Diagnostizieren im Dialog: ein Leitfaden für den individualisierten Unterricht ; anpassbare Kopiervorlagen in Word
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Weinheim
Beltz
[2016]
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Datensatz im Suchindex
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INHALT
VORWORT 7
EINLEITUNG 9
C
J]
DIAGNOSTIZIEREN IM INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHT
11
1.1 WAS IST SCHULISCHE DIAGNOSTIK? 11
1.2 SCHULISCHE DIAGNOSTIK ALS TEIL DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG 13
1.3 SCHULISCHE DIAGNOSTIK ALS AUFGABE VON TEAMS 14
1.4 SCHULISCHE DIAGNOSTIK BRAUCHT ALTERNATIVE GUETEKRITERIEN 16
1.5 IMPLIZITE UND EXPLIZITE DIAGNOSTIK 17
1.6 INDIVIDUALISIERUNG ALS TEILEN VON VERANTWORTUNG 21
1.7 SENSIBILISIERUNG FUER DEN EXPLIZITEN DIALOG MIT SCHUELER/INNEN 23
VOM DIAGNOSTISCHEN ANLASS ZU GEMEINSAMEN ENTWICKLUNGSBEDARFEN
UND -ZIELEN 26
2.1 GRENZEN DER IMPLIZITEN DIAGNOSTIK 26
2.2 HINDERNISERFAHRUNGEN UND VERAENDERUNGSWUENSCHE 27
2.3 ANLASSKLAERUNG ALS ABBILDUNG VON HETEROGENITAET 31
2.4 EINFLUSSFAKTOREN AUF LERNERFOLG UND LEISTUNG 37
2.5 DIAGNOSTISCHE FRAGEN 38
2.6 DIE DREI DIAGNOSTISCHEN BEREICHE 40
^ DATEN GEWINNEN - IST-STAENDE UNTERSUCHEN 46
3.1 HYPOTHESEN FORMULIEREN 46
3.2 GEMEINSAM BEOBACHTEN, BEFRAGEN UND TESTEN IM LERNPROZESS 57
^1, ENTWICKLUNGEN GESTALTEN UND VERAENDERUNGEN ERMOEGLICHEN 81
4.1 LERNPROZESSBERATUNG 81
4.2 PARTNER IN DER BERATUNG 85
4.3 ENTWICKLUNGSBEDARFE UND ENTWICKLUNGSZIELE ABSCHLIESSEND FESTLEGEN 87
4.4 WIE WIR UNSERE ENTWICKLUNGSZIELE DURCH ENTWICKLUNGSMASSNAHMEN
GEMEINSAM ERREICHEN KOENNEN 90
DIAGNOSTIZIEREN UND UNTERRICHTEN 97
5.1 AN WELCHER STELLE IM INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHT DIAGNOSTIZIEREN?
98
5.2 WIE VIEL ZEIT NEHMEN DIAGNOSTISCHE PROZESSE IM INDIVIDUALISIERTEN
UNTERRICHT
IN ANSPRUCH? 101
5.3 ZWEI FALLBEISPIELE 102
5.4 UNTERRICHT INDIVIDUELL WEITERENTWICKELN 112
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6 INHALT
LITERATUR 114
UEBERSICHT DER KOPIERVORLAGEN UND DOWNLOADMATERIALIEN 116
1 FRAGEBOGEN ZUM PERSOENLICHEN DIAGNOSTIKVERSTAENDNIS 117
2 LERNLANDKARTE ZUM PERSOENLICHEN DIAGNOSTIKVERSTAENDNIS 118
3 FRAGEBOGEN ZUR ANLASSKLAERUNG IM TEAM 119
4 SAMMELBOGEN ZUR ANLASSKLAERUNG IM TEAM 120
5 DEINE HINDERNISERFAHRUNGEN UND VERAENDERUNGSWUENSCHE 121
6 SAMMELBOGEN ZUR DOKUMENTATION DER ANLASSKLAERUNG 122
7 WIE BILDE ICH DIAGNOSTISCHE FRAGEN? 123
8 BEDINGUNGEN FUER MEIN ERFOLGREICHES LERNEN 124
9 SAMMELBOGEN FUER HINDERNISERFAHRUNGEN UND VERAENDERUNGSWUENSCHE IM
KOLLEGIALEN TEAM 126
10 SAMMELBOGEN FUER HINDERNISERFAHRUNGEN (H) 129
11 SAMMELBOGEN FUER VERAENDERUNGSWUENSCHE (V) 130
12 HYPOTHESEN FORMULIEREN - AUSWERTUNG DER SAMMELBOGEN (KV 10+11) 131
13 SCHEMA EINES BEOBACHTUNGSINSTRUMENTS 132
14 SCHEMA EINES BEFRAGUNGSINSTRUMENST 133
15 CHECKLISTE FUER STANDARDISIERTE TESTS 134
16.A GEMEINSAM PASSENDE DIAGNOSEINSTRUMENTE AUSWAEHLEN 135
16.B HILFREICHE FRAGEN ZUR WAHL EINES PASSENDEN BEOBACHTUNGSINSTRUMENTS
136
16.C HILFREICHE FRAGEN ZUR WAHL EINES PASSENDEN BEFRAGUNGSINSTRUMENTS
137
16.D HILFREICHE FRAGEN ZUR WAHL EINES PASSENDEN TESTINSTRUMENTS 138
17 LERNPROZESSBERATUNG AN UNSERER SCHULE 139
18.A PLANUNG VON ENTWICKLUNGSMASSNAHMEN 140
18.B ENTWICKLUNGSMASSNAHMEN 141
19 HILFEN ZUR WAHRNEHMUNG VON HINDERNISERFAHRUNGEN UND FORMULIERUNG
VON VERAENDERUNGSWUENSCHEN IN LERNPROZESSEN 142
20 ZEITPLAN FUER DIE UMSETZUNG DIAGNOSTISCHER PROZESSE IM UNTERRICHT 143 |
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| spelling | Jansen, Christian 1969- Verfasser (DE-588)1104134403 aut Diagnostizieren im Dialog ein Leitfaden für den individualisierten Unterricht ; anpassbare Kopiervorlagen in Word Christian Jansen / Markus Meyer Weinheim Beltz [2016] © 2016 143 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik praxis Leistungsgruppe (DE-588)4167285-9 gnd rswk-swf Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 gnd rswk-swf Unterrichtsbeurteilung (DE-588)4121826-7 gnd rswk-swf Diagnostik (DE-588)4113303-1 gnd rswk-swf Heterogenität (DE-588)4201275-2 gnd rswk-swf Leistungsbeurteilung (DE-588)4139370-3 gnd rswk-swf Diagnostik Differenzierung Feedback Heterogenität Individualisierung Leistungsbewertung Pädagogische Diagnostik Unterrichtsentwicklung Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 s Heterogenität (DE-588)4201275-2 s Leistungsgruppe (DE-588)4167285-9 s DE-604 Diagnostik (DE-588)4113303-1 s Leistungsbeurteilung (DE-588)4139370-3 s Unterrichtsbeurteilung (DE-588)4121826-7 s 1\p DE-604 Meyer, Markus 1973- Verfasser (DE-588)132747952 aut Julius Beltz GmbH & Co. KG (DE-588)2025644-9 pbl http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-62970-8 Verlag X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=6ce83cd6411241dc9ccf9bd1da59fdf6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028645571&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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