Schreiben als Medium des Lernens: Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2015
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| Schriftenreihe: | Fachdidaktische Forschungen
Band 8 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 351 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
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VORWORT 7
SCHREIBEN ALS MEDIUM DES LERNENS: EINLEITUNG 9
EIKE THUERMANN/EVA PERTZEL/ANNA ULRIKE SCHUETTE
DER SCHLAFENDE RIESE: VERSUCH EINES WECKRUFS ZUM SCHREIBEN IM
FACHUNTERRICHT 17
HELMUTH FEILKE
TEXT UND LERNEN -
PERSPEKTIVENWECHSEL IN DER SCHREIBFORSCHUNG 47
DANIELA ROTTER/SABINE SCHMOELZER-EIBINGER
SCHREIBEN ALS MEDIUM DES LERNENS IN DER ZWEITSPRACHE
FOERDERUNG LITERALER KOMPETENZ IM FACHUNTERRICHT DURCH EINE
*PROZEDURENORIENTIERTE DIDAKTIK UND FOCUS ON FORM 73
ANITA SCHILCHER/KARSTEN RINCKE
SCHREIBEN ALS MOTOR FUER DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT FACH UND SPRACHE
ERKLAEREN UND ARGUMENTIEREN 99
CHRISTIANE DALTON-PUFFER
ELEMENTE EINER ,ACADEMIC LITERACY
KOGNITIVE DISKURSFUNKTIONEN IM ENGLISCHSPRACHIGEN FACHUNTERRICHT (CLIL)
115
SABINE STEPHANY/MARKUS LINNEMANN/LENA WROBBEL
UNTERSTUETZENDE SCHREIBARRANGEMENTS IM MATHEMATIKUNTERRICHT
KRITERIEN, UMSETZUNG UND GRENZEN 131
HEIKO KRABBE
DAS VERSUCHSPROTOKOLL ALS FACHTYPISCHE TEXTSORTE DES PHYSIKUNTERRICHTS
157
MARTINA NIESWANDT
SCHREIBEN ALS INSTRUMENT DES LERNENS IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
IN DEN USA - HERAUSFORDERUNGEN FUER LEHRENDE UND LERNENDE 175
OLAF HAERTUNG
GESCHICHTE SCHREIBEND LERNEN 201
HTTP://D-NB.INFO/1076251307
JOHANNES BERNING
SCHAUEN - WAHRNEHMEN - NOTIEREN:
WIE DAS SCHREIBEN DIE SPRACHE UND DEN BLICK DEHNT
ANREGUNGEN FUER EIN WAHRNEHMUNGSGELEITETES SCHREIBEN UND LERNEN
(NICHT NUR IM FACH KUNST) 217
THORSTEN POHL
WISSENSCHAFTLICHE SCHREIBKOMPETENZEN ZWISCHEN SCHULE UND UNIVERSITAET 235
KIRSTEN SCHINDLER
AKADEMISCHE TEXTKOMPETENZ AM BEISPIEL DER FACHARBEIT ENTWICKELN
ZUR KOOPERATION ZWISCHEN EINEM KOELNER GYMNASIUM UND
DER UNIVERSITAET ZU KOELN 249
BORA BUSHATI/CHRISTOPHER EBNER
WIE BAUT MAN EINE HUNDEHUETTE?
DAS UNTERRICHTSMODUL *WISSENSCHAFTLICHES SCHREIBEN MIT FOKUS
AUF STUDIERENDE MIT DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE 267
LISA SCHUELER/KATRIN LEHNEN/VERA ERMAKOVA
UEBERLEGUNGEN ZUR ENTWICKLUNG DISKURSIVER SCHREIBAUFGABEN FUER
AUSZUBILDENDE
AM BEISPIEL DES ZEITUNGSPROJEKTS *NEWS TO USE 293
FRANZ ZEDER
ICH WUENSCHTE RECHT GELEHRT ZU WERDEN.
DER PHILOSOPHISCHE SCHUELERESSAY ALS VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT 321
KONRAD PAUL LIESSMANN
UEBER DIE ALLMAEHLICHE VERFERTIGUNG DER GEDANKEN BEIM SCHREIBEN
345
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