Moderationsmethoden und Synaplan: [Darstellung, Bilanz und Perspektiven der Moderationsmethoden ; Visualisierung als didaktisches Prinzip ; generative Dynamik und Dokumentationssystem]
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mannheim
v. Brandt
1992
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| Ausgabe: | 2., verb. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Vorw. und Zsfass. in dt., engl., franz. und span. |
| Beschreibung: | 83 Seiten Ill., graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG
1 KOMMUNIKATIONSTECHNIKEN
1.1 EFFIZIENZ DES TRADITIONELLEN KENNTNIS
TRANSFERS UND GEDANKENAUSTAUSCHS
1.2 STRUKTURIERUNG ZWISCHENMENSCHLICHER
KOMMUNIKATION DURCH SPEZIELLE
TECHNIKEN
1.2.1 ABKEHR VOM FRONTALUNTERRICHT
1.2.2 LERNEN IN DER GRUPPE
1.2.3 BRAINSTORMING
1.2.4 VISUALISIERUNG
1.2.5 DOKUMENTATION DER GENERIERUNG VON IDEEN
UND ERGEBNISSEN
1.2.6 BESEITIGUNG VON STANDARDFRUSTRATIONEN
1.2.7 SYSTEMATISIERUNG VON ERWARTENSHALTUNGEN
1.2.8 INFORMATIONSBESUCHE
1.3 ANWENDUNGSSEKTOREN
2 DARSTELLUNG DER KLASSISCHEN
MODERATIONSMETHODE
2.1 RAEUMLICHKEITEN UND ERFORDERLICHES
MATERIAL
2.2 DRAMATURGISCHES VORGEHEN
2.2.1 VERBALE UND VISUALISIERENDE EINFUEHRUNG
2.2.2 EINDEUTIGE, VISUALISIERTE FRAGESTELLUNG
17
18
18
19
19
19
20
20
21
24
25
25
26
5
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/920341446
2.2.3 ERLAEUTERUNG UND TECHNISCHE EINUEBUNG DER
VORGEHENSWEISE MIT DEN KARTEN 27
2.2.4 MISCHUNG DER KARTEN
28
2.2.5 DEUTUNG
29
2.2.6 YYCLUSTERN"
30
2.2.7 BETITELN
33
2.2.8 GEWICHTEN
33
2.2.9 BEWERTEN
34
2.2.10 STIMMUNGSBAROMETER
36
2.2.11 KLEINGRUPPENBILDUNG UND GRUPPENARBEIT
37
2.2.12 PRAESENTATION 39
2.2.13 VISUALISIERTER GEDANKENAUSTAUSCH
40
2.2.14 BEWERTUNG DES SEMINARS 42
2.2.15 DOKUMENTATION
42
2.3 VORBEREITUNG EINER MODERATION
43
2.4 DURCHFUEHRUNG EINER MODERATION 44
2.5 SELBSTVERSTAENDNIS DER MODERATOREN 45
2.6 POSITIVE ASPEKTE DER KLASSISCHEN
MODERATIONSMETHODE
46
2.6.1 VISUALISIERUNG
46
2.6.2 DEMOKRATISIERUNG
47
2.6.3 OBJEKTIVIERUNG DER IDEEN DURCH
YYENT-PERSONIFIZIERUNG" 47
2.6.4 ANONYMITAET
47
2.6.5 ZEITGEWINN
48
2.6.6 EIGENDYNAMIK MIT SELBSTREGULIERUNG
50
2.6.7 REDUZIERUNG DER MANIPULIERBARKEIT
50
2.6.8 PRAESENTATION
51
6
3 METHODENKRITIK UND ERWEITERUNG:
SYNAPLAN
3.1 METHODENKRITIK 54
3.1.1 MOSAIK
54
3.1.2 KATHARSIS
55
3.1.3 AUSSCHALTUNG DER FUEHRENDEN PERSOENLICHKEITEN
55
3.1.4 GRENZEN DER VISUALISIERUNG 55
3.1.5 AUSSCHALTUNG DER KULTURVARIANTEN UND DES
GESPROCHENEN WORTES 56
3.1.6 NIVELLIERUNG AUF NIEDRIGEM NIVEAU
56
3.2 ERWEITERUNG DER KLASSISCHEN
MODERATIONSMETHODE: SYNAPLAN 57
3.2.1 SYSTEMATISIERUNG DER BERICHTERSTATTUNG
DURCH PC 57
3.2.2 STELLENWEISE WIEDEREINFUEHRUNG DER VERBALEN
KOMMUNIKATION 58
3.2.3 FOERDERUNG EINES YY LEADERSHIPS
" 59
3.2.4 BERUECKSICHTIGUNG DER GRENZEN DER
VISUALISIERUNG 59
3.2.5 PC- UND VIDEO-DOKUMENTATION
59
3.2.6 OFFENES SYSTEM
60
3.3 GEMEINSAMKEITEN UND ABGRENZUNGEN
ZU BRAINSTORMING, METAPLAN
MODERATIONSMETHODEN UND ZOPP 61
3.3.1 SPEZIELLE VERFAHREN
64
3.3.2 SYNAPLAN
65
7
4 ANLAGEN
ANLAGE I
PROGRAMMKONFERENZ FUER EIN
FORTBILDUNGSPROGRAMM 70
ANLAGE II
BERICHT UEBER EIN WOCHENENDSEMINAR
12
ANLAGE III
HILFSMITTEL DER MODERATION 76
ANLAGE IV
ORGANISATION EINES SEMINARS MIT
SYNAPLAN
77
LITERATURVERZEICHNIS
78
NUETZLICHE ADRESSEN
79
ZUSAMMENFASSUNG
80
SUMMARY
81
RESUME
82
SUMARIO
83
8 |
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