Kulturelle Erwachsenenbildung: Strukturen - Partizipationsformen - Domänen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
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[2015]
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
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| Beschreibung: | 210 Seiten Diagramme 24 cm |
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INHALT
VORBEMERKUNGEN
9
EINLEITUNG
11
TEILI
STRUKTUREN
UND
BEDEUTUNG
KULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG
23
1.
TRAEGER-
PROGRAMME
-
PROFILE
-
RAEUMEKULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG.....................
25
1.1
TRAEGER,PROGRAMME
UNDPROFILE
25
1.1.1
OEFFENTLICHE
ERWACHSENENBILDUNG
26
1.1.2
BEIGEORDNETEKULTURELLE
ERWACHSENENBILDUNG
INVEREINENUNDINITIATIVEN
SOWIEKULTURINSTITUTIONEN
UNDFLUIDENNEBENSTRUKTUREN
33
1.1.3
FORTBILDUNGEN
FUERKUNST-UNDKULTURSCHAFFENDE
UND-VERMITTELNDE
UNDUEBERGAENGE
ZUMSCHULISCHENUNDAUSSERSCHULISCHEN
KINDER-UNDJUGENDBEREICH
36
1.1.4
PROJEKTSTRUKTUREN
UNDIHREEFFEKTEFUERANGEBOTSENTWICKLUNG
UNDUEBERGAENGE
ZWISCHENDENBEREICHENKULTURELLER
BILDUNG
37
1.2
RAEUME
38
2.
DASNEUE
INTERESSE
ANDER
KULTURELLEN
BILDUNG
42
2.1
HISTORISCHE
ANFAENGEDERKULTURELLEN
ERWACHSENENBILDUNG,
DASENTSTEHEN
EINER
UNTERSTUETZUNG
VONKULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG
DURCH
DIEBILDUNGS-UND
KULTURPOLITIK
UNDDIESEITLICHFLANKIERENDEN
DISKURSE
INGESELLSCHAFT
UNDKUNST
43
2.2
DASNEUEINTERESSEVONBILDUNGSPOLITIKUNDUNTERNEHMEN
ANDERKULTURELLEN
BILDUNG-
NEUEIMPULSE,SEKUNDAERE
NUTZUNGSINTERESSEN,
FORTWAEHRENDE
AMBIVALENZEN
45
2.3
ANFORDERUNGEN
ANDIEDISKUSSIONSENTWICKLUNG
47
3.
KULTURELLE
BILDUNG
IMBILDUNGSMONITORING
48
TEIL
11
TEILNEHMENDE
UNDTHEMEN
KULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG
53
4.
ERWACHSENE
INDER
KULTURELLEN
BILDUNG
-
BILDUNGSINTERESSEN
ZWISCHEN
LEBENSZUSAMMENHANG
UND
BEZIEHUNG
-
LERNPROZESSE
INDER
KULTURELLEN
BILDUNG.......
55
4.1
KULTURWISSENSCHAFTLICHE
ANNAHMEN
55
4.2
BILDUNGSTHEORETISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
61
4.3
ANTHROPOLOGISCHE
ANNAHMEN....................................................................................
62
4.4
LERNFAEHIGKEIT
UEBERDIELEBENSSPANNE
66
4.5
NUTZUNG
UNDBILDUNGDERSINNE
68
4.6
FAZIT..........................................................................................................................
70
I
5
I
I
6
I
INHALT
5.
THEMEN
UND
KONZEPTE
BEIUNTERSCHIEDLICHEN
INSTITUTIONEN
KULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG
-
ZURAKTUELLEN
ENTWICKLUNG
DESFELDESUND
SEINER
ERFORSCHUNG
72
TEIL111THEORIE
KULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG
IMSPIEGEL
VON
PARTIZIPATIONSFORMEN
UND
DOMAENEN
83
6.
WAHRNEHMEN
-
DEUTEN
-
SICH-IN-DER-WELT-PLATZIEREN:
SYSTEMATISCH-REZEPTIVE
ZUGAENGE
.
85
6.1
AUSGANGSLAGE
85
6.2
GRUNDLEGUNGEN
86
6.3
THEMENBEREICHELDOMAENEN
88
6.3.1
THEATER.....................................................................................................................
88
6.3.2
LITERATUR....................................................................................................................
94
6.3.3
MUSIK.......................................................................................................................
98
6.3.4
KUNSTGESCHICHTE,BILDREZEPTION
106
6.4
FAZIT
110
7.
