Im Mittelpunkt der Mensch - Reflexionstheorien und -methoden für die Praxis der Sozialen Arbeit:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim ; Zürich ; New York
Georg Olms Verlag
2015
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| Schriftenreihe: | Hildesheimer Schriften zur Sozialpädagogik und Sozialarbeit
Band 23 |
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INHALT
EINLEITUNG 1
TEIL I THEORETISCHE GRUNDLAGEN FUER DIE REFLEXION EINER
KRITISCHEN PRAXIS
1 KRITISCHE SOZIALE ARBEIT 7
1.1 KRITIKVERSTAENDNIS DER KRITISCHEN SOZIALEN ARBEIT 8
1.2 BEGRIFFLICHER KERN DER KRITISCHEN SOZIALEN ARBEIT 10
1.3 PROFESSIONSPOLITISCHE POSITIONIERUNG DER SOZIALEN
ARBEIT 16
1.4 KRITISCHE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT 19
2 KRITISCHE PRAXIS DER SOZIALEN ARBEIT 21
2.1 GRUNDANNAHMEN UND -HALTUNGEN EINER KRITISCHEN
PRAXIS 23
2.2 BEWAELTIGUNG VON UNGEWISSHEIT 25
2.3 GESTALTUNG VON ARBEITSBEZIEHUNGEN 26
2.4 DER UMGANG MIT MACHT AUS KRITISCHER PERSPEKTIVE 30
2.5 DAS PRINZIP EINER OFFENEN HALTUNG 33
2.6 KRITISCHE REFLEXION 34
2.7 DIE BEDEUTUNG KRITISCHER PRAXIS FUER DIE SOZIALE ARBEIT 36
3 DAS VERHAELTNIS VON WISSEN, KOENNEN UND REFLEXION IN
DER SOZIALEN ARBEIT 39
3.1 WISSEN UND KOENNEN 40
3.2 KOMPETENZORIENTIERUNG IM HOCHSCHULKONTEXT 41
3.3 GRUNDLEGUNG VON PROFESSIONALITAET IM STUDIUM DER
SOZIALEN ARBEIT - DAS HILDESHEIMER MODELL 44
3.3.1 GRUNDLEGUNG VON PROFESSIONALITAET IN DEN
REFORMEN DER STUDIENGAENGE SOZIALE ARBEIT VON
1999, 2005 UND 2011 45
3.3.2 BAUSTEINE ZUR GRUNDLEGUNG VON PROFESSIONALITAET
IM CURRICULUM DES BACHELOR-STUDIENGANGS .SOZIALE
ARBEIT' AN DER HAWK HILDESHEIM 47
3.3.3 VERMITTLUNG PROFESSIONELLER INHALTE IM STUDIEN
VERLAUF 48
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VI
4 ETHIK UND STANDARDS DER KRITISCHEN PROFESSION 53
4.1 MENSCHENRECHTE UND SOZIALE GERECHTIGKEIT ALS ZENTRALE
NORMATIVE BEZUGSPUNKTE DER SOZIALEN ARBEIT 53
4.1.1 MENSCHENRECHTE 54
4.1.2 SOZIALE GERECHTIGKEIT 59
4.2 BERUFLICHE ETHIK 62
4.3 ARBEITSPRINZIPIEN 63
5 REFLEXION ALS ZENTRALES ELEMENT EINER KRITISCHEN PRAXIS 69
5.1 SCHOENS REFLEXIONSKONZEPT 71
5.1.1 W ISSEN-IN-DER-HANDLUNG/ T ACIT-KNOWING-IN-
ACTION 74
5.1.2 REFLEXION-IN-DER-HANDLUNG/ REFLECTION-IN-
ACTION 76
5.1.3 REFLEXION-UEBER-DIE-HANDLUNG/ REFLECTION-ON-
ACTION 79
5.2 DIE BEDEUTUNG VON EMOTIONEN FUER REFLEXIONSPROZESSE 81
5.3 DIE NOTWENDIGKEIT ZUR BIOGRAFISCHEN SELBSTREFLEXION 83
5.4 ZUSAMMENFASSUNG 87
6 GRUNDLAGEN PROFESSIONELLER HALTUNG 91
6.1 MENSCHENBILD 93
6.1.1 INTERNALISIERTE GESELLSCHAFTLICHE WERTE 95
6.1.2 PERSOENLICHE WERTE 100
