Region, Religion und Rücküberweisung: zur Migration Hochqualifizierter aus Indien und China in deutschsprachige Länder und der Einfluss informeller Institutionen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Metropolis-Verl.
2015
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| Schriftenreihe: | Institutionelle und evolutorische Ökonomik
47 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKTIRZUNGSVERZEICHNIS
.
.12
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
.
.
.
.15
VORWORT
.
.17
TEIL A: FACHKRAEFTEMIGRATION: THEORIEANSAETZE,
ECKDATEN UND FORSCHUNGSKONTROVERSEN
1 EINLEITUNG ZUR MIGRATION HOCHQUALIFIZIERTER
IN DER GEGENWART. 20
1.1 VORAB: MIGRATION, FACHKRAEFTEMIGRATION UND DIE DATENLAGE
.
20
1.2 DEFINITION YYHIGHLY SKILLED
MIGRATION".22
1.3 ALTE UND NEUE MUSTER: VOM METHODOLOGISCHEN NATIONALISMUS
ZUM METHODOLOGISCHEN TRANSNATIONALISMUS
.
.
.24
1.4 IST DIE WELT FLACH (FRIEDMAN) ODER UNEBEN
(FLORIDA).28
1.5 BEGRIFFSEVOLUTION DER BESCHREIBUNG HOCHQUALIFIZIERTER
MIGRANTEN. 30
2 AUSMASS UND FORMEN DER AKTUELLEN (ARBEITS-)
MIGRATIONSBEWEGUNGEN: STATISTISCHE DATEN
.
.
33
2.1 MIGRATION WELTWEIT IN ZAHLEN
.
.
33
2.2 FACHKRAEFTEMIGRATION IN ZAHLEN
.
:.35
2.3 FACHKRAEFTEMIGRATION: USA VS. EUROPA;
DEUTSCHLAND.36
3 FORSCHUNGSUEBERBLICK YYHIGHLY SKILLED MIGRATION64 IN DEN
WISSENSCHAFTEN
.
.
.
.*.39
3.1 WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
.
.
40
3.1.1 VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE
.
41
3.1.2 REGIONALOEKONOMIE: GLOBALISIERUNG IN EINER WELT DER
REGIONEN.45
3.1.3
BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE.47
3.2 WIRTSCHAFTS- UND HUMANGEOGRAPHIE: KREATIVE KLASSE
UND GLOBALE PIPELINES
.
.50
3.3 SOZIOLOGIE UND SOZIALWISSENSCHAFTEN UND MIGRATION STUDIES
.
53
3.3.1 DIASPORA, TRANSNATIONALISMUS,
YYFLEXIBLE STAATSANGEHOERIGKEIT" (ONG).53
3.3.2 ETHNOGRAPHIE DER ARBEIT, YYDER FLEXIBLE MENSCH" UND
YYDER NEUE KAPITALISMUS". 56
3.4 GEISTES- UND
KULTURWISSENSCHAFTEN.58
3.4.1 POLITIKWISSENSCHAFTEN: ROLLE DES NATIONALSTAATES,
DOPPELTE STAATSBUERGERSCHAFTEN, COMMUNITY BUILDING
.
59
3.4.2 KULTURWISSENSCHAFTEN: HYBRIDITAET, DRITTER RAUM,
IDENTITAET,
NARRATION.60
3.4.3 RELIGIONSWISSENSCHAFTEN UND SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
DIASPORAFORSCHUNG: YYRELIGION IM GEPAECK" UND
YYGRUPPENBILDUNGSMITTELS RELIGION".61
3.4.4 PHILOSOPHIE: KOSMOPOLITISMUS UND IDENTITAET,
ASYMMETRISCHE
FLOWS.63
3.5
SONSTIGE.63
3.5.1 WIRTSCHAFTSETHIK. 63
3.5.2
GESUNDHEITSSTUDIEN.64
3.6 RESUEME: ZUR KONTROVERSE DER WISSENSCHAFTLICHEN DISKUSSION:
CLUSTERTHEORIE, REGIONAL FOKUS, GLOBALER WETTBEWERB
FUER TALENTE. 64
4 HSM-INSTITUTIONEN ALS YYEXPLANANS": AUSWIRKUNGEN VON
BRAIN DRAIN, BRAIN GAIN UND BRAIN CIRCULATION AUF DIE
BETROFFENEN VOLKSWIRTSCHAFTEN
.
