Herausforderung Inklusion: Schule - Unterricht - Profession
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Bamberg
University of Bamberg Press
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| adam_text | Einleitung
9
Teil I: Theoretische Grundlagen und Positionierungen
Bernd Ahrbeck 27
INKLUSION - ein unerreichbares Ideal?
Heike Deckert-Peaceman 45
Herausforderung Inklusion
Konsequenzen für das Professionsverständnis von Lehrerinnen
und Lehrern
Gerd Granipp 63
Teilhabe durch Teilgabe
Grundlagen für Partizipation und Inklusion
Annedore Prengel 81
Inklusive Schulen als „Caring Communities“
Hans Woclcen 97
Inklusion als Implantat
Bayern integriert „Inklusion“ in „Separation“
Teil II: Empirische Befunde zur Inklusionsforschung
Philipp Abelein 125
Soziale Beziehungen von Schülerinnen und Schülern mit
AD(H)S - eine Herausforderung der inklusiven Beschulung
Cosimo Mangione 139
Inklusion und , Bildungsentscheidungen : Dilemmata und
Spannungsfelder aus einer familienbiographischen Perspektive
149
Christian Walter-Klose
Auf dem Weg zu mehr gemeinsamen Unterricht mit Kindern
mit Körperbehinderung: Empirische Befunde und ihre
Bedeutung für Inklusion und Schulentwicklung
Sabine Weiß, Ewald Kiel
Wie Lehrerinnen und Lehrer über die Arbeit in inklusiven
Maßnahmen von Förderschullehrkräften lernen und mit ihnen
kooperieren können
Teil III: Gestaltungsansätze inklusiver Settings
Bettina Bretländer
Sozialarbeit/Sozialpädagogik: relevante Unterstützerinnen
inklusiver und demokratiefördernder Prozesse in Regelschulen
Uta Hasel-Weide
Gemeinsames Mathematiklernen - im Spiegel von Inklusion
Michaela Hilgner
Schülerinnen und Schüler mit Down-Syndrom im Unterricht
Oliver Lauenstein
„Behinderten-WC die Treppe runter.“ Ansätze zur
Barrierefreiheit in der Bildungsarbeit
Stefan Nessler
Inklusion in der universitären Lehramtsausbildung mit
Beispielen für das Fach Biologie
Luzia Scherr, Anita Strohhacker
Inklusion als Herausforderung für Schulentwicklung und
Schulaufsicht
177
191
201
211
219
231
Teil IV: Perspektiven zur Realisierung
Hanna Hörning, Katrin Renner, Susanne Burczyk 241
Der Alltag in einer Partnerklasse - Beispiele aus der
Unterrichtspraxis
Ullrich Reuter 259
„Partnerschulen Inklusion Nürnberg“ ֊ Konzepte und
Erfahnmgen der Kooperation zwischen Jakob-Muth-Schule und
Regelschulen
Petra Vogt 275
Das Eckige muss ins Runde
oder: Inklusiver Geometrieunterricht in der 2. Klasse
Jörg Din war, Herbert Harrer. Stefan Voll 283
Inklusionsmotor Sport
Teilhabe im und durch Fußball
Schlusswort von Frithjof Grell 295
Programm der Tagung „Herausforderung Inklusion:
Schule - Unterricht - Profession“
299
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