Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht: eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht
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LERNEN MIT LOESUNGSBEISPIELEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT
/ SCHERRMANN, ALEXANDRA
: 2016
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
LEHREN UND LERNEN ZWISCHEN INSTRUKTION UND KONSTRUKTION
COGNITIVE APPRENTICESHIP
LERNEN UND WIRKUNGEN DES LERNENS MIT VERSCHIEDENEN LOESUNGSBEISPIELTYPEN
DIE UNTERRICHTSEINHEIT „AUSWERTEN VON DATEN“
DIE INTERVENTION AUS SICHT VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN – ANALYSE
SUBJEKTIVER PERSPEKTIVEN
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
LERNEN MIT LOESUNGSBEISPIELEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT
/ SCHERRMANN, ALEXANDRA
: 2016
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ALEXANDRA SCHERRMANN SETZT SICH MIT DER LERNMETHODE „LERNEN MIT
LOESUNGSBEISPIELEN“ UNTER DER PRAEMISSE EINES KONSTRUKTIVISTISCH
ORIENTIERTEN UNTERRICHTS AUSEINANDER. UM ZU UNTERSUCHEN, OB SICH AUCH
LOESUNGSBEISPIELE MIT LUECKEN ODER FEHLERN IM REGULAEREN
MATHEMATIKUNTERRICHT – AUSSERHALB VON LABORSETTINGS – BEWAEHREN,
SETZT SIE VERSCHIEDENE LOESUNGSBEISPIELTYPEN (VOLLSTAENDIG,
UNVOLLSTAENDIG, FEHLERHAFT) IN EINER UNTERRICHTSEINHEIT ZUM „AUSWERTEN
VON DATEN“ IN DER SEKUNDARSTUFE I EIN. DIE QUANTITATIVEN ANALYSEN
ZEIGEN GUENSTIGE AUSWIRKUNGEN AUF FACHLICHER SOWIE
MOTIVATIONAL-AFFEKTIVER EBENE. DIE QUALITATIVEN ANALYSEN DER
SCHUELERINTERVIEWS GEBEN AUFSCHLUESSE UEBER EINGESETZTE LERNWEGE UND
-STRATEGIEN. DER INHALT LEHREN UND LERNEN ZWISCHEN INSTRUKTION UND
KONSTRUKTION COGNITIVE APPRENTICESHIP LERNEN UND WIRKUNGEN DES LERNENS
MIT VERSCHIEDENEN LOESUNGSBEISPIELTYPEN DIE UNTERRICHTSEINHEIT
„AUSWERTEN VON DATEN“ DIE INTERVENTION AUS SICHT VON SCHUELERINNEN
UND SCHUELERN – ANALYSE SUBJEKTIVER PERSPEKTIVEN DIE ZIELGRUPPEN
DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE UND DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN, INSBESONDERE MATHEMATIKDIDAKTIK
MATHEMATIKLEHRERINNEN UND MATHEMATIKLEHRER DIE AUTORIN ALEXANDRA
SCHERRMANN IST AKADEMISCHE MITARBEITERIN UND DOZENTIN FUER
MATHEMATIKDIDAKTIK FUER DIE LEHRAEMTER SEKUNDARSTUFE I, PRIMARSTUFE UND
SONDERPAEDAGOGIK AM INSTITUT FUER MATHEMATIK UND INFORMATIK (ABTEILUNG
MATHEMATIK) DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE LUDWIGSBURG
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. |
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