Aspekte der Professionalisierung von Grundschul-Englischlehrkräften – reflexive virtuelle Hospitation in der Lehrerfortbildung: eine empirische Studie am Beispiel der Lehrerfortbildungsplattform "O!KAY!-English-Webcoach"
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2015
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| Schriftenreihe: | Studien zur Erwachsenenbildung
Band 42 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | XIII, 355 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 462 g |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis...................................................X
Tabellenverzeichnis..................................................XIII
1 Einleitung..........................................................1
1.1 Allgemeine Hinführung............................................1
1.2 Diskussions- und Forschungsstand.................................4
1.3 Fragestellungen und Zielsetzungen...............................14
1.4 Methodisches V orgehen..........................................15
1.5 Aufbau der Arbeit und Gang der Darstellung......................16
2 Theoretische Grundlegung und Verortung.............................19
2.1 Lehrerfortbildung...............................................19
2.1.1 Begriffsbestimmung...........................................20
2.1.2 Rahmenbedingungen für Lehrerfortbildung......................22
2.1.3 Evaluation von Fortbildung...................................31
2.1.3.1 Begriffsbestimmung „Evaluation“...........................31
2.1.3.2 Evaluationsdesign.........................................33
2.1.3.3 Wirksamkeit von Fortbildungen.............................36
2.1.4 Fortbildung von Englischlehrkräften für die Grundschule......46
2.2 Professionalisierung von Lehrkräften............................57
2.2.1 Begriffsbestimmungen.........................................58
2.2.2 Handlungskompetenzen und ihre Entwicklung....................60
2.2.2.1 Professionelle Handlungskompetenz.........................60
2.2.2.2 Kompetenzentwicklung als lebenslange Aufgabe..............62
2.2.3 Reflexive Hospitation durch Videoeinsatz.....................68
2.2.3.1 Unterschiedliche Lerntheorien als Grundlage.............69
2.2.3.2 Besonderheiten von Videoeinsatz.........................74
2.23.3 Empirische Ergebnisse zum Videoeinsatz..................78
2.3 Lernen mit virtueller Unterstützung............................86
2.3.1 Begriffsbestimmungen und Umsetzungsformen...................86
2.3.2 Didaktische Designs für E-Leaming...........................91
2.3.3 Potenziale und Herausforderungen beim E-Leaming.............94
2.3.4 Besonderheiten bei der Evaluation im virtuellen Bereich.....99
2.3.5 Forschungsergebnisse zu virtueller Fortbildung..............106
2.3.5.1 Voraussetzungen, Hemmnisse und Wünsche aus Lehrersicht... 106
23.5.2 Virtuelle Fortbildung für Lehrkräfte.....................109
2.3.53 Empirische Befunde aus anderen Bemfsgruppen..............116
3 Der „0!KA?!-English-Webcoach“: Methodische Grundlagen und
Durchführung der Studie....................*..................... 121
3.1 Beschreibung des virtuellen Fortbildungsangebotes..............121
3.1.1 Virtuelles Fortbildungskonzept..............................121
3.1.2 Entwicklung, Inhalte und Aufbau.............................123
3.2 Methodische Grundlagen und Durchführung der Studie.............126
3.2.1 Überblick über das Untersuchungsdesign......................126
3.2.2 Untersuchungsinstrumente und Auswertungsmethoden............127
4 Darstellung der Hauptbefunde.....................................139
4.1 Voraussetzungen für die virtuelle Fortbildung..................139
4.1.1 Demographische Merkmale der Fortbildungsteilnehmer..........139
4.1.2 Vorkenntnisse der Nutzer....................................151
4.13 Beweggründe für die Teilnahme...............................153
4.1.4 Kontaktaufnahme.............................................156
4.2 Selbsteinschätzung der eigenen Professionalisiemng..............161
4.2.1 Allgemeine Bewertung........................................161
4.2.2 Bewertung des didaktischen Konzepts..........................166
4.2.3 Bedeutung der virtuellen Hospitation..........................170
4.2.4 Bedeutung der Theorieteile....................................173
4.2.5 Effekte auf Wissenserweiterung................................178
4.2.6 Effekte auf Reflexion.........................................180
4.2.7 Effekte auf die Unterrichtspraxis.............................185
4.2.8 Zufriedenheit mit den Inhalten und Verbesserungsmöglichkeiten... 196
4.3 Bedeutung des virtuellen Kontextes für den Fortbildungsbereich..204
4.3.1 Bekanntheitsgrad und generelle Akzeptanz.....................204
4.3.2 Nutzungsorte und-Zeiten.......................................206
4.3.3 Intensität der Nutzung........................................212
4.3.4 Fachbezogene Nutzungsgründe...................................228
4.3.5 Erwartungen zur Nutzung und tatsächlich erreichte Ziele......233
4.3.6 Nachteile, Schwierigkeiten und Veränderungsmöglichkeiten
beim virtuellen Lernen........................................234
4.3.7 Mehrwert des virtuellen Lernens..............................243
5 Diskussion der Befunde.............................................251
5.1 Methodische Probleme.............................................251
5.2 Zusammenfassung bezogen auf die Fragestellungen..................252
5.3 Folgerungen für den OIKAY!-English-Webcoach......................259
5.4 Bedeutung des virtuellen Lernens.................................264
5.5 Folgerungen für virtuelle Lehrerfortbildung......................269
6 Ausblick...........................................................273
7 Literaturverzeichnis...............................................277
8 Verzeichnis der Anhänge............................................303
Online-Lernen in der Lehrerfortbildung stellt ein neues
Erfahrungsfeld dar - entsprechend defizitär ist die bisherige
Forschung zur Professionalisierung auf diesem Gebiet.
Seit 2008 gibt es eine Aus-, Fort- und Weiterbildungsplatt-
form mit der Möglichkeit zur virtuellen Hospitation anhand
von Video-Unterrichtsmitschnitten. In der Arbeit werden,
ausgehend von der Evaluation des innovativen Fortbil-
dungskonzeptes, die Akzeptanz und die Bedeutung virtueller
Fortbildungsszenarien für Grundschul-Englischlehrkräfte
erforscht. Aus den Ergebnissen werden Schlüsse gezogen
für die Erarbeitung eines erwachsenengerechten, flexiblen
Designs weiterer innovativer Fortbildungsangebote.
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| spelling | Palmer Parreira, Susanne 1980- Verfasser (DE-588)1101493623 aut Aspekte der Professionalisierung von Grundschul-Englischlehrkräften – reflexive virtuelle Hospitation in der Lehrerfortbildung eine empirische Studie am Beispiel der Lehrerfortbildungsplattform "O!KAY!-English-Webcoach" Susanne Palmer Parreira Hamburg Verlag Dr. Kovač 2015 XIII, 355 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 462 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Erwachsenenbildung Band 42 Dissertation Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt 2015 Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Englischlehrer (DE-588)4152284-9 gnd rswk-swf Lehrerfortbildung (DE-588)4035096-4 gnd rswk-swf E-Learning (DE-588)4727098-6 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung Blended Learning Fortbildung Weiterbildung Lehrerbildung Unterrichtsvideos E-Learning Pädagogik (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Englischlehrer (DE-588)4152284-9 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Lehrerfortbildung (DE-588)4035096-4 s E-Learning (DE-588)4727098-6 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s DE-604 Verlag Dr. Kovač (DE-588)16100321-7 pbl Studien zur Erwachsenenbildung Band 42 (DE-604)BV021859642 42 X:MVB text/html http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-8744-1.htm Ausführliche Beschreibung Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028406279&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028406279&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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