Verfügbarkeit: Sprachdidaktik Spanisch - Deutsch

Sprachdidaktik Spanisch - Deutsch: Forschungen an der Schnittstelle von Linguistik und Fremdsprachendidaktik

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Robles i Sabater, Ferran (HerausgeberIn), Reimann, Daniel 1974- (HerausgeberIn), Sánchez Prieto, Raúl 1976- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German Spanish
Veröffentlicht:	Tübingen Narr [2016]
Schriftenreihe:	Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung Band 6
Schlagworte:	Fremdsprachenunterricht Spanisch Kontrastive Linguistik Deutsch Konferenzschrift > 2014 > Valencia
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	Beiträge teilweise in deutsch, teilweise in spanisch
Beschreibung:	187 Seiten Illustrationen 22 cm x 15 cm
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS HANS-INGO RADATZ YON DER ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN LINGUISTIK UND FACHDIDAKTIK: PLADOYER FUER EINE PHANOMENOLOGISCHE LINGUISTIK MIT DIDAKTISCHEM AHA-EFFEKT..........7 1. PHONETIK MARIA JESUS GIL VALDES DIE SILBE AIS DIDAKTISCHE STRATEGIE ZUM KONTRASTIVEN LEHREN UND LERNEN DER PHONETIK. AM BEISPIEL DER DEUTSCHEN UND SPANISCHEN SPRACHE ............ 23 2. LEXIKOLOGIE ELSA LISTE LAMAS UEBER EINIGE MERKMALE DER WEGKODIERUNG IM DEUTSCHEN AIS FREMDSPRACHE BEI LERNERN MIT SPANISCH AIS L1......................................................................33 LAURA RAMIREZ SAINZ LA DIDACTIZACION DE LOS VERBOS DE MOVIMIENTO CON CAMBIO DE TRAYECTORIA EN LOS MANUALES DE APRENDIZAJE......................................................................49 OLIVER STRUNK WIE VIELE WORTER VERWENDEN LERNER? LEXIKALISCHE PROFILE VON LERNERN UND MUTTERSPRACHLERN IN ARGUMENTATIVEN TEXTEN ......................................... 63 3. LEXIKOGRAPHIE MANUEL FERNANDEZ MENDEZ/ MURIO FRANCO BARROS/IRENE SUEIRO ORALLO EL USO DE LOS DICCIONARIOS DE / PARA ELE Y DAF: ANALISIS DE UNA ENCUESTA DESDE UNA PERSPECTIVA CONTRASTIVA.................................................................73 MEIKE MELISS / VANESSA GONZALEZ-RIBAO WORTPROFILE, KOOKKURRENZEN UND KONKORDANZEN IN FORSCHUNG UND LEHRE IM HISPANOPHONEN DAF-UMFELD: BESTANDSAUFNAHME UND -BESCHREIBUNG FUER KONTRASTIVE AUFGABENSTELLUNGEN 6 INHALTSVERZEICHNIS FERRAN ROBLES I SABATER EL CORPUS INFORMATIZADO COMO HERRAMIENTA PARA LA ELABORACION DE UN DICCIONARIO FRASEOLOGICO DE ALEMAN L2 ......................................................... 113 4. GRAMMATIK BENNO H. BERSCHIN ROMANISCHE MEHRSPRACHIGKEIT: SPANISCH NUR BRUECKE? ODER AUCH REIAIS? 127 ANDREU CASTELL GRAMMATIK UND MUTTERSPRACHE IM DAF-UNTERRICHT ................................... 139 CHRISTINA HORST WORTBILDUNGSPRODUKTE IN TEXTEN SPANISCHER DAF-LERNERLNNEN ................ 157 ALIA KLIMENKOZVA SZVITCHING VON KOGNITIVEN SCHEMATA BEIM SIMULTANEN BILINGUALEN ERWERB DER NOMINALEN PLURALMORPHOLOGIE (AM SPRACHENPAAR DEUTSCH-SPANISCH) 171 ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 185 Der Band stellt die (fremd-)sprachendidaktischen Beiträge des 3. Kongresses „Contrastivica — Deutsch-iberische Tagung zur kontrastiven Linguistik vor, der im Oktober 2014 zum Thema „Sprachen und Kulturen vermitteln zwischen Spa- nien, Portugal und Deutschland: Kontrastive Linguistik und Fremdsprachenforschung in Zeiten transkultureller kommu- nikativer Kompetenz in Valencia stattgefunden hat. Die Ein- zelstudien zeigen am Beispiel des Sprachenpaares Spanisch — Deutsch (mit Ausblicken auf das Katalanische, Portugiesische und weitere romanische Sprachen), wie gerade auch linguis- tische Ansätze für die Fremdsprachendidaktik (hier DaF und Spanisch als Fremdsprache / ELE) fruchtbar gemacht werden können und veranschaulichen so, wie die Linguistik (wieder) zu einer zentralen Bezugsdisziplin der Fremdsprachenfor- schung werden kann.
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