E-Learning und ontologisch strukturierte Planung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien: Entwicklung eines Leitfadens für Lehrende zur didaktisch-methodischen Umsetzung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien im Kontext gymnasialen Unterrichts
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Berlin
Logos Berlin
[2015]
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
1.1 GEGENSTAND DER ARBEIT 4
1.2 ANLAGE UND AUFBAU DER ARBEIT 6
1.3 FORSCHUNGSFRAGEN 7
1.4 HYPOTHESEN 9
1.5 FORSCHUNGSDESIGN 11
1.6 BEDARFSANALYSE 12
2 DIDAKTISCHE MODELLE UND WEBBASIERTES LERNEN 19
2.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN 19
2.1.1 UEBERBLICK UEBER KLASSISCHE MODELLE DER DIDAKTIK 19
2.1.2 LERNZIEL-TAXONOMIE 37
2.1.3 UNTERRICHTSMODELLE 43
2.1.4 UNTERRICHTSMETHODEN, UNTERRICHTSFORMEN 46
2.2 ENTWURF ZUR MODELLIERUNG WEBBASIERTER LEHR-LERN-SZENARIEN 53
2.2.1 BEGRIFF LEHR-LERN-MODELL 53
2.2.2 LERNPHASEN (P) 55
2.2.3 LERNMETHODEN (M) 58
2.2.4 LERNMITTEL (T) 62
2.2.5 GENERIERUNG DER (PMT)- BEGRIFFSMENGE 65
2.3 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG DER (PMT)-BEGRIFFSMENGE 68
2.3.1 EVALUATIONS-METHODOLOGIE 69
2.3.2 EVALUATION AUF PERSONELLER EBENE 71
2.3.3 ZUSAMMENFASSUNG DER EVALUATIONSERGEBNISSE 91
2.4 ADAPTION DIDAKTISCHER PRINZIPIEN UND KONZEPTE AUF WEBBASIERTES
LERNEN 94
2.4.1 DIDAKTISCHE KONZEPTE UND PRINZIPIEN 94
2.4.2 ABLEITEN VON LEHR-LERN-KONZEPTEN FUER WEBBASIERTES LERNEN 101
2.4.3 DIDAKTISCHE VORLAGEN (TEMPLATES) UND ENTWURFSMUSTER (PATTERN) 111
2.4.4 EXEMPLARISCHE PLANUNG WEBBASIERTER LEHR-LERN-SZENARIEN 144
3 KOMPETENZMODELLE 157
3.1 GRUNDSTRUKTUR VON KOMPETENZMODELLEN 158
3.1.1 BEGRIFF, ALLGEMEINER AUFBAU EINES KOMPETENZMODELLS 158
3.1.2 KOMPETENZBEREICHE 161
3.1.3 KOMPETENZDIMENSIONEN 162
3.1.4 KOMPETENZEN 164
3.1.5 KOMPETENZSTUFEN, KOMPETENZGRADE 173
3.1.6 KOMPETENZMESSUNG 182
3.2 SCHLUESSELKOMPETENZEN 188
3.3 UEBERBLICK UEBER AUSGEWAEHLTE KOMPETENZMODELLE 194
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3.3.1 KOMPETENZMODELL *HISTORISCHES DENKEN" 194
3.3.2 GEMEINSAMER EUROP. REFERENZRAHMEN FUER SPRACHEN (GERS) 196
3.3.3 KOMPETENZ-RAHMENLEHRPLAENE IN MECKLENBURG VORPOMMERN 198
3.4 ENTWURF EINES KOMPETENZMODELLS FUER WEBBASIERTE LEHR-LERN-SZENARIEN
200
3.4.1 KOMPETENZEN UND KOMPETENZMENGEN 201
3.4.2 GRADUIERUNG IM KOMPETENZMODELL 205
3.4.3 BEISPIELE FUER DIE MOEGLICHE IMPLEMENTATION DES MODELL-ENTWURFS 207
4 ONTOLOGIE 211
4.1 ONTOLOGIE-BEGRIFF 212
4.1.1 BEGRIFF, ANWENDUNGSKONTEXT 212
4.1.2 GRUNDELEMENTE, KLASSIFIZIERUNG 217
4.2 ONTOLOGIE-ENGINEERING 222
4.2.1 ENTWICKLUNGS-METHODOLOGIE 222
4.2.2 FORMALISIERUNG 227
4.2.3 ONTOLOGIE-EDITOREN 240
4.2.4 AUSGEWAEHLTE ONTOLOGIEN UND DEREN KLASSENSTRUKTUR 252
4.3 ENTWICKLUNG EINER DIDAKTISCHEN ONTOLOGIE 258
4.3.1 ANFORDERUNGEN AN EINE DIDAKTISCHE ONTOLOGIE 258
4.3.2 METHODOLOGIE ZUR MODELLIERUNG DIDAKTISCHER ONTOLOGIEN 260
4.3.3 DOMAIN - UND ANFORDERUNGSANALYSE (PHASE 1) 262
4.3.4 NUTZUNG BESTEHENDER ONTOLOGIEN (PHASE 2) 264
4.3.5 FESTLEGUNG DER BEGRIFFSMENGE (PHASE 3) 264
4.3.6 FORMALISIERUNG, KLASSENHIERARCHIE (PHASE 4) 266
4.3.7 FESTLEGUNG DER KLASSEN-ATTRIBUTE, FEINTUNING (PHASE 5) 277
4.4 IMPLEMENTATION DER DIDAKTISCHEN ONTOLOGIE 288
4.4.1 GENERIEREN DES SETS VON METADATEN (PHASE 6) 288
4.4.2 IMPLEMENTATION DER TOP-LEVEL - ONTOLOGIE (PHASE 7) 295
4.4.3 EVALUATION DER ONTOLOGIE (PHASE 8) 300
4.4.4 EVALUATION DER KLASSENHIERARCHIE AUF TECHNISCHER EBENE 305
4.5 INSTANZIIERUNG VON DOMAIN-LEVEL - ONTOLOGIEN (PHASE 9) 311
4.6 WEITERENTWICKLUNG, WARTUNG (PHASE 10) 314
4.6.1 MAPPING DER ONTOLOGIE-INSTANZEN IN LERNMANAGEMENT-SYSTEME 314
4.6.2 WEITERENTWICKLUNG DER ONTOLOGIE 318
5 ZUSAMMENFASSUNG 320
5.1 FORSCHUNGSFRAGEN 322
5.2 PERSPEKTIVEN 325
5.3 DANKSAGUNG 328
5.4 ENGLISH SUMMARY 329
ANHANG
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
TABELLENVERZEICHNIS
LITERATURVERZEICHNIS |
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title_full | E-Learning und ontologisch strukturierte Planung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien Entwicklung eines Leitfadens für Lehrende zur didaktisch-methodischen Umsetzung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien im Kontext gymnasialen Unterrichts vorgelegt von Sven Hofmann (Diplom-Lehrer) |
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title_short | E-Learning und ontologisch strukturierte Planung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien |
title_sort | e learning und ontologisch strukturierte planung webbasierter lehr lern szenarien entwicklung eines leitfadens fur lehrende zur didaktisch methodischen umsetzung webbasierter lehr lern szenarien im kontext gymnasialen unterrichts |
title_sub | Entwicklung eines Leitfadens für Lehrende zur didaktisch-methodischen Umsetzung webbasierter Lehr-Lern-Szenarien im Kontext gymnasialen Unterrichts |
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