Verfügbarkeit: Geschichtsdidaktik

Geschichtsdidaktik:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Brauch, Nicola 1969- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin [u.a.] De Gruyter Oldenbourg 2015
Schriftenreihe:	Akademie Studienbücher : Geschichte De Gruyter Oldenbourg Studium
Schlagworte:	Fachdidaktik Geschichtsunterricht
Online-Zugang:	Rezension Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 231 - 242
Beschreibung:	242 S. Ill., graph. Darst. 215 mm x 155 mm
ISBN:	9783050051673

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adam_text	GESCHICHTSDIDAKTIK 1 WAS IST GESCHICHTSDIDAKTIK? 11 1.1 THEORIE UND DIDAKTIK DER GESCHICHTSWISSENSCHAFT 13 1.2 GESCHICHTSDIDAKTIK ALS GEGENSTAND DER GESCHICHTSLEHRERBILDUNG 17 1.3 ZIELE DES GESCHICHTSUNTERRICHTS 19 1.4 GRUNDPRINZIPIEN DER GESCHICHTSDIDAKTIK 22 2 KOMPETENZORIENTIERUNG IM SCHULFACH GESCHICHTE 27 2.1 KOMPETENZMODELLIERUNG IM FACH GESCHICHTE UND DER BEITRAG DES FACHES ZUR ALLGEMEINBILDUNG 29 2.2 REALISIERBARKEIT DER KOMPETENZERWARTUNGEN IM GESCHICHTSUNTERRICHT 33 2.3 FAEHIGKEIT DER GESCHICHTSDIDAKTIK ZUR DEFINITION VON AUFGABEN SCHWIERIGKEITEN 34 2.4 FAEHIGKEIT DER GESCHICHTSDIDAKTIK ZUR UNTERSTUETZUNG VON (BINNEN-)DIFFERENZIERUNG 37 3 KOMPETENZEN GESCHICHTSDIDAKTISCHEN DENKENS UND HANDELS VOR DER ERSTEN PRAXISERFAHRUNG 41 3.1 DER ADMINISTRATIVE RAHMEN: DIE LAENDERGEMEINSAMEN RICHTLINIEN 43 3.2 KOMPETENZBEREICHE REFLEKTIERTEN GESCHICHTSDIDAKTISCHEN DENKENS UND HANDELNS 46 3.3 PLANUNG VON LERNAUFGABEN ALS ANWENDUNGSANLASS GESCHICHTS- DIDAKTISCHER KOMPETENZ 49 4 GEGENWART UND ZUKUNFT 57 4.1 PLANUNG VON GEGENWARTSBEZUG 59 4.2 ZUKUNFT IM GESCHICHTSUNTERRICHT 62 4.3 METHODE ZUR PRUEFUNG EINER GESCHICHTSDIDAKTISCHEN IDEE: DIE KRIM IM GESCHICHTSUNTERRICHT 64 5 ARBEIT MIT DEM LEHRPLAN 71 5.1 LEHRPLAENE ALS REPRAESENTANTEN DES GESCHICHTSBEWUSSTSEINS DER GESELLSCHAFT 73 5.2 SPRACHE, AUFBAU UND ZIEL KOMPETENZORIENTIERTER LEHRPLAENE IN GESCHICHTE 76 5.3 BEGRUENDUNG GESCHICHTSDIDAKTISCHER IDEEN UND ENTSCHEIDUNGEN MIT DEM LEHRPLAN 79 5 HTTP://D-NB.INFO/100931954X 87 89 92 97 103 105 108 112 114 119 121 123 125 128 135 137 140 142 145 149 151 156 159 165 167 171 174 INHALT MEDIEN UND METHODEN - HEURISTIK UND INTERPRETATION MEDIEN ALS QUELLEN HISTORISCHEN LERNENS DIE MISCHUNG MACHT S: ZUSAMMENSTELLUNG MULTIPLER MEDIEN ZUR FOERDERUNG HISTORISCHEN DENKENS MEDIENANALYTISCHE ARBEITSAUFTRAEGE IN PROBLEMORIENTIERTEN