Linguistik für die Kognitionswissenschaft: eine interdisziplinäre Ergänzung zur Einführung in die Sprachwissenschaft
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2016]
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| Schriftenreihe: | Narr Studienbücher
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| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
2 Generative Grammatik 2
2.1 Historische Entwicklung ...................................... 2
2.1.1 Hermeneutik............................................. 2
2.1.2 Indogermanistik......................................... 3
2.1.3 Strukturalismus......................................... 3
2.2 Die kognitive Wende........................................... 4
2.2.1 Adäquatheitskriterien einer Theorie..................... 5
2.2.2 Das logische Problem des Spracherwerbs.................. 6
2.2.3 Angeborenheitshypothese................................. 7
2.2.4 Autonomiehypothese..................................... 10
2.2.5 Modularität ........................................... 12
2.2.6 Alternativen zur generativen Theorie................... 14
2.3 Entwicklungsstufen der generativen Grammatik................. 15
2.3.1 Das Prinzipien-und-Parameter-Modell.................... 15
2.3.2 Das minimalistische Programm .......................... 17
2.3.3 Biolinguistik.......................................... 19
2.3.4 Die Chomsky-Hauser-Fitch-Debatte....................... 21
3 Sprache und Biologie 24
3.1 Sprachgene................................................... 24
3.2 Sprache bei Tieren........................................... 27
3.2.1 Die Grammatik des Vogelgesangs......................... 27
3.2.2 Die Entwicklung des Vokaltraktes....................... 30
3.3 Evolution.................................................... 31
3.3.1 Theorie der Evolution.................................. 31
3.3.2 Argumente gegen die Allmacht der natürlichen Selektion 32
3.3.3 Taxonomien in Biologie und Sprache..................... 35
3.4 Anwendungen der Evolutionstheorie............................ 38
3.4.1 Evolutionäre Psychologie............................... 38
3.4.2 Kulturelle Evolution................................... 40
viíi
Inhaltsverze
3.5 Biomathematik und ihre Anwendungen........................
3.5.1 Biomathematik......................................
3.5.2 Evolution von Kommunikationssystemen ..............
3.5.3 Spieltheoretische Pragmatik........................
3.6 Hypothesen zur Sprachentstehung...........................
3.6.1 Was entsteht?......................................
3.6.2 Protosprache.......................................
3.6.3 Sprache ist wichtig für die Gruppenverwaltung......
3.6.4 Carstairs-McCarthy: Beginnend mit der Phonologie . . .
4 Sprache im Gehirn
4.1 Sprachstörungen...........................................
4.1.1 Broca-Aphasie......................................
4.1.2 Wemicke-Aphasie....................................
4.1.3 Leitungsaphasie....................................
4.1.4 Transkortikale Aphasie.............................
4.1.5 Globalaphasie......................................
4.1.6 Amnestische Aphasie................................
4.1.7 Wernicke-Lichtheim- Schema.........................
4.2 Bildgebende Verfahren und Experimente.....................
4.3 Syntaktische Verarbeitung.................................
4.3.1 Syntaktische Verarbeitung der Argumentstruktur . . . .
4.4 Semantische Verarbeitung..................................
4.5 Prosodie..................................................
4.6 Prosodische Verarbeitung..................................
4.6.1 Das aprosodische Syndrom...........................
4.6.2 Die unterschiedliche zeitliche Auflösung der
Hemisphären........................................
