Formen der Stresskompensation und Leistungssteigerung bei Studierenden: Wiederholungsbefragung des HISBUS-Panels zu Verbreitung und Mustern studienbezogenen Substanzkonsums
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Hannover
DZHW
2015
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2015,4 |
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS
III
ZUSAMMENFASSUNG V
EINLEITUNG 1
1.1 FRAGESTELLUNGEN 1
1.2 FORSCHUNGSSTAND 2
1.3 ERHEBUNG UND AUSWERTUNGSMETHODIK 6
1.3.1 OPERATIONALISIERUNG 6
1.3.2 ONLINE-BEFRAGUNG DES
HISBUS-PANELS 7
1.3.3 FELDPHASE UND
RUECKLAUF 7
1.4 ART UND
WEISE DER
ERGEBNISDARSTELLUNG 8
2 SUBSTANZKONSUM UNTER STUDIERENDEN 9
2.1 NEURO-ENHANCEMENT,
HIRNDOPING UND LEISTUNGSBEZOGENER SUBSTANZKONSUM:
BEGRIFFSBESTIMMUNG UND DEFINITION 9
2.2 BEKANNTHEIT UND VERBREITUNG LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUMS 12
2.2.1 BEKANNTHEIT LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUMS 12
2.2.2 VERBREITUNG LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUMS UND
ANGEWENDETE
SUBSTANZEN
- KONSUMTYP 15
2.2.3 SCHAETZUNG DER
PRAEVALENZ MITTELS
RANDOMIZED RESPONSETECHNIQUE 19
2.3 STUDIERENDE MIT LEISTUNGSBEZOGENEM SUBSTANZKONSUM 22
2.3.1 SOZIO-DEMOGRAPHISCHE
MERKMALE 22
2.3.2 PERSOENLICHKEITSMERKMALE UND
SUBSTANZKONSUM 29
2.3.3 STUDIENMERKMALE 33
2.4 ERSCHEINUNGSFORMEN LEISTUNGSBEZOGENEN
SUBSTANZKONSUMS 38
2.4.1 MOTIVE : 38
2.4.2 ANWENDUNGSSITUATIONEN 45
2.4.3 INFORMATIONS- UND BEZUGSQUELLEN 48
2.5 SUBSTANZKONSUM IN DER FREIZEIT 52
2.5.1 ALKOHOL 52
2.5.2 RAUCHEN 58
2.5.3 CANNABIS 59
2.5.4 WEITERE SUBSTANZEN 61
3 STRESS, LEISTUNGSDRUCK
UND SUBSTANZKONSUM 63
3.1 STRESSWAHRNEHMUNG UND
SUBSTANZKONSUM 63
3.1.1 AKTUELLE STRESSWAHRNEHMUNG 63
3.1.2 MIT STRESS
UND BELASTUNG
ASSOZIIERTE LEBENSBEREICHE 65
3.2 STUDIENSCHWIERIGKEITEN,
LEISTUNGSVERHALTEN UND SUBSTANZKONSUM 67
3.2.1 SCHWIERIGKEITEN IM STUDIUM 68
3.2.2 STUDIENVERHALTEN UND LEISTUNGSSTAND 72
3.2.3 SOZIALE INTEGRATION
AN DER HOCHSCHULE 74
3.3 AUSGLEICHSFORMEN
BEI LEISTUNGSDRUCK 76
3.4 LEBENSZUFRIEDENHEIT UND SUBSTANZKONSUM 79
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4 EINFLUSSFAKTOREN
LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUMS - REGRESSIONSANALYTISCHE
