Zweisprachig aufwachsen: Herausforderung und Chance für Kinder, Eltern und Erzieher = Le défi des enfants bilingues. Grandir et vivre en parlant plusieus langues
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Verlag C. H. Beck
2016
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| Ausgabe: | 3., aktualisierte Auflage, Originalausgabe |
| Schriftenreihe: | Beck'sche Reihe
1851 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 200 Seiten 19 cm |
| ISBN: | 9783406693182 |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung ii
1. Was ist Sprache? 17
Wie lernen wir sprechen? 17
Vom ersten Schrei zum Lallen 18 · Der erste Wortschatz 21 · Vom
Wort zur Grammatik 23 · Wie viel Sprache braucht ein Kind? 25 ·
Den Spracherwerb fördern 27
Was bedeutet «zweisprachig aufwachsen»? 29
Alles ist Kommunikation 31· Intellektuelle Fähigkeiten 32 * Alter
und Umgebung 33 · Sind alle Sprachen gleich? 3 5
2, Wie wird man zweisprachig? 37
Hartnäckige Vorurteile 37
Wie viel Platz braucht die Sprache im Gehirn? 39 · Das erste men-
tale Lexikon 41 · Was hat Zweisprachigkeit mit Intelligenz zu
tun? 44 · Was bewirkt Zweisprachigkeit? 48 · Von Zeitfenstern
und kritischen Perioden 50 · Ist mit sieben alles zu spät? 54
Zwei Sprachen - und weiche Kultur? 57
Sprache, ein Zugehörigkeitsgefühl 5 8 · Die «bilinguale» Kultur 60
• Zwei Sprachen, drei Kulturen! 61 · Die multikulturelle Identi-
tät 63 · Ein Geschenk fürs Leben 64 · Muttersprache: zweispra-
chig 65
3. Zweisprachigkeit: Von der Geburt bis drei 67
Simultane Zweisprachigkeit 67
Hören und Sprechen 67 · Das erste Wörterbuch 68 · Bewertung
der Sprachkompetenz 70 · Sprachkontakt ja, aber wie? 72 · Zwei֊
sprachigkeit fördern 73
Unternehmen Zweisprachigkeit 75
Das Kind als Bauherr 75 · Wie werden die Sprachen «aufge-
räumt»? 78 · Die Sprache passt sich an 79 · Mischsprache 80 · Ba-
bys sprechen Spanisch und Erwachsene sprechen Deutsch! 81 ·
Sprachen gehören zu Personen 82 · Zweisprachig in Florida 83 ·
Was ist Sprachwechsel? 84 · Sprachmischen - was tun? 86
4. Zweisprachigkeit: Von drei bis sechs 87
Eine neue Sprache mit drei Jahren 87
Kinder sind gute Strategen 89 · Den Code entschlüsseln 91 · Un-
terschiedliche Lernstile 92 · Das große Schweigen 93 · Erfolgreich
mit Methode? 94 ♦ Strenge Methoden 96 · Der Preis der Zweispra-
chigkeit 97 · Den frühen Zweitspracherwerb fördern 98
Zwei Sprachen und mehr 100
Sprachentwicklung mit drei Sprachen 101 · Das Kind als Sprach-
Verwalter 103 · Wechselspiel der Fertigkeiten 104 · Ein Leben als
«globaler Nomade» 106 · Ein labiles Gleichgewicht 107 · Die
Grenzen der Vielsprachigkeit 109
5. Späte Zweisprachigkeit: Ab sechs 111
Das Erlernen der Zweitsprache 111
Erste Kontakte mit der fremden Sprache 112 · Erwerbs Strate-
gien 114 · Interferenz und Transfer 115 · Das Bewahren der Zwei-
sprachigkeit 118 · Für ein Bonbon tut er alles! 119 · Die Sprache
als Familienbesitz 120 · Die Familiensprache stärken 121 · Guter
Rat in
Schule und Sprache 123
Was ist an der «Schulsprache» anders? 124 · Kognitive Anforde-
rungen 125 · Lesen und Schreiben 127 · Monolinguales und bilin-
guales Lesenlernen 129 · Entwicklung von Schriftlichkeit 131 ·
Was man in einer Sprache lernt ... 132 · Welche Schule für das
zweisprachige Kind? 134
6. Die Bewahrung der Zweisprachigkeit 137
Zweisprachigkeit in Gefahr 137
Kann man seine Muttersprache vergessen? 139· Wenn die Sprache
wieder lebendig wird 141 · Sprachliche Besonderheiten 143
Konflikte 146
Stereotypen und Vorurteile 147 · Von Vorurteilen und Selbstbe-
wertung 149 · Die Einstellung der Anderen 150 · Ein schweres
Erbe 151 · Eine «nutzlose» Sprache? 152· Vom Sprachdefizit zum
Handikap? 152· Schulischen Misserfolgen Vorbeugen 154· Einige
Schlussfolgerungen I 56
7. Zweisprachigkeit im Alltag 159
Die zweisprachige Familie 159
Sprachverteilung 159 · Deine Sprache, meine Sprache 160 · Eine
«vergessene» Sprache 162· Fremdsprache wird Muttersprache 164
• Viele Sprachen: die Qual der Wahl 166 · Wenn die Familie aus-
wandert 167 · Sprachen im Rad der Zeit 168
8. Zweisprachig durch Sprachenlernen 171
Der Traum vom zweisprachigen Kind 171
Je früher, desto besser? 173 »Je spater, desto schneller! 175 · Auf
die Methode kommt es an 176 · Wie früh ist «früh»? 177 · Es
kommt immer anders 178 * Was folgt daraus? 179 · Englisch für
alle und alles auf Englisch? 180
9. Schlussbemerkungen 183
Epilog 187
Anmerkungen 193
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