SICHAUSDRUECKEN
MIT
LEIBUNDWERK-
KOENNEN
-
ERMUEDEN
UND
NEUE
KRAFTSCHOEPFEN
-
TRAEUMEN:
KREATIV-SELBSTTAETIGE
ZUGAENGE
111
7.1
AUSGANGSLAGE
111
7.2
GRUNDLEGUNGEN
111
7.2.1
SCHAERFUNGDERINDIVIDUELLENUNDSINNLICHENWAHRNEHMUNGVONWELTIMPROZESS
DESEIGENENTUNS
113
7.2.2
ERARBEITUNG
DERTECHNIKEN,DIEINEINERDOMAENEGENUTZTWERDEN
114
7.2.3
DENEIGENENKREATIVENAUSDRUCKFINDENIMZUSAMMENSPIELVONTECHNIK
UNDWAHRNEHMUNG
116
7.2.4
ZWISCHEN-FAZIT..........................................................................................................
119
7.3
THEMENBEREICHE/DOMAENEN
-BEISPIELHAFT
120
7.3.1
TANZ.........................................................................................................................
120
7.3.2
THEATER(-ARBEIT)
123
7.3.3
LITERATUR....................................................................................................................
127
7.4
FAZIT..........................................................................................................................
130
8.
KULTUREN
VERBINDEN
UNDTRANSFORMIEREN:
DEUTEN
-
DEKONSTRUIEREN
-
KONSTRUIEREN:
VERSTEHEND-KOMMUNIKATIVE
BZW.TRANSKULTURELLE
ZUGAENGE
131
8.1
AUSGANGSLAGE
131
8.2
GRUNDLEGUNG.............................................................................................................
136
8.2.1
INTER-UNDTRANSKULTURELLE BILDUNGINKULTURELLEN ZWISCHENRAEUMEN
.
8.3
THEMENBEREICHE/DOMAENEN
.
8.3.1
BILDENDEUNDVISUELLEKUNST
.
8.3.1.1
ANGEBOTE
BILDENDER
KUNSTINDEROEFFENTLICHEN
ERWACHSENENBILDUNG
.
8.3.1.2
ANGEBOTE
BILDENDER
KUNSTINEINRICHTUNGEN
DERBEIGEORDNETEN
BILDUNG
.
8.3.3
THEATER
UNDTANZ
.
8.3.4
MUSIK
.
8.3.5
DIALOGEINUEBERGANGSBEREICHEN:
POLITISCHEBILDUNGUNDPERSONALE
BILDUNG
.
8.4
FAZIT
.
9.
THESENUNDFORSCHUNGSAUSBLICK
.
LITERATUR
.
ABBILDUNGEN
.
AUTORINNENPORTRAETS
.
ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT
.
INHALT
I
7
I
139
142
142
145
147
149
157
161
170
175
181
207
208
210
INHALT
VORBEMERKUNGEN 9
EINLEITUNG 11
TEIL I STRUKTUREN UND BEDEUTUNG KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 23
1. TRAEGER - PROGRAMME - PROFILE - RAEUME KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG
25
1.1 TRAEGER, PROGRAMME UND PROFILE 25
1.1.1 OEFFENTLICHE ERWACHSENENBILDUNG 26
1.1.2 BEIGEORDNETE KULTURELLE ERWACHSENENBILDUNG IN VEREINEN UND
INITIATIVEN
SOWIE KULTURINSTITUTIONEN UND FLUIDEN NEBENSTRUKTUREN 33
1.1.3 FORTBILDUNGEN FUER KUNST- UND KULTURSCHAFFENDE UND -VERMITTELNDE
UND UEBERGAENGE
ZUM SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN KINDER- UND JUGENDBEREICH 36
1.1.4 PROJEKTSTRUKTUREN UND IHRE EFFEKTE FUER ANGEBOTSENTWICKLUNG UND
UBERGAENGE
ZWISCHEN DEN BEREICHEN KULTURELLER BILDUNG 37
1.2 RAEUME 38
2. DAS NEUE INTERESSE AN DER KULTURELLEN BILDUNG 42
2.1 HISTORISCHE ANFAENGE DER KULTURELLEN ERWACHSENENBILDUNG, DAS
ENTSTEHEN EINER
UNTERSTUETZUNG VON KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG DURCH DIE BILDUNGS- UND
