Psychologie für die Lehrerbildung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2016
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| Ausgabe: | 2., durchgesehene und erweiterte Auflage |
| Schriftenreihe: | utb
Schulpädagogik - Pädagogik - Psychologie ; 3989 |
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| Beschreibung: | 256 Seiten Diagramme, Illustrationen 21.5 cm x 15 cm |
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Titel: Psychologie für die Lehrerbildung
Autor: Wisniewski, Benedikt
Jahr: 2016
Inhaltsverzeichnis
0 Ëiukittuig . 9
1 Psychologie der 15
1.1 Begriffsbestimmung.15
1.2 Paradigmen der Lehrerpersönlichkeit.17
1.3 Modelle der Lehrerpersönlichkeit . 19
1.3.1 Typologische M odelle.19
1.3.2 Dimensionale Modelle.20
1.4 Empirische Befunde zur Lehrerpersönlichkeit. 21
1.4.1 Ausprägung von Persönlichkeitsmerkmalen bei L e h rk rln .21
1.4.2 ^rk u n g der Lehrerpersönlichkeit auf berufs- und
unterrichtsrelevante Merkmale . 24
2 Entwicklungspsychologie.33
2.1 Entwicklung. 34
2.1.1 Definition.34
2.1.2 En^icklungsstoren.34
2.1.3 En^icHungspsychologische Paradigmen.36
2.1.4 Die Anlage-Umwelt-Diskussion. 38
2.2 te o rie n und Modelle der Entwicklung einzelner Funktionsbereiche .·40
2.2.1 Geschlechtsidentitat und Sexualität --Freuds Modeli
psychosexueller Enm icH ung. ·.··41
2.2.2 ijenken .b
2.2.3 Motivation . 46
2.2.4 Sprache.49
2.2.5 Selbstkonzept . .;1
2.2.6 Soziale Beziehungen .
2.2.7 Moralisches Urteil
2.3 Entwicklung in den Lebensabschnitten Kindes-Jugend- und
frühes Erwachsenenalter . )
2.3.1 Sozialisationsbedingungen ·····.; /
2.3.2 Veränderungen der Enmicklungsgeschwindigkeit:
le le ra tio n und Retardation.63
2.3.3 Entwicklungsaufgaben.·.··:.···.·.·.··.
2.3.4 Bewältigung von Enmicklungsaufgaben./
2.3.5 Entwicklung einzelner Funktionsbereiche.69
2.4 Fehlen^icHungen im KindesJugend- und iriihen Erwachsenenalter .77
2.4.1 Substanzmissbrauch.77
2.4.2 Aggression und Delinquenz .78
2.4.3 Essstörungen .78
2.4.4 Umschriebene EnwicMungsstorungen schulischer Fertigkeiten .79
2.4.5 Angststorungen .2
2.4.6 Störungen der Aufmerksamkeit . OD
3 Sozialpsychologie .
3.1 SoziaJe Wahrnehmung.
3.1.1 Erwartungen.
3.1.2 Kausdattribution.
3.1.3 Bezugsnormorientierung.
3.1.4 Fehler der sozialen Irn e h rn u n g .
3.2 Kommunikation.
3.2.1 GesprachsHihrung
3.2.2 Nonverbale Kommunikation ·············.··.
3.2.3 Konflikte und Konfliktlösung .
3.3 Gruppen
3.3.1 Gruppenmerkmale und -prozesse ·······.····
3.3.2 Lernen in Gruppen.
3.3.3 G ruppenirung .·····.················.····.·······,
jA Soziale Gewalt.
3.4.1 Auftreten und Erkennung .
3.4.2 Prävention und Intervention ······· ···.···· .,
4 Psychologie des Lernens Lehens ·.············.·····
4.1 Begriffsbestimmung.
4.2 Individuelle Fátoren schulischer Lernprozesse ·_
4.2.1 Kognitive Faktoren .
4.2.2 Motivationale Faktoren ··········.················
4.2.3 Emotionale Faktoren .
4.3 Kontextuelle Faktoren schulischer Lernprozesse .
4.3.1 1 6[ 6 der Lernumgebung .
4.3.2 P rozessm erk der Lernumgebung .
4.4 Arten schulischer Lernprozesse .·.··.······.······.···
4.4.1 Behavioristische Perspektive .
4.4.2 Kognitivistische Perspektive .
4.4.3 KonstruktivistischePerspektive .
4.5 Ergebnisse schulischer Lernprozesse .
4.6 Beeinträchtigungen schulischer Lernprozesse .
4.6.1 Ursachen .
4.6.2 Diagnose .
4.6.3 Prävention und Intervention .
5 D i o s â .
5.1 Grundlagen der Diagnostik.
5.1.1 Notwendigkeit diagnostiche Kompetenz
5.1.2 Diagnostische Methoden im Schulbereich
5.1.3 Der diagnostiche Prozess
5.1.4 Diagnostische Gütekriterien .
3
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2
5.2 Schulische Leistungsmessung, -bewertung und -beurteilung .····.·225
5.2.1 Funktionen schulischer Leistungsbewerung und -Beurteilung .·225
5.2.2 Problematik der Leistungsbewertung u n -beurteilung .····.·.··226
5.3 Empirische Befunde zur Diagnosekompetenz von Lehrkräften .··········228
5.4 Unterrichtsdiagnostik. 230
6 Aspekte der Lehrergesundheit. ····.······.··.235
6.1 Begriffsbestimmungen.236
6.2 Stress und Stressentstehung . 236
6.3 Gesundheitliche Risikofaktoren.238
6.3.1 Individuele R isik o f^ to . 238
6.3.2 Systemische Risikofaktoren. 238
6.4 Formen von Risikomustern . 240
6.5 Gesundheitsfördernde Maßnahmen .245
6.5.1 Verhältnismanagement .247
6.5.2 Verhaltensmanagement.· .·.·.·.··.···.·.247
Glossar methocher Fachbegriffe .254 |
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