4.7 Wörter im Kopf............................................
4.7.1 Wortarten im Gehirn................................
4.7.2 Idiosynkratische Bedeutung und Schablonenbedeutung
4.8 Wortarten.................................................
4.9 Prädikat-Argument-Struktur................................
5 Semantik und Logik
5.1 Semantik ist Bedeutungslehre..............................
5.1.1 Das semiotische Dreieck............................
5.1.2 Semantik in der Informatik.........................
5.2 Semantik von natürlichen Sprachen.........................
5.2.1 Formale Semantik...................................
5.2.2 Andere Semantiken..................................
5.3 Wahrheit..................................................
5.3.1 Korrespondenztheorie...............................
Inhaltsverzeichnis
5.3.2 Kohärenztheorie........................................ 99
5 3.3 Pragmatische Wahrheitstheorie..........................100
5.4 Logiken.......................................................101
5.4.1 Aussagenlogik..........................................101
5.4.2 Prädikatenlogik........................................104
5.4.3 Modallogik.............................................105
5.4.4 Nichtklassische Logiken................................107
5.4.5 Lambda-Kalkül .........................................108
5.5 Linguistische Beispiele.......................................112
5.5.1 Quantoren..............................................112
5.5.2 Modalverben............................................115
5.6 Zum Nutzen der formalen Semantik..............................118
5.6.1 Modale Systeme sind komplexer..........................118
5.6.2 Kontrafaktische Verursachung...........................119
5.6.3 Kontrafaktische Konditionalsätze.......................121
5.6.4 Inferenzen und Diskursverstehen........................123
6 Wissen und Wörter 126
6.1 Beschaffenheit von Konzepten..................................126
6.1.1 Eigenschaften..........................................126
6.1.2 Frame-Theorie..........................................130
6.1.3 Konzepträume...........................................132
6.2 Konzepte und Sprache..........................................134
6.2.1 Philosophische Positionen..............................134
6.2.2 LF-Repräsentationen....................................136
6.2.3 Wortlernen bei Kindern.................................138
6.3 Konzepte und Kognition........................................140
6.3.1 Sprachliche Vernunft...................................140
6.3.2 Zwei-Faktoren-Theorie..................................142
7 Metaphern 146
7.1 Kognitive Metapherntheorie....................................146
7.2 Relevanztheorie und Ad-hoc-Konzepte...........................149
7.2.1 Relevanztheorie........................................149
7.2.2 Ad-hoc-Konzepte........................................152
7.3 Generatives Lexikon vs. lexikalische Pragmatik................153
7.3.1 Generatives Lexikon....................................153
7.3.2 Diskursrepräsentationstheorie..........................155
7.3.3 Lexikalische Pragmatik.................................156
7.4 Psycholinguistische Verarbeitungsmodelle.................... 158
7.5 Strukturelle Typen von Metaphern..............................160
7.6 Vergleich.....................................................162
X
8
Sprache und Computer
8.1 Formale und natürliche Sprachen..........
8.2 Turing-Maschinen und Chomsky-Hierarchie .
8.2.1 Sprachen..........................
8.2.2 Grammatiken.......................
8.2.3 Maschinen.........................
8.3 Lernbarkeitstheorie .....................
8.3.1 Das Paradigma von Gold ...........
8.3.2 PAC-Lemer.........................
8.3.3 Trigger ..........................
8.4 Semantic Web und Ontologien..............
8.4.1 Geschichte........................
8.4.2 Definition semantische Technologien .
8.4.3 Ontologien . . *..................
8.4.4 Repräsentations- und Abfragesprachen
8.5 Parsing............................... . . .
8.5.1 Allgemeines.......................
8.5.2 Regelbasiertes Parsing............
8.5.3 Statistisches Parsing.............
8.5.4 Tagging...........................
8.5.5 Korpora...........................
8.6 Anwendungen..............................
Inhaltsverzeicf
9 Musik 199
9.1 Verarbeitung musikalischer Syntax im Broca-Areal............199
9.2 Musikalische Bedeutung......................................202
9.2.1 Arten musikalischer Zeichen..........................202
9.2.2 Extramusikalische Bedeutung und N400 ............... 204
9.2.3 Intramusikalische Bedeutung..........................205
9.3 Musik, Körper und Emotion...................................206
9.3.1 Amygdala.............................................207
9.3.2 Spaß und Glücksrausch: ventrales Striatum............209
9.3.3 Freude: Hippokampus..................................210
9.4 Rhythmus....................................................211
9.4.1 Rhythmus und Gruppenkoordination.....................211
9.4.2 Bewegung bestimmt, was wir hören................... 213
9.5 Generative Theorie der tonalen Musik.......................214
9.6 Biologie der Musik..........................................216
9.6.1 Der Unterschied von Sprache und Musik................218
9.6.2 Der Wissensinstinkt..................................221
9.6.3 Ressourcenteilung und Modularität....................224
ajgfe•
Inhaltsverzeichnis Xl
10 Sprache und Körper 227
10.1 Verkörperung..............................................227
10.1.1 Die klassische Theorie.............................228
10.1.2 Die neue Theorie der Verkörperung..................229
10.1.3 Simples und radikales Embodiment...................230
10.2 Perzeptuelle Symbole......................................233
10.3 Embodiment und Sprache....................................236
10.3.1 Aktive Perzeption..................................236
10.3.2 Verkörperung der Grammatik.........................239
10.3.3 Topik/Fokus und bimanuelle Koordination............242
10.4 Bewusstsein als Verbindung zwischen Körper und Kognition . . 243
10.4.1 Ebenen des Bewusstseins............................243
10.4.2 Hypothese der somatischen Marker...................246
10.4.3 Die polyvagale Theorie ............................248
Literatur 252
Personenregister 274
Sachregister 276
Nachweise 284
Abbildungsnachweise 288
Wie funktioniert die Sprache im Gehirn? Was haben natürliche Sprachen mit Computern zu tun? Wie können Wörter unser Wissen und Denken strukturieren? Welchen Zusammenhang gibt es zwischen Sprache und Musik? Kommunizieren Tiere anders als Menschen? Brauchen wir einen Körper, um sprechen zu können?
Das vorliegende Studienbuch erläutert Schritt für Schritt und auf verständliche Weise, wie aktuelle Forschungsergebnisse der Sprachwissenschaft helfen können, derartige Fragestellungen der Kognitionswissenschaft zu beantworten. Verschiedene Herangehensweisen werden systematisch verglichen, um ein Verständnis über die Zusammenhänge der vielfältigen Forschungsthemen und -traditionen zu ermöglichen. Das Studienbuch ist sowohl für Studienanfängerinnen als auch für Fortgeschrittene geeignet.
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| spelling | Rothmayr, Antonia Verfasser (DE-588)1091598002 aut Linguistik für die Kognitionswissenschaft eine interdisziplinäre Ergänzung zur Einführung in die Sprachwissenschaft Antonia Rothmayr Tübingen Narr Francke Attempto [2016] © 2016 xi, 289 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Narr Studienbücher Linguistik (DE-588)4074250-7 gnd rswk-swf Kognitive Linguistik (DE-588)4246269-1 gnd rswk-swf Kognitionswissenschaft (DE-588)4193780-6 gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Kognitive Linguistik (DE-588)4246269-1 s DE-604 Kognitionswissenschaft (DE-588)4193780-6 s Linguistik (DE-588)4074250-7 s b DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8233-9000-8 (DE-604)BV044562117 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028710021&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028710021&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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