LERNAUFGABEN EIN MEDIUM EIGENER ART: DIE ARBEIT MIT DEM SCHULGESCHICHTSBUCH DAS SCHULGESCHICHTSBUCH ALS MISCHPRODUKT DER GESCHICHTSKULTUR AUFBAU UND BESTANDTEILE DES SCHULGESCHICHTSBUCHES GESCHICHTSDIDAKTISCHES POTENTIAL VON SCHULGESCHICHTSBUECHERN GRENZEN DES POTENTIALS UND ERFORDERNISSE GESCHICHTSDIDAKTISCHEN HANDELNS THEORIEBASIERTE PLANUNG VON GESCHICHTSUNTERRICHT ENTWICKLUNG UND BEGRUENDUNG EINER GESCHICHTSDIDAKTISCHEN IDEE PLANUNG VON LERNAUFGABEN - FACHDIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN PLANUNG NACHHALTIGER LERNAUFGABEN DER UNTERRICHTSENTWURF - METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN UNTERRICHTSBEOBACHTUNG PLANEN LEHRERHANDELN LEHRPLANBEZUG SCHUELERHANDELN ALS REAKTION AUF DEN LEHRPROZESS AUSWIRKUNGEN AUF DIE AUSPRAEGUNG VON PROFESSIONSWISSEN ALS GESCHICHTSLEHRPERSON DIAGNOSE VON SCHUELERLEISTUNGEN PLANEN WEGE DER FORSCHUNG DIAGNOSE- UND FOERDERMOEGLICHKEITEN WAEHREND EINER UNTERRICHTSEINHEIT UNTERSCHEIDUNG VON KOMPETENZEN HISTORISCHEN DENKENS UND LESEKOMPETENZ DISKURSE UND BEGRIFFE: DAS THEMA HOLOCAUST IM GESCHICHTS UNTERRICHT *IHR SOLLT EUCH NICHT EMPOEREN, IHR SOLLT WISSEN, WAS PASSIERT IST DIE FAKTIZITAET DES HOLOCAUST DIE HISTORISIERUNG DES HOLOCAUST ALS HERAUSFORDERUNG IN WISSENSCHAFT UND UNTERRICHT 6 INHALT 12 WISSENSCHAFTSPROPAEDEUTIK 179 12.1 WISSENSCHAFTLICH FUNDIERTE ALLGEMEINBILDUNG 181 12.2 FOERDERUNG GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHER FRAGEKOMPETENZEN 185 12.3 ABITUR UND STUDIENBERATUNG 190 13 DISKURSE UND BEGRIFFE: BILINGUALER GESCHICHTSUNTERRICHT UND INTERKULTURELLES LERNEN 193 13.1 PAEDAGOGISCHER RAHMEN: INTERKULTURELLES LERNEN 195 13.2 DIDAKTISCHER RAHMEN: DAS KONZEPT CLIL UND PRAGMATISCHE ABWANDLUNGEN 199 13.3 FALLBEISPIEL ZWEITER WELTKRIEG UND HOLOCAUST IM BILINGUALEN GESCHICHTSUNTERRICHT 202 14 DISKURSE UND BEGRIFFE: PUBLIC HISTORY 209 14.1 DER GEGENSTAND: VORSCHLAG ZUR BEGRIFFSBESTIMMUNG 211 14.2 METHODIK UND DIDAKTIK 215 14.3 AUFTRAGGEBER, MEDIEN, PUBLIKA UND KONKURRENTEN DES PUBLIC HISTORIAN 219 15 SERVICE-TEIL 223 15.1 LEXIKA, HANDBUECHER UND REIHEN 223 15.2 GRUNDLAGENLITERATUR 224 15.3 ZEITSCHRIFTEN 226 15.4 WEB-ADRESSEN 227 15.5 SCHWERPUNKT HISTORISCHES ARGUMENTIEREN 228 16 ANHANG 231 16.1 ZITIERTE LITERATUR 231 16.2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 238 16.3 TABELLENVERZEICHNIS 239 16.4 GLOSSAR 240 7
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