.
67
4.1 AUSWIRKUNGEN IN DEN HERKUNFTSLAENDERN MIT FOKUS
ENTWICKLUNGSLAENDER. 70
4.1.1 VOLKSWIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
.
.
70
4.1.2 BESCHAEFTIGUNG: UNQUALIFIZIERTE UND HOCHQUALIFIZIERTE
.
72
4.1.3 VERTEILUNG:
RUECKUEBERWEISUNG.73
4.1
.4 BILDUNG UND FORSCHUNG: KRITISCHE MASSE, YYUPSKILL!"
UND
CLUSTERBILDUNG.75
4.2 ZIELLAENDER (FOKUS
INDUSTRIELAENDER).76
4.2.1 VOLKSWIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG: STEUERSUBSTRAT
UND WISSENSPRODUKTION. 76
4.2.2 BESCHAEFTIGUNG: UNQUALIFIZIERTE UND HOCHQUALIFIZIERTE:
BEFRISTUNG UND SPEZIALISIERUNG
.
.
.
78
4.2.3 VERTEILUNG: RUECKUEBERWEISUNG: STEUERN UND
RUECKUEBERWEISUNGSPOTENTIAL.79
4.2.4 BILDUNG UND FORSCHUNG: ROCKET SCIENTISTS
ODER BREITE
BILDUNGSBASIS?.81
4.3 FAZIT: HSM-MATRIX DER AUFWAERTSMOBILITAET
.
.
.82
4.3.1 QUADRANT I: HERKUNFTSLAND - METHODOLOGISCHER
NATIONALISMUS.
84
4.3.2 QUADRANT II: HERKUNFTSLAND - METHODOLOGISCHER
T RANSNATIONALISMUS
.
.
.
.
.85
4.3.3 QUADRANT III: ZIELLAND - NATIONALER NATIONALISMUS.85
4.3.4 QUADRANT IV: ZIELLAND - METHODOLOGISCHER
NATIONALISMUS.85
4.3.5 UMKEHRUNG DER MATRIX: SZENARIO DER ABWAERTSMOBILITAET
.
86
5 HSM-INSTITUTIONEN ALS YYEXPLANANDUM": INDIVIDUELLE
BEWEGGRUENDE DER MIGRATION VON HOCHQUALIFIZIERTEN.87
5.1 INDIVIDUALOEKONOMISCH MOTIVE. 87
5.2 KULTURELLE GRUENDE UND HINDERUNGSGRUENDE:
PROFESSIONELLE
ETHNIZITAET.88
5.3 (KOLONIAL-)GESCHICHTLICHE DISPOSITIONEN AM BEISPIEL INDIEN
.
91
5.4 KULTURELLER PULLEFFEKT ZURUECK NACH INDIEN:
YYFOR LOVE AND
MONEY".92
6 INSTITUTIONELLE EINFLUSSNAHME AUF MIGRATIONSENTSCHEIDUNGEN
DURCH POLITISCHE UND OEKONOMISCHE RAHMENBEDINGUNGEN
.
.
95
6.1 POLITISCHE DIREKTIVEN UND GESETZE
.
.
95
6.1.1 AUFENTHALTSSTATUS: STAATSBUERGER, MITGLIEDER UND
STANDORTNUTZER
.
.
96
6.1.2 OEFFENTLICHES BILDUNGSSYSTEM: NATIONAL
UND INTERNATIONAL, UND SEINE KOSTEN.
.
.96
6.1.3 STADT- UND REGIONALENTWICKLUNG: CLUSTERBILDUNG
.
.97
6.2 REGIONALOEKONOMISCHE INSTITUTIONELLE ARRANGEMENTS
.
99
6.2.1 (NETTO-) LOEHNE UND RUECKUEBERWEISUNG (-SPOTENTIAL)
.
99
6.2.2 CLUSTERBILDUNG: POSITIVE EXTEMALITAETEN UND INFRASTRUKTUR. 100
6.2.3 VENTURE CAPITAL: BEISPIEL SILICON VALLEY
.
.101
6.2.4 STEUERWETTBEWERB UND OEFFENTLICHE BILDUNGSAUSGABEN
.
