Lernen und Forschen mit sozialen Simulationen: das interdisziplinäre Real-Life-Simulationsspiel SocialSIM
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2015
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| Beschreibung: | Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch |
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EINLEITUNG
ZWISCHEN SPIEL UND SIMULATION:
SOCIALSIM ALS LEHR- UND LERNINSTRUMENT 9
LARISSA MOGK
I. SOCIALSIM 14: DESIGN UND UMSETZUNG
1. GOALS, STRUCTURE AND NARRATIVE - DESIGN OF THE SIMULATION 19
ANTONIO FARFAN-VALLESPM
2. SIMULATIONSSPIEL SOCIALSIM 14 IN DER PRAXIS
2.1 SPIELVERLAUF UND SETTING 33
LARISSA MOGK
2.2 ZUTEILUNG UND PROFIL DER SOCIALSIM-GEMEINSCHAFTEN -
DER TEILNEHMER*INNEN-FRAGEBOGEN 50
DOMINIQUE SCHIRMER UND HANNAH KOPPER
2.3 DEVELOPMENT OF THE THREE COMMUNITIES 71
ANTONIO FARFAN-VALLESPM
2.3.1 DEVELOPMENT OF THE COMMUNITIES IN FIGURES 73
ANTONIO FARFAN-VALLESPM AND NIKITA ZAKHAROV
2.3.2 DESCRIPTION AND ANALYSIS OF EACH COMMUNITY 76
ANTONIO FARFAN-VALLESPM
2.3.3 QUANTITATIVE ANALYSIS OF THE DIFFERENCES BETWEEN COMMUNITIES ...
85
ANTONIO FARFAN-VALLESPM AND NIKITA ZAKHAROV
II. LEHREN, LERNEN UND FORSCHEN MIT SOCIALSIM 14
1. GESTALTUNG INTERDISZIPLINARER LEHRE FUR DAS PROJEKT 93
GREGOR DOBLER
2. LERNERFOLGE BEI SOCIALSIM
2.1 LEARNING OUTCOMES FOR PARTICIPANTS IN THE SIMULATION 105
ANTONIO FARFAN- VALLESPIN
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2.2 LERNERFAHRUNGEN STUDIERENDER:
CHANCEN FUR STUDIENBEGLEITENDE PROFESSIONALISIERUNG 114
FRIEDRICH ARNDT
3. DAS SIMULATIONSSPIEL SOCIALSIM ALS FORSCHUNGSFELD
3.1 AUSFIIHRLICHE PROJEKTBESCHREIBUNGEN
3.1.1 DAS PROBLEM MIT DEN ALLMENDEGIITERN AM FISCHTEICH.
EIN STUDENTISCHER BEITRAG IM RAHMEN DES LEHRPROJEKTS
SOCIALSIM 14 123
BENJAMIN HENNCHEN
3.1.2 STRUKTUR UND HANDLUNGSFREIHEIT
IN DER GESELLSCHAFTSSIMULATION SOCIALSIM 14 137
FELIX METZGER
3.1.3 AKTIVISMUS UND ENGAGEMENT DER TEILNEHMENDEN
DER SIMULATION. FRAGEBOGENANALYSE 151
HANNAH KOPPER UND DOMINIQUE SCHIRMER
3.1.4 MACHTVERHALTNISSE IN DER SIMULATION 168
MORITZ DORER, JAN KONIGSHAUSEN UND DIANA LIM
3.1.5 CHANCEN UND PROBLEME EMPIRISCHER DELIBERATIONSFORSCHUNG
IN SIMULIERTEN GESELLSCHAFTEN 183
NICOLETTA FLORA
3.2 STUDENTISCHE KURZBERICHTE
3.2.1 TAUSCHBEZIEHUNGEN IN SPIEL UND WIRKLICHKEIT 197
MARIELUIS FRITZ
3.2.2 DIE DIMENSION DER ROLLEN IN DER SOZIALEN SIMULATION 202
KATHARINA RUF
III *SOCIALSIM FIIR ALLE? DESIGN-MANUAL UND
UBERLEGUNGEN ZUR WEITERNUTZUNG
1. MANUAL SOCIALSIM
1.1 PLANUNG, ORGANISATION UND DURCHFUHRUNG 205
LARISSA MOGK
1.2 DESIGNPRINZIPIEN DER SIMULATION
1.2.1 DESIGN PRINCIPLES 215
ANTONIO FARFDN-VALLESPIN
1.2.2 MINIGAMES: DIE SPIELE IM SPIEL 223
LARISSA MOGK
1.2.3 TECHNICAL CORE: DETERMINATION OF THE RETURNS FROM
PRODUCTIVE ACTIVITIES AND THE COSTS OF QUESTS 229
ANTONIO FARFDN-VALLESPIN ANDNIKITA ZAKHAROV
1.3 KONZEPTION UND PRAXIS DER SEMINARE 234
LARISSA MOGK, GREGOR DOBLER, DOMINIQUE SCHIRMER UND
FRIEDRICH ARNDT
2. WEITERNUTZUNG VON SOCIALSIM
2.1 MOGLICHE ANWENDUNGEN UND WEITERENTWICKLUNGEN
DES SIMULATIONSPROJEKTS 245
LARISSA MOGK
2.2 KOMMENTAR 251
STEPHAN LENGSFELD
2.3 KOMMENTAR 254
HAROLD WOHLFEIL
Das interdisziplinäre Lehr֊ und Forschungsprojekt SocialSIM erschließt
den Bereich des erfahrungsbasierten Lernens für die universitäre
und schulische Lehre. In einem Mikrokosmos lässt sich das Zusam-
menwirken menschlicher Handlungsweisen beobachten und verstehen. Das
Simulationsspiel SocialSIM nutzt diese Eigenschaften einer sozialen Simula-
tion für die Lehre, indem es gleichzeitig Spielfeld und teilweise kontrollierte
Forschungsumgebung ist. Das Buch beschreibt das Simulationsdesign und
die Ereignisse des Simulationstages und es werden Einblicke in die Lehre und
die studentische Forschungspraxis gegeben. Schließlich werden die Erfah-
rungswerte aus dem Projekt und die Möglichkeiten für eine weitere Nutzung
von sozialen Simulationen aufgezeigt.
Das Buch richtet sich an Lehrende aus dem universitären und außeruni-
versitären Bildungsbereich, die sich für Simulationen und Planspiele interes-
sieren. Auf der Grundlage des Simulationsprojekts SocialSIM, das 2014 den
Instructional Development Award der Aibert-Ludwigs-Universität Freiburg ge-
wonnen hat, geht dieses Buch auf die Potentiale und Herausforderungen von
sozialen Simulationen für die beteiligten Fächer Ethnologie, Soziologie und
Politikwissenschaft ein.
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