"État des lieux de l'apprentissage des langues étrangères en ligne focalisé sur le français langue étrangère et la didactique des langues dans l'univers virtuel - approche critique: atouts, limites et suggestions pour aller plus loin":
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Bamberg
2015
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Autor: Tsigara, Panagiota
Jahr: 2015
TABLE DES MATIÈRES
Préambule...........................................................................................................7
Résumé.............................................................................................................10
Zusammenfassung............................................................................................11
1. Introduction.................................................................................................12
1.1 Objectifs de l enseignement du FLE* à l ère actuelle et le CECR*.......12
1.2 Origines du e-learning..........................................................................20
1.3 Historique de l apprentissage à distance..............................................23
1.4 Définitions du e-learning.......................................................................27
1.5 Formes et variantes de la formation à distance....................................30
1.6 Formation en ligne et en présence : dissemblances et ressemblances 32
1.7 Technologies et outils de communication au service de la FAD*.........36
1.8 Objectifs et questionnement du travail..................................................41
2. État des lieux du e-learning dans trois pays européens : l Allemagne, la
France et la Grèce.............................................................................................43
2.1 Allemagne............................................................................................43
2.2 France..................................................................................................48
2.3 Grèce....................................................................................................53
3. Bilan des recherches scientifiques..............................................................58
4. Didactique des langues étrangères dans l univers virtuel...........................65
4.1 Choix de la plateforme..........................................................................65
4.2 Éléments techniques de structure d un cours en ligne.........................63
4.3 Planification didactique.........................................................................69
4.4 Analyse des besoins.............................................................................74
4.5 Assurance de qualité............................................................................77
4.6 Évaluation du cours et des moyens utilisés..........................................79
4.7 Rôle des intervenants dans une FAD* et formation des tuteurs...........82
4.8 Motivation et principes pédagogiques..................................................87
5. Matériels et méthodes............................................................92
5.1 Questionnaires.........................................................92
5.2 Méthode d analyse des données collectées.........................................93
6. Résultats des questionnaires.......................................95
6.1 Profil des participants..........................................95
6.2 Opinion des enquêtés face aux cours en ligne.....................................98
6.3 Expérience des enquêtés des cours en ligne.....................................109
7. Discussion - critique..................................................................................115
7.1 Choix de la méthode de recherche.....................................................115
7.2 Défauts de la recherche.....................................................................117
7.3 Analyse des résultats des questionnaires..........................................120
7.4 Regard critique sur les limites de l apprentissage en ligne.................132
7.5 Risques liés à l utilisation inconsciente de l Internet...........................139
7.6 Freins au développement du secteur du e-learning...........................143
7.7 Approche critique des atouts de l apprentissage en ligne...................145
7.8 Suggestions pour aller plus loin..........................................................152
8. Conclusion................................................................................................159
9. Bibliographie.............................................................................................162
10. Annexes....................................................................................................175
10.1 Questionnaire auprès du public allemand..........................................175
10.2 Questionnaire auprès du public grec..................................................181
10.3 Tableaux................................................187
10.4 Glossaire des sigles et acronymes................................................... 198
10.5 Glossaire des termes spécifiques........................................... 202
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