102
6.2.5 WEITERE KRITERIEN
.
.102
6.3 INZENTIVIERENDE ANSAETZE, ERFOLGREICHE UND ERFOLGLOSE
.
103
6.3.1 INDUSTRIENATIONEN (BRAIN GAIN PERSPEKTIVE)
.
.
.
103
6.3.2 ENTWICKLUNGSLAENDER: BRAIN DRAIN, RETURN AND RETURNS
.
.108
7 FALLSTUDIEN VON ZUWANDERUNGSREGELN FUER HOCHQUALIFIZIERTE.LL2
7.1 USA: HART-CELLER IMMIGRATION ACT, H-1B UND
YYBRAIN CIRCULATION ERA"
. 112
7.2 KANADA: PUNKTESYSTEM UND DAS ,HOTEL KANADAS-PROBLEM
.
113
7.3 SCHWEIZ: PERSONENFREIZUEGIGKEIT UND HOCHPREISINSEL
.
.
114
8 NORMATIVE UND INTERESSENGELEITETE ARGUMENTE ZUR
FACHKRAEFTEMIGRATION. 116
8.1 INDUSTRIELAENDER: WACHSTUM VS. PROTEKTIONISMUS
.
.116
8.2 ENTWICKLUNGSLAENDER: HR-VERLUST VS. TECHNOLOGIETRANSFER
.
.118
9 DEUTSCHLANDS KONTROVERSE UND POSITION IM GLOBALEN
WETTBEWERB UM FACHKRAEFTE. 121
9.1 GLOBALER WETTBEWERB ZWISCHEN STAATEN UND GLOBALEN
ORGANISATIONEN.121
9.2 INNERHALB DER EU: SCHENGEN UND DIE FOLGEN
.
123
9.3 SPRACHE UND DIE POLITISCHE STEUERUNG
VON DIASPORAGESELLSCHAFTEN
.
.
.
.
125
9.4 DIE DEUTSCHE KONTROVERSE ZUR FACHKRAEFTEMIGRATION UND
-ABWANDERUNG AM BEISPIEL YYMIGRATIONSBERICHT 2008-10"
UND YYEINWANDERUNGSGESELLSCHAFT 2010". 127
TEIL B: INSTITUTIONENOEKONOMISCHER THEORIERAHMEN
UND EMPIRISCHE STUDIE ZUR FACHKRAEFTEMIGRATION
10 NEUE INSTITUTIONENOEKONOMIE ALS LEITENDER THEORIERAHMEN:
NORTH' BEITRAG ZU EINER OEKONOMISCHEN KULTURTHEORIE
.
137
10.1 INSTITUTIONEN ALS SPIELREGELN.
.
.140
10.2 SHARED MENTAL MODELS UND MIGRATIONSENTSCHEIDUNGEN
.
142
10.3 ANALYSEFOKUS INFORMELLE INSTITUTIONEN: REGION, RELIGION,
RUECKUEBERWEISUNGEN. 145
10.3.1 REGION. 147
10.3.2 RELIGION
.
148
10.3.3 RUECKUEBERWEISUNGEN
.
150
11 THEORIEGELEITETE FRAGENENTWICKLUNG UND
OPERATIONALISIERTER FRAGEBOGEN
.
152
11.1 OPERATIONALISIERUNG DER 3RS IM FRAGEBOGEN
.
.
.
152
11.2 FORSCHUNGSFRAGEN FUER DEN
SURVEY.153
12 SURVEYBASIERTE ERHEBUNG: FACHKRAEFTEMIGRATION
AUS INDIEN UND CHINA IN DEUTSCHSPRACHIGE LAENDER
.
157
12.1 METHODOLOGIE DES SURVEYS: DIREKTE UND ZIRKULAERE FRAGEN
.
157
12.2 ECKDATEN DES SURVEYS. 158
12.2.1 ZEITRAHMEN, KOOPERATIONSPARTNER, TEILNEHMER
.
158
12.2.2 DIE GRENZEN UND EINSCHRAENKUNGEN DER
ERHOBENEN DATEN. 161
12.2.3 AUSWAHL DER STICHPROBEN UND VERGLEICHSPAARUNGEN
.
162
13 DESKRIPTIVE ERGEBNISSE DER SURVEYERHEBUNG
.
.
