Unterricht machen: Praktiken und Diskurse einer Reformschule
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2015
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 7
1 EINLEITUNG 11
2 PETER PETERSENS THEORIE VON UNTERRICHT 29
2.1 ORDNUNGSPRINZIPIEN DER SCHULE 36
2.2 URFORMEN DES LERNENS UND SICH-BILDENS 42
2.3 PAEDAGOGISCHE TATSACHENFORSCHUNG 53
3 THEORIEN SOZIALER PRAXIS 65
3.1 INTELLIGIBILITAET UND TELEOAFFEKTIVITAET DER PRAXIS 70
3.2 ZUR DISKURSIVITAET DER PRAXIS 76
3.3 PRAXIS ALS METHODOLOGIE 80
4 EINE PRAXEOLOGISCHE METHODE 87
4.1 DISKURSETHNOGRAFIE 88
4.2 ZUR REKONSTRUKTION VIDEOGRAFISCHER DATEN 98
5 FELDVORSTELLUNG 111
5.1 VERBILDLICHUNG ALS PRAXIS 111
5.2 DAS UNTERRICHTSBILD 114
5.3 ZUSAMMENFASSUNG 121
6 BILDUNG IM GESPRAECH 123
6.1 IRRITATIONEN DES SCHULISCHEN ALLTAGS 124
6.2 DER MORGENKREIS IN DER KRISE 137
6.3 INTERKULTURELLER DIALOG 147
6.4 SELBST- UND FREMDREFLEXION 163
6.5 ZUSAMMENFASSUNG 170
7
LERNEN IM SPIEL 173
7.1 AESTHETIK ZWISCHEN GESPRAECH UND SPIEL 174
9
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INHALTSVERZEICHNIS
7.2 ZWISCHENSPIEL 186
7.3 IMAGINATION UND SPIEL 195
7.4 ZUSAMMENFASSUNG 208
8 LEHREN DER ARBEIT 211
8.1 SELBSTORGANISIERT ARBEITEN 212
8.2 KOOPERATIV ARBEITEN 220
8.3 PRAESENTIEREN UND DARSTELLEN 235
8.4 INTEGRATION UND VERBESSERUNG 259
8.5 ZUSAMMENFASSUNG 278
9 SICH FEIERN UND FEIERN LASSEN 283
9.1 GEBURTSTAG FEIERN 284
9.2 ABSCHIEDE FEIERN 289
9.3 ZUSAMMENFASSUNG 297
10 DISKUSSION DER STUDIE 299
10.1 PRAXIS DES UNTERRICHTS 301
10.2 ZUR GENEALOGIE DISKURSIVER PRAKTIKEN 306
10.3 DISKURSETHNOGRAFISCHE UNTERRICHTSFORSCHUNG 314
LITERATURVERZEICHNIS 319
TRANSKRIPTIONSREGELN 337
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