Globale Entwicklung als Lernbereich an Schulen?: Kooperationen zwischen Lehrkräften und Nichtregierungsorganisationen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Budrich UniPress Ltd.
2016
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Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis.9
Tabellenverzeichnis. .11
Abkürzungsverzeichnis.15
Danksagung.17
1 Einleitung. 19
2 Bildung für eine zukunftsfähige Entwicklung.31
2.1 Globales Lernen.31
2.1.1 Globales Lernen - Schwerpunkt einer Bildung für nachhaltige
Entwicklung?.31
2.1.2 Geschichte einer globalen Perspektive auf Bildung.34
2.1.3 Definitionen. 37
2.1.4 Didaktik Globalen Lernens.44
2.1.5 Kooperationen im Globalen Lernen.49
2.1.6 Kritikpunkte.50
2.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung.51
2.2.1 Geschichte.51
2.2.2 Definitionen.54
2.2.3 Kooperationen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung.59
2.2.4 Kritikpunkte.60
2.3 Der Lembereich Globale Entwicklung im Orientierungsrahmen.61
2.3.1 Darstellung.62
2.3.2 Analyse und Kritikpunkte.64
2.4 Kompetenzerwerb durch Kooperation.66
2.4.1 Vergleich der Kompetenzmodelle.75
2.4.2 Kooperationen für Kompetenzerwerb.78
3 Kooperationen an Schulen im Lernbereich
Globale Entwicklung.81
3.1 Kooperation zwischen Schulen und Nichtregierungsorganisationen.81
3.1.1 Definitionen.83
3.1.2 Modelle und Ebenen.85
3.1.3 Ziele und Motive von Kooperation.88
3.1.4 Formen und Charakteristika.93
3.1.5 Kriterien für eine gelingende Kooperation.97
3.1.6 Probleme und Konflikte.104
3.1.7 Resümee.108
3.2 Die strukturelle Ebene - die Organisationsformen.109
3.2.1 Nichtregierungsorganisationen.110
3.2.2 Schule.126
3.2.3 Vergleich der Organisationsformen NRO und Schule.140
*
3.3 Die interpersonelle Ebene - die Berufsbilder.142
3.3.1 Nichtregierungsorganisationen.143
3.3.2 Schule.146
3.3.3 Vergleich der Berufsbilder in NRO und Schule.160
3.4 Die individuelle Ebene - die Personenkreise.161
3.4.1 Nichtregierungsorganisationen.162
3.4.2 Schule.166
3.4.3 Vergleich der Personenkreise in NRO und Schule.169
3.5 Resümee.170
4 Implementation des Lernbereichs Globale Entwicklung
an Schulen.172
4.1 Eine Sicht auf Schule als Teil des Erziehungssystems und auf
Educational Govemance als Grundlage zur Implementation von
Innovationen an Schulen.172
4.2 Implementation von Innovationen an Schulen.178
4.3 Der Lernbereich Globale Entwicklung als Innovation und dessen
Implementation.184
4.4 Forschung über Lehrkräfte in Innovationsprozessen.187
4.5 Resümee.192
5 Forschungsdesign.194
5.1 Fragestellung und Methodologie. 195
5.2 Der Forschungsgegenstand und die methodischen Ansatzpunkte.200
5.2.1 Das niedersächsische Pilotprojekt. 200
5.2.2 Die untersuchten Kooperationen und ihre
Kooperationspartner_innen. 203
5.3 Methodisches Vorgehen.205
5.3.1 Leitfadengestützte Interviews.206
5.3.2 Prozessbegleitung durch teilnehmende Beobachtung.207
5.3.3 Methodische Ergänzungen.210
5.3.4 Operationalisierung.211
5.3.5 Computergestützte Auswertung empirischer Daten und
qualitative Inhaltsanalyse.213
6 Gemeinsam für eine zukunftsfähige Entwicklung -
Darstellung der Ergebnisse.219
6.1 Spielräume für Kooperationen.220
6.1.1 Kooperationsspezifika auf struktureller Ebene.221
6.1.2 Kooperationsspezifika auf interpersoneller Ebene.242
6.1.3 Kooperationsformen.255
6.1.4 Kooperationsspezifika auf individueller Ebene.268
6.1.5 Ergebnisse zur individuellen Ebene bei Lehrkräften.296
6.2 Implementation von Kooperationen im Rahmen des
niedersächsischen Umsetzungsprojekts zum Orientierungsrahmen
für den Lembereich Globale Entwicklung.300
6.2.1 Professionalisierungsstrukturen: das Pilotprojekt.301
6.2.2 Verbesserung der Ausgangssituation: Veränderung der
Spielräume für Kooperationen von Schulen und NRO im
Lembereich Globale Entwicklung.315
6.2.3 Dissemination: Erweiterung des involvierten
Personenkreises im Berufsfeld Schule.351
7 Diskussion der Forschungsergebnisse zur Ableitung von
Erweiterungen theoretischer und praktischer Modelle.358
7.1 Die symbiotische Implementationsstrategie.360
7.2 Bausteine eines Projekts zur Implementation von Kooperationen
zwischen Schulen und NRO im Lembereich Globale Entwicklung .363
8 Resümee der Forschungsergebnisse.368
8.1 Zusammenfassung und Diskussion.368
8.2 Fazit.389
9 Literatur.391
10 Anhang.410 |
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