.165
13.1 DESKRIPTIVE DATEN DER TEILNEHMER
INSGESAMT.165
13.1.1 MIGRATIONSENTSCHEIDUNGEN FUER AUFBRUCH
UND
RUECKKEHR.167
13.1.2 INSTITUTIONELLE ARRANGEMENTS DES TRANSNATIONALISMUS
.
171
13.1.3 RT. REGIONALE INSTITUTIONEN: HYBRIDITAET REGIONALER
INTEGRATION: PROFESSION UND RELIGION.
.
174
13.1.4 R2: RELIGIOESE INSTITUTIONEN: STARRE RELIGIOESE
UEBERZEUGUNGEN, STARRE RITUALPRAXIS, FLEXIBLE
ALLTAGSGEWOHNHEITEN
.
178
13.1.5 R3: SOZIALE INSTITUTIONEN: FAMILIE UND
RUECKUEBERWEISUNGEN
.
.
181
13.1.6 TRENDS, EMPFEHLUNGEN UND AUSSICHTEN
.
186
13.1.7 VOM PHYSISCHEN ZUM DIGITALEN TRANSNATIONALISMUS
.
.
.
187
13.2 DIE NRIS UND NRCS IN DER SUMME: DEUTSCH- UND
ENGLISCHSPRACHIGE ZIELLAENDER.
190
13.3 EINE SURVEYBASIERTE TYPOLOGIE MOBILER
HOCHQUALIFIZIERTER.194
13.3.1 DER UNTERNEHMERISCHE TYP (YYSEEKING CHALLENGE AND
OPPORTUNITY")
.
197
13.3.2 DER TYP RENT-SEEKER
(YYPAYMENT").201
13.3.3 DER TYP YYQUALITAET DER
AUSBILDUNG".202
13.3.4 DER TYP STEUEROPTIMIERER (TAXES AND OTHER DUTIES)
.
204
13.3.5 DER TYP: FAMILIENRUECKKEHRER, 224. 205
13.4 DAS HINDERNIS DER NEUEN (DEUTSCHEN)
SPRACHE.207
14 STATISTISCHE ANALYSE DER MOTIVATIONALEN FAKTOREN
FUER AUFBRUCH ODER RUECKKEHR - UEBERBLICK.211
14.1 STATISTISCHE ANALYSE DER ERMITTELTEN AUFBRUCH- UND
RUECKKEHRKRITERIEN, GESAMTE
STICHPROBE.214
14.1.1 AUFBRUCHENTSCHEIDUNG: PAYMENT UND EDUCATION.215
14.1.2 RUECKKEHRENTSCHEIDUNG: FAMILIE, SPRACHE,
KULTUR/RELIGION
.
.
.
219
14.1.3 ERGEBNISSE DER AUFBRUCH- UND RUECKKEHRKRITERIEN:
AFFIRMATIVER KARRIEREAUFBRUCH UND RESTITUTIVE
HEIMATRUECKKEHR.224
14.2 STATISTISCHE ANALYSE DER ERMITTELTEN AUFBRUCH- UND
RUECKKEHRKRITERIEN, NON-ACADEMIA
(AL).226
14.3 STATISTISCHE ANALYSE DER ERMITTELTEN AUFBRUCH- UND
RUECKKEHRKRITERIEN, AKADEMIKER
(A2).226
14.4 STATISTISCHE ANALYSE DER ERMITTELTEN AUFBRUCHKRITERIEN, NON
ACADEMIA, STILL ABROAD BL.
.
.227
14.5 STATISTISCHE ANALYSE DER ERMITTELTEN AUFBRUCH- UND
RUECKKEHRKRITERIEN, NON-ACADEMIA, BACK TO COO (B2)
.
228
14.6 VERGLEICH NON-ACADEMIA (AL) MIT ACADEMIA
(A2).229
14.7 VERGLEICH NON-ACADEMIA (AL) NON-ACADEMIA, STILL ABROAD (BL).230
14.8 VERGLEICH NON-ACADEMIA, IM ZIELLAND (BL)
MIT NON-ACADEMIA, ZURUECK IM HERKUNFTSLAND (B2).230
15
ERGEBNISTABELLE.232
16 ZUSAMMENFASSUNG UND ERTRAG DER
ARBEIT.236
LITERATURVERZEICHNIS.243 |
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