Verfügbarkeit: Vernetzung statt Praxisschock

Vernetzung statt Praxisschock: Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Anselm, Sabine 1965- (HerausgeberIn), Janka, Markus 1969- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen Edition Ruprecht [2016]
Schriftenreihe:	Pädagogische und didaktische Schriften Band 14
Schlagworte:	Lehrerbildung Fachdidaktik Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vernetzung statt Praxisschock Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine.9 Sabine Anselm/Markus Janka I Brücken zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik Manche Wege führen zu Cicero Von der Poetologie des postmodernen historischen Romans zum zeitgemäßen Lateinunterricht mit Robert Harris Imperium.19 Rüdiger Bernek Modernste Antike zwischen Wissenschaft und Unterricht Die Serie Rome als Impuls für die rezeptionsdialektische Hermeneutik im lateinischen Lektüreunterricht.36 Markus Janka „Farmer Glutton rears sheep but eats mutton“ Zur Rolle der englischen historischen Sprachwissenschaft im Englischunterricht.62 Christine Eisweiler Zur Interaktion von Sprachwandel und Sprachvarietaten - neue Wege zur Sprachreflexion „Sprache ermöglicht uns die begriffliche Organisation von Erfahrung“.81 Ute Hofmann Anforderungen an fachliches Wissen in der Deutschdidaktik.100 Jakob Ossner Bildung für nachhaltige Entwicklung und der zukünftige Deutschunterricht.113 Berbeli Wanning 6 Inhaltsverzeichnis Authentizität und Funktionalität Interdisziplinäre Anmerkungen zur Sprechstilforschung in Lehr- Lernkontexten.125 Anke Werani/Sabine Anselm II Brücken zwischen Theorie und Praxis „Das Spiel ist der Weg der Kinder zur Erkenntnis der Welt." GomputerspieJforschung als Brückenstein für eine innovative Lehrerbildung.161 Marcel Schellong/Andreas Sehöffmann Brennpunkt Lernmaterial: Praxisnahe fachdidaktische Lehre in der Lernwerkstatt.185 Manuela Wipperfürth/Friederike Klippel Vernetzt und lebenslang lernen und lehren Das „Netzwerk Musikunterricht an der LMU“.198 Julia Lutz Raus aus der Uni - Rein ins Projekt Ein generationenübergreifendes Vermittlungsprojekt zu der Ausstellung „Ricochet #6“ von Martin Brand.212 Anja Mohr „Ich fand es spannend mit den ,Großen* zusammenzuarbeiten!“ Ein gemeinsames Unterrichtsprojekt von Studierenden der Kunstpädagogik und Grundschulreferendaren - ein Praxisbericht.231 Florian Pröttel Künstlerisch-didaktisches Handeln mit Videoinstallationen Ein Transferprojekt mit Künstlern, Lehrkräften und Studierenden Günter Stöber 243 Inhaltsverzeichnis 7 III „Brückensteine“ als Konkretionen „ChemielehrerInnen als Brückenbauer und Chemiedidaktik als Bauherrin“.267 Michael A. Anton Politische Bildung trifft Politische Theorie Ein Beispiel für die Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Lehramtsstudium für das Fach Sozialkunde.284 Markus Gloe Kollaboratives Schreiben mit Brücken(stein)funktion Das „Wissensnetzwerk Deutschdidaktik“.294 Sabine Anselm/Andreas Schöffmann/Anna Waczek Medienkommunikation zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit Ein Unterrichtsprojekt für den Sprachunterricht.311 Laura Klotz Dialekt als Unterrichtsgegenstand Ein methodischer Ansatz an der Schnittstelle von Sprachwissenschaft und Didaktik.322 Alexander Laube/Florian Menner Jüdische Geschichte an die Schulen! Theoretische Überlegungen zu Methodik, Didaktik und Erkenntnisinteresse.337 Philipp Lenhard/ Gregor Pelger Die Bedeutung des Sprachwandels für den Deutschunterricht Eine Unterrichtssequenz zur Geschichte der deutschen Sprache im Mittelalter.347 Ira Noss Register 373
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