Jungen und Gewalt: die Anwendung der Konfrontativen Pädagogik mit türkeistämmigen Jungen
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Wiesbaden
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| adam_text | JUNGEN UND GEWALT
/ TOPRAK, AHMET
: 2016
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER JUGENDHILFE
TUERKEISTAEMMIGE JUNGEN IM KONTEXT DER FAMILIE
JUGENDKULTUR UND INDIKATOREN FUER ABWEICHENDES VERHALTEN
DIE KONFRONTATIVE METHODE
DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFUEHRUNG
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
JUNGEN UND GEWALT
/ TOPRAK, AHMET
: 2016
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DAS THEMA GEWALT IST IN JEDEM KULTURKREIS UND IN ALLEN
GESELLSCHAFTLICHEN MILIEUS ANZUTREFFEN. BEZOGEN AUF JUGENDLICHE MIT
MIGRATIONSHINTERGRUND SCHEINEN ABER DIE FACHKRAEFTE, DIE SICH MIT DEM
PROBLEM DER GEWALT AUSEINANDERSETZEN, MIT IHREM PAEDAGOGISCHEN LATEIN AM
ENDE ZU SEIN, WEIL DIE JUGENDLICHEN SICH MEIST AUF DIE BESONDERHEITEN
IHRER KULTURELLEN IDENTITAET BERUFEN. IN DER DRITTEN KOMPLETT NEU
UEBERARBEITETEN AUFLAGE WERDEN NICHT NUR DIE BEDINGUNGEN FUER
ABWEICHENDES VERHALTEN ANALYSIERT, SONDERN AUCH NEUE THEMEN
AUFGEGRIFFEN, WIE ZUM BEISPIEL SALAFISMUS UNTER JUGENDLICHEN. IM
METHODENTEIL WERDEN AUS UNTERSCHIEDLICHEN PAEDAGOGISCHEN
HANDLUNGSFELDERN BEISPIELE DARGESTELLT UND DISKUTIERT. DARUEBER HINAUS
WIRD ANALYSIERT, WIE KONFRONTATIV GEARBEITET WERDEN KANN, WENN
JUGENDLICHE MIT SALAFISMUS ARGUMENTIEREN. „DIESE NEUAUFLAGE BIETET ZUM
SALAFISMUS EINEN AKTUELLEN BEITRAG: SPANNEND, BEAENGSTIGEND, ABER AUF
KEINEN FALL HOFFNUNGSLOS, DENN AHMET TOPRAK IST UND BLEIBT SEINEM
HANDLUNGSWISSENSCHAFTLICHEN SELBSTVERSTAENDNIS TREU: NICHT NUR
ANALYSIEREN, SONDERN AUCH HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FORMULIEREN. DER AUTOR
IST UND BLEIBT KLAR POSITIONIERT. SEINEN POSITIONEN KOENNEN WIR GUTEN
GEWISSENS FOLGEN!“ (JENS WEIDNER AUS DEM VORWORT) DER INHALT
INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER JUGENDHILFE
TUERKEISTAEMMIGE JUNGEN IM KONTEXT DER FAMILIE
JUGENDKULTUR UND INDIKATOREN FUER ABWEICHENDES
VERHALTEN DIE KONFRONTATIVE METHODE
DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFUEHRUNG DIE ZIELGRUPPEN
PAEDAGOGINNEN BILDUNGS- UND MIGRATIONSFORSCHERINNEN
LEHRERINNEN DER AUTOR PROF. DR. AHMET TOPRAK LEHRT AN
DER FH DORTMUND
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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