Verfügbarkeit: Inklusion :: THWS Bibkatalog

Inklusion:

Inklusion ist das gemeinsame Lernen aller ohne Ausgrenzung, von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung, hochbegabten und leistungsschwachen Schülern, von der Kita bis zur Berufsbildung - und damit eine gewaltige Herausforderung, für das Schulsystem. Diese Einführung erklärt die Grund...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Saalfrank, Wolf-Thorsten 1969- (VerfasserIn), Zierer, Klaus 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Paderborn Ferdinand Schöningh [2017]
Schriftenreihe:	utb. Pädagogik, Erziehungswissenschaften, Bildungswissenschaften 4541
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik Inklusive Schule Integrativer Unterricht Pädagogik, Lehramt Pädagogik Schulpädagogik Sonderpädagogik Pädagogik/Allgemeines, Lexika Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Inklusion ist das gemeinsame Lernen aller ohne Ausgrenzung, von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung, hochbegabten und leistungsschwachen Schülern, von der Kita bis zur Berufsbildung - und damit eine gewaltige Herausforderung, für das Schulsystem. Diese Einführung erklärt die Grundlagen des Inklusionsbegriffs, welche didaktischen Herausforderungen und Chancen damit verbunden sind und stellt Beispiele gelungener Inklusion vor. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	174 Seiten Diagramme 21.5 cm x 15 cm
ISBN:	9783825245412 3825245411

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adam_text	Inhalt Einleitung. 7 1. Inklusive Bildung: Bildung für alle - weltweit . 13 1.1 Vernachlässigung von Menschen in benachteiligenden Situationen im Bildungssystem - historische und aktuelle Perspektiven . 19 1.2 Die Entstehung des Inklusionsbegriffs . 31 1.3 Die UN-Behindertenrechtskonvention . 36 1.4 Inklusive Bildung weltweit . 41 1.4.1 Inklusion in den USA und Italien - Zwei unterschiedliche Wege . 42 1.4.2 Internationale Berichte: WHO, UNESCO und Weltbank . 48 1.5 Der Index für Inklusion. 54 Literatur. 60 2. Rechtliche und bildungspolitische Aspekte - Zur Situation in Deutschland . 71 2.1 Nationale Berichte, Stellungnahmen und Aktionsprogramme . 77 2.2 Die Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur inklusiven Bildung . 81 2.3 Entwicklungen zur Umsetzung in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland . 89 2.3.1 Baden-Württemberg . 89 2.3.2 Bayern . 92 2.3.3 Berlin . 94 2.3.4 Brandenburg . 96 2.3.5 Bremen . 98 2.3.6 Hamburg . 100 2.3.7 Hessen . 102 2.3.8 Mecklenburg-Vorpommern . 103 2.3.9 Niedersachsen . 105 2.3.10 Nordrhein-Westfalen. 107 2.3.11 Rheinland-Pfalz . 109 2.3.12 Saarland. 111 2.3.13 Sachsen . 112 2.3.14 Sachsen-Anhalt . 114 2.3.15 Schleswig-Holstein . 116 2.3.16 Thüringen . 118 6 Inhalt 2.4 Inklusion im Spannungsfeld der pädagogischen und gesellschaftlichen Diskussion . 120 Literatur. 125 3. Inklusiver Unterricht - Ein Überblick über didaktische und methodische Ansätze . 135 3.1 Von der Heterogenitätsdiskussion zur inklusiven Didaktik . 135 3.1.1 Differenzierung und inklusiver Unterricht . 135 3.1.2 Heterogenität und inklusiver Unterricht . 138 3.2 Schlussfolgerungen für eine inklusive Didaktik . 147 3.3 Die Lehrkraft im inklusiven Unterricht — professionstheoretische Anmerkungen . 151 3.3.1 Professionsforschung und Inklusion . 151 3.3.2 Professionalisierung verschiedener Berufsgruppen in inklusiven Settings . 152 3.3.3 Erfolgreiches Lehrerhandeln in inklusiven Settings . 155 Literatur . 167 Tabelienverzeichnis . 173 Abbildungsverzeichnis . 175 Stichwortregister . 176
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Signatur:	1000 DT 1420 S111
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