Die PISA-Strategie der OECD: zur Bildungspolitik eines globalen Akteurs
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2016]
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INHALT
1 EINLEITUNG: GEGENSTAND
UNDFRAGESTELLUNG
11
2
DIEOECDUNDDAS
BILDUNGSDIREKTORAT
16
2.1
DIE"ERFOLGSGESCHICHTE"
DER
OECD
16
2.2
DASGLOBALE
REGIEREN
DER
OECD
UEBER
"WEICHE"
STEUERUNGSFORMEN
19
2.3
DIEBEARBEITUNG
BILDUNGSPOLITISCHER
THEMEN
INDER
OECD
28
3
REGIEREN
MITZAHLEN
39
4
FELDZUGANG
UNDMETHODE
52
4.1
METHODE
UND
ANALYSE
DER
STUDIE
52
4.2
GRENZEN
DER
FORSCHUNG
62
5
DIEPISA-STUDIE
IMUEBERBLICK
65
6
DIEPISA-STRATEGIE
DEROECD
82
6.1
DIEOECDALSHANDELNDER
AKTEUR
INDER
ENTWICKLUNG
UND
WEITERENTWICKLUNG
DER
PISA-STUDIE
82
6.2
DIEDURCHSETZUNG
VON
EIGENINTERESSEN
DES
OECD-BILDUNGSDIREKTORATS
AMBEISPIEL
DER
NEUEN
STUDIE
PISAFORSCHOOLS
87
6.3
MECHANISMEN
UND
STRATEGIEN
ZUR
OBJEKTIVIERUNG
UND
LEGITIMIERUNG
VON
PISAUND
DEM
OECD-SEKRETARIAT
92
6.4
GLOBALES
REGIEREN
DESOECD-BILDUNGSDIREKTORATS
MIT
PISA
121
6.5
PISAALSEINE
OEFFENTLICHKEITSWIRKSAME
ERKENNTNISPRODUKTION
137
6.6
DIEBEST
PRACTICE-STRATEGIE
DER
OECD
173
6.7
DIEKYBERNETISCHE
STAERKUNG
DER
HUMANKAPITALTHEORIE
ALSGLOBALES
LEITBILD
VON
BILDUNG
182
7
SCHLUSSBETRACHTUNG
192
LITERATURVERZEICHNIS
206
ANNEX
1.DATUM
DERGEFUEHRTEN
INTERVIEWS
214
2.PISA-PUBLIKATIONEN
UNTER
HERAUSGEBERSCHAFT
DER
OECD
214
9 |
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| topic_facet | OECD PISA Test Bildungsökonomie Bildungspolitik Hochschulschrift |
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