Mathematikunterricht im Ganztag: Lösungsansätze für einen diagnosegeleiteten und differenzierenden Unterricht
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Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
[2015]
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Schriftenreihe: | Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW
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1 EINLEITUNG 7
LITERATUR 8
2 DIAGNOSE UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG 9
2.1 DIAGNOSE UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG 9
2.2 BEDEUTUNG IM GANZTAG 10
2.3 VORSTELLUNG EINES GANZTAGSGEEIGNETEN UNTERRICHTMATERIALS 10
2.4 EINSATZ DES MATERIALS IM UNTERRICHT 14
2.5 ENTWICKLUNG EINER EIGENEN AUFGABENWERKSTATT 16
LITERATUR 20
3 LERNAUFGABEN 22
3.1 BEDEUTUNG UND MERKMALE VON LERNAUFGABEN 22
3.2 BEDEUTUNG FUER DEN GANZTAG 24
3.3 BEISPIELE 25
3.4 DO-IT-YOURSELF - ENTDECKEN UND ERKUNDEN 29
LITERATUR 34
4 NACHHALTIGE SICHERUNG 36
4.1 BEDEUTUNG UND MERKMALE DES NACHHALTIGEN SICHERNS 36
4.2 BEDEUTUNG FUER DEN GANZTAG 38
4.3 BEISPIELE 39
4.4 DO-IT-YOURSELF 40
LITERATUR 45
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