6.2 BIOGRAFIE 103
7 AUFBAU EINER TRAGFAEHIGEN ARBEITSSITUATION 107
7.1 VERTRAUEN 108
7.1.1 PERSONENBEZOGENES VERTRAUEN 110
7.1.2 SYSTEMVERTRAUEN 113
7.1.3 VERTRAUEN IM KONTEXT UNTERSCHIEDLICHER KULTUREN 114
7.1.4 VERTRAUEN ALS BASIS DER ARBEITSBEZIEHUNG 116
7.2 BINDUNGSBASIERTE SOZIALE ARBEIT 120
7.3 AUFBAU DER ARBEITSBEZIEHUNG 123
VII
TEIL II REFLEXIONSMODELLE FUER DIE PRAXIS
1 PLANUNG UND REFLEXION SOZIALER ARBEIT 127
2 ANALYSE DER INSTITUTIONELLEN RAHMENBEDINGUNGEN 129
2.1 TRAEGER DER SOZIALEN ARBEIT 129
2.2 TRAEGERSTRUKTUR DER SOZIALEN ARBEIT NACH STRUKTURELLEN
GESICHTSPUNKTEN 130
2.3 GLIEDERUNG DER TRAEGERSTRUKTUR DER SOZIALEN ARBEIT
NACH FUNKTIONALEN GESICHTSPUNKTEN 134
2.4 SOZIALE EINRICHTUNGEN AUS ORGANISATIONSSOZIOLOGISCHER
PERSPEKTIVE 139
2.4.1 ORGANISATIONSZIELE 139
2.4.2 ORGANISATIONSSTRUKTUR 140
2.4.3 ORGANISATIONSUMWELT 140
2.5 FINANZIERUNG SOZIALER EINRICHTUNGEN 141
2.6 ZIELGRUPPEN EINER EINRICHTUNG 145
2.7 AUFGABEN UND ZIELE EINER EINRICHTUNG 146
2.8 MITARBEITER* INNEN 148
2.9 ARBEITSHILFE ZUR BESCHREIBUNG UND ANALYSE DER
INSTITUTIONELLEN RAHMENBEDINGUNGEN 150
3 REFLEXION DER RAHMENBEDINGUNGEN DES ARBEITSFELDES 153
3.1 GEGENSTANDS- VS. FUNKTIONSBESTIMMUNG DER SOZIALEN
ARBEIT 154
3.1.1 GEGENSTANDSBESTIMMUNG 156
3.1.2 FUNKTIONSBESTIMMUNG 158
3.2 ARBEITSFELDBESCHREIBUNG UND-ANALYSE 161
3.2.1 AUSEINANDERSETZUNG MIT DEN STRUKTURELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN DES ARBEITSFELDES 162
3.2.2 (TEIL-) ANALYSE DES ARBEITSFELDES 163
3.3 ARBEITSHILFE ZUR ARBEITSFELDBESCHREIBUNG UND -ANALYSE 165
4 GRUNDLEGENDE UEBERLEGUNGEN ZUR REFLEXION DER ARBEIT
MIT KLIENTINNEN UND KLIENTEN 169
VIII
5 MULTIDIMENSIONALE FALLREFLEXION 173
5.1 DER FALL IM KONTEXT DER SOZIALEN ARBEIT 173
5.2 BESCHREIBUNG DER PERSON/EN 175
5.3 BENENNUNG DES ARBEITSAUFTRAGS 176
5.4 WEITERE DIMENSIONEN DER FALLANALYSE 177
5.4.1 FALL VON. 177
5.4.2 FALL FUER. 179
5.4.3 FALL MIT. 180
5.5 PROFESSIONELLE HALTUNG DER FACHKRAFT 182
5.6 ZUSAMMENFASSUNG 183
6 SITUATIONSANALYSE ALS REFLEXIONSMETHODE 185
6.1 (HANDLUNGS-) SITUATION - DEFINITION UND BEDINGUNGEN
FUER DIE REFLEXION 187
6.2 GEEIGNETE SITUATIONEN FUER EINE THEORIEGELEITETE
REFLEXION 190
6.3 METHODISCHE UMSETZUNG/ REFLEXIONSSCHRITTE 191
7 PROBLEMANALYSE 197
7.1 GRUNDLAGEN DES REFLEXIONSMODELLS 198
7.2 ANALYSE EINES FACHLICHEN PROBLEMS IM INSTITUTIO
NELLEN KONTEXT 199
7.3 AUFBAU DER PROBLEMANALYSE 201
7.4 ZUSAMMENFASSUNG 205
8 GEDANKEN ZUM ABSCHLUSS 207
DANKSAGUNG 211
ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 212
LITERATUR 213 |
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