BETRACHTUNG 83
4.1 HIRNDOPING VS.
NICHT-ANWENDUNG 84
4.2 SOFT-ENHANCEMENT VS.
NICHT-ANWENDUNG 88
4.3 HIRNDOPING VS.
SOFT-ENHANCEMENT 91
LITERATURVERZEICHNIS 95
ANHANG 99
EINLADUNG ZUR
BEFRAGUNG,
FRAGEABLAUFPLAN UND
FRAGEBOGEN 101
GRUNDAUSZAEHLUNG NACH
HOCHSCHULART UND GESCHLECHT 127
GRUNDAUSZAEHLUNG NACH
KONSUMTYP 145
BILD 2.1 STICHWORT*GEHIRNDOPING : HABEN
SIE JEMALS
DAVON GEHOERT, DASS
SUBSTANZEN ZUR
GEISTIGEN LEISTUNGSSTEIGERUNG
EINGENOMMEN WERDEN
(GEHIRNDOPING)? 12
BILD 2.2 KENNEN SIE
JEMANDEN,
DER SCHON
EINMAL SUBSTANZEN
ZUR GEISTIGEN
LEISTUNGSSTEIGERUNG EINGENOMMEN HAT? 13
BILD 2.3 EINNAHME
VON
LEISTUNGSSTEIGERNDEN SUBSTANZEN (STUDIENZEITPRAEVALENZ) 14
BILD 2.4 KONSUMTYP IM VERGLEICH 2014
UND 2010 15
BILD 2.5 ART
UND VERBREITUNG DER EINGENOMMENEN SUBSTANZEN - STUDIERENDE
MIT
LEISTUNGSBEZOGENEM SUBSTANZKONSUM 16
BILD 2.6 ART UND
VERBREITUNG DER EINGENOMMENEN SUBSTANZEN BEI
HIRNDOPENDEN 17
BILD 2.7 STUDIERENDE MIT LEISTUNGSBEZOGENEM SUBSTANZKONSUM 18
BILD 2.8 GESCHLECHT UND
KONSUMTYP 23
BILD 2.9 KONSUMTYP:
ZUSAMMENSETZUNG NACH
ALTERSGRUPPEN UND GESCHLECHT 24
BILD 2.10 HIRNDOPENDE UND SOFT-ENHANCENDE NACH
ALTERSGRUPPEN UND GESCHLECHT 25
BILD 2.11 BILDUNGSHERKUNFT NACH KONSUMTYP 26
BILD 2.12 BILDUNGSHERKUNFT NACH KONSUMTYP UND GESCHLECHT 26
BILD 2.13 FAMILIENSTAND NACH
KONSUMTYP 27
BILD 2.14 FAMILIENSTAND NACH
KONSUMTYP UND GESCHLECHT 28
BILD 2.15 STUDIERENDE MIT KIND NACH
KONSUMTYP 28
BILD 2.16 ELTERNSCHAFT NACH
KONSUMTYP UND GESCHLECHT 29
BILD 2.17 ITEMS
ZUR ERFASSUNG
DER PERSOENLICHKEITSDIMENSION 30
BILD 2.18 PERSOENLICHKEITSDIMENSIONEN (BIG
FIVE) NACH
KONSUMTYP 31
BILD 2.19 PERSOENLICHKEITSDIMENSIONEN DIFFERENZIERT NACH
KONSUMTYP
UND
GESCHLECHT 32
BILD 2.20 SUBSTANZKONSUM UND
FAECHERGRUPPEN 34
BILD 2.21 HOCHSCHULART UND SUBSTANZKONSUM 35
BILD 2.22 HOCHSCHULART UND SUBSTANZKONSUM DIFFERENZIERT
NACH GESCHLECHT 35
BILD 2.23 ANGESTREBTER ABSCHLUSS UND
SUBSTANZKONSUM 36
BILD 2.24 HOCHSCHULSEMESTER UND
KONSUMTYP 37
BILD 2.25 HOCHSCHULSEMESTER UND
KONSUMTYP DIFFERENZIERT NACH HOCHSCHULART 38
BILD 2.26 MOTIVE FUER LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUM
INSGESAMT UND
NACH
GESCHLECHT . . 40
BILD 2.27 MOTIVE FUER HIRNDOPING INSGESAMT UND
