsphase. 65
3.1 Interpretation. 65
3.2 Realienkunde und Kulturkompetenz. 66
Prüfungsformen und Leistungsmessung. 68
4.1 Grundsätze. 68
4.2 Klassenarbeiten/Klausuren. 68
4.3 „Tests“ („Stegreifaufgaben“/,,Extemporale“ o. ä.)
zur Diagnose
70
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
7.1
7.2
8.1
8.2
9.1
9.2
9.3
10.1
10.2
Konzepte von Lehrbüchern.
Lehrbuch-Typen.
Horizontale vs. vertikale Methode.
Drei Varianten — vieles ist möglich.
Fortgeschrittener Sprachunterricht nach der
Lehrbuchphase.
Wiederholung von Einzelphänomenen.
Neudurchnahme.
Vertiefung einzelner Aspeke.
Systematisierung.
Ausweitung und Festigung des Wortschatzes. . . .
Differenzierung als Handlungsfeld der Zukunft. .
Verbindung von Sprach- und Kulturkompetenz .
Ziele — Möglichkeiten.
Themen.
Latine loqui und viva vox Latina im
Lateinunterricht.
Historische Skizze.
Formen des Latine loqui im Sprachunterricht. . .
Neue Medien im Lateinunterricht: Lernmedien —
Internet — Film.
Computereinsatz im Unterricht.
Filmeinsatz.
Elektronische Tafeln/interactive boards.
Musik im Lateinunterricht
Ziele.
Beispiele.
Szenisches Spiel im lateinischen Sprachunterricht . 96
Grenzen und Möglichkeiten. %
Beispiele. 96
Das Unterrichtsgespräch im Lateinunterricht. 100
Bedeutung im Unterricht. 100
Dimensionen des Gesprächs. ¡qq |
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