KULTURPOLITIK UND DIE SEITLICH FLANKIERENDEN DISKURSE IN GESELLSCHAFT
UND KUNST
43
2.2 DAS NEUE INTERESSE VON BILDUNGSPOLITIK UND UNTERNEHMEN AN DER
KULTURELLEN BILDUNG -
NEUE IMPULSE, SEKUNDAERE NUTZUNGSINTERESSEN, FORTWAEHRENDE AMBIVALENZEN 45
2.3 ANFORDERUNGEN AN DIE DISKUSSIONSENTWICKLUNG 47
3. KULTURELLE BILDUNG IM BILDUNGSMONITORING 48
TEIL II TEILNEHMENDE UND THEMEN KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 53
4. ERWACHSENE IN DER KULTURELLEN BILDUNG - BILDUNGSINTERESSEN ZWISCHEN
LEBENSZUSAMMENHANG UND BEZIEHUNG - LERNPROZESSE IN DER KULTURELLEN
BILDUNG 55
4.1 KULTURWISSENSCHAFTLICHE ANNAHMEN 55
4.2 BILDUNGSTHEORETISCHE HERAUSFORDERUNGEN 61
4.3 ANTHROPOLOGISCHE ANNAHMEN 62
4.4 LERNFAEHIGKEIT UEBER DIE LEBENSSPANNE 66
4.5 NUTZUNG UND BILDUNG DER SINNE 68
4.6 FAZIT 70
HTTP://D-NB.INFO/1079286268
5. THEMEN UND KONZEPTE BEI UNTERSCHIEDLICHEN INSTITUTIONEN KULTURELLER
ERWACHSENENBILDUNG - ZUR AKTUELLEN ENTWICKLUNG DES FELDES UND
SEINER ERFORSCHUNG 72
TEIL III THEORIE KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG IM SPIEGEL VON
PARTIZIPATIONSFORMEN
UND DOMAENEN 83
6. WAHRNEHMEN - DEUTEN - SICH-IN-DER-WELT-PLATZIEREN:
SYSTEMATISCH-REZEPTIVE
ZUGAENGE 85
6.1 AUSGANGSLAGE 85
6.2 GRUNDLEGUNGEN 86
6.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN 88
6.3.1 THEATER 88
6.3.2 LITERATUR 94
6.3.3 MUSIK 98
6.3.4 KUNSTGESCHICHTE, BILDREZEPTION 106
6.4 FAZIT 110
7. SICH AUSDRUECKEN MIT LEIB UND WERK - KOENNEN - ERMUEDEN UND NEUE KRAFT
SCHOEPFEN -
TRAEUMEN: KREATIV-SELBSTTAETIGE ZUGAENGE 111
7.1 AUSGANGSLAGE 111
7.2 GRUNDLEGUNGEN 111
7.2.1 SCHAERFUNG DER INDIVIDUELLEN UND SINNLICHEN WAHRNEHMUNG VON WELT IM
PROZESS
DES EIGENEN TUNS 113
7.2.2 ERARBEITUNG DER TECHNIKEN, DIE IN EINER DOMAENE GENUTZT WERDEN 114
7.2.3 DEN EIGENEN KREATIVEN AUSDRUCK FINDEN IM ZUSAMMENSPIEL VON TECHNIK
UND WAHRNEHMUNG 116
7.2.4 ZWISCHEN-FAZIT 119
7.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN - BEISPIELHAFT 120
7.3.1 TANZ 120
7.3.2 THEATER(-ARBEIT) 123
7.3.3 LITERATUR 127
7.4 FAZIT 130
8. KULTUREN VERBINDEN UND TRANSFORMIEREN: DEUTEN - DEKONSTRUIEREN -
KONSTRUIEREN:
VERSTEHEND-KOMMUNIKATIVE BZW. TRANSKULTURELLE ZUGAENGE 131
8.1 AUSGANGSLAGE 131
8.2 GRUNDLEGUNG 136
INHALT
8.2.1 INTER- UND TRANSKULTURELLE BILDUNG IN KULTURELLEN ZWISCHENRAEUMEN
139
8.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN 142
8.3.1 BILDENDE UND VISUELLE KUNST 142
8.3.1.1 ANGEBOTE BILDENDER KUNST IN DER OEFFENTLICHEN ERWACHSENENBILDUNG
145
8.3.1.2 ANGEBOTE BILDENDER KUNST IN EINRICHTUNGEN DER BEIGEORDNETEN
BILDUNG 147
8.3.3 THEATER UND TANZ 149
8.3.4 MUSIK 157
8.3.5 DIALOGE IN UEBERGANGSBEREICHEN: POLITISCHE BILDUNG UND PERSONALE
BILDUNG 161
8.4 FAZIT 170
9. THESEN UND FORSCHUNGSAUSBLICK 175
LITERATUR 181
ABBILDUNGEN 207
AUTORINNENPORTRAETS 208
ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT 210
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Inhaltsverzeichnis