NACH GESCHLECHT 42
BILD 2.28 MOTIVE FUER SOFT-ENHANCEMENT
INSGESAMT UND
NACH
GESCHLECHT 43
BILD 2.29 ANWENDUNGSSITUATIONEN FUER LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUM
NACH KONSUMTYP 46
BILD 2.30 ANWENDUNGSSITUATIONEN FUER LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUM
NACH GESCHLECHT
JE KONSUMTYP 47
BILD 2.31 ANWENDUNGSSITUATIONEN FUER LEISTUNGSBEZOGENEN SUBSTANZKONSUM
NACH KONSUMMOTIV
JE KONSUMTYP 48
BILD 2.32 INFORMATIONSQUELLEN NACH
KONSUMTYP UND GESCHLECHT 49
BILD 2.33 INFORMATIONS- UND BEZUGSQUELLEN
NACH GESCHLECHT 51
BILD 2.34 HAEUFIGKEIT DES
ALKOHOLKONSUMS NACH
GESCHLECHT 53
BILD 2.35 HAEUFIGKEIT DES ALKOHOLKONSUMS
NACH ALTER 53
BILD 2.36 HAEUFIGKEIT DES ALKOHOLKONSUMS
NACH NIKOTINKONSUM 54
BILD 2.37 HAEUFIGKEIT DES
ALKOHOLKONSUMS NACH
KONSUMTYP 54
BILD 2.38 AUSSAGEN ZUM
ALKOHOLKONSUM NACH
GESCHLECHT 55
BILD 2.39 ANTEIL STUDIERENDER
MIT ALKOHOLPROBLEM NACH
AUSGEWAEHLTEN
MERKMALEN 57
BILD 2.40 NIKOTINKONSUM NACH GESCHLECHT UND
KONSUMTYP 59
BILD
2.41 CANNABIS-KONSUM NACH
GESCHLECHT UND
KONSUMTYP 60
BILD 3.1 PSYCHISCHER STRESS
(PERCEIVED STRESS
SCALE) UND
GESCHLECHT 64
BILD 3.2 PSYCHISCHER STRESS
(PERCEIVED STRESS
SCALE) UND
KONSUMTYP 65
BILD 3.3 LEBENSBEREICHE MIT
STRESS UND
BELASTUNG
NACH KONSUMTYP 67
BILD 3.4 SCHWIERIGKEITEN
IM STUDIUM NACH
KONSUMTYP 68
BILD 3.5 SCHWIERIGKEITEN
IM STUDIUM NACH
KONSUMTYP 70
BILD 3.6 SCHWIERIGKEITEN
IM STUDIUM NACH
KONSUMTYP UND GESCHLECHT 71
BILD 3.7 STUDIENVERHALTEN NACH
KONSUMTYP 73
BILD 3.8 RELATIVE STUDIENLEISTUNG
NACH KONSUMTYP 74
BILD 3.9 INTEGRATION AN DER HOCHSCHULE
NACH
KONSUMTYP 75
BILD 3.10 FORMEN DES
AUSGLEICHS BEI
LEISTUNGSDRUCK NACH
GESCHLECHT 77
BILD 3.11 FORMEN DES
AUSGLEICHS BEI
LEISTUNGSDRUCK NACH
KONSUMTYP 78
BILD 3.12 LEBENSZUFRIEDENHEIT NACH
GESCHLECHT 80
BILD 3.13 SATISFACTION WITH LIFE SCORE
NACH
GESCHLECHT 80
BILD 3.14 LEBENSZUFRIEDENHEIT NACH
KONSUMTYP 81
BILD 3.15 SATISFACTION WITH LIFE SCORE
NACH KONSUMTYP 82
BILD 4.1 EINFLUSSFAKTOREN DES
HIRNDOPINGS 87
BILD 4.2 EINFLUSSFAKTOREN DES
SOFT-ENHANCEMENTS 90
BILD 4.3 EINFLUSSFAKTOREN AUF
DIE SUBSTANZWAHL
BEIM LEISTUNGSBEZOGENEN
SUBSTANZKONSUM 94
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