Die Biografie lehrt mit: eine qualitative Untersuchung zum Zusammenhang von Lernbiografie und Lehrüberzeugung bei Nachwuchslehrenden
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2015
|
Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
625 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 249 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 170 mm |
ISBN: | 9783830932826 |
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adam_text | INHALT
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 9
DANK 10
1 LERNBIOGRAFIE, LEHRUEBERZEUGUNG UND LEHRKOMPETENZENTWICKLUNG 11
2 ANEIGNUNG IM ZWISCHENRAUM VON BIOGRAFIE UND LEBENSLAUF 14
2.1 BIOGRAFIE, LEBENSLAUF UND BIOGRAFISCHES LERNEN 15
2.2 FORSCHUNG ZU BIOGRAFIE UND LEBENSLAUF. 19
2.3 VOM LERNBIOGRAFISCHEN FRAGMENT ZUM LERNWEG 23
3 LEHRUEBERZEUGUNGEN ALS VERMITTLUNGSRAUM VON BIOGRAFIE
UND LEHRHANDELN 26
3.1 LEHRUEBERZEUGUNGEN - BEGRIFFSKLAERUNG 27
3.1.1 SUBJEKTIVE THEORIEN 28
3.1.2 LEHRUEBERZEUGUNGEN 32
3.1.3 CONCEPTIONS OF TEACHING 33
3.2 VOM SUBJEKTMODELL ZUM CONCEPTUAL CHANGE 35
4 LEHRKOMPETENZ 37
4.1 KOMPETENZ - ASPEKTE EINES BEGRIFFS 37
4.2 ZIELVORSTELLUNGEN DER LEHRKOMPETENZ IM HOCHSCHULISCHEN KONTEXT 43
4.3 HOCHSCHULDIDAKTISCHE FORSCHUNG ZUM KOMPETENZBEGRIFF 46
4.4 LEHRKOMPETENZENTWICKLUNGSMODELLE AUS DEM SCHULKONTEXT 50
4.5 DAS LEHRKOMPETENZENTWICKLUNGMODELL VON TRAUTWEIN UND MERKT 56
4.6 VON DER SPRACHPERFORMANZ ZUR LEHRKOMPETENZ 59
5 METHODIK 61
5.1 VORUEBERLEGUNGEN ZUR AUSWAHL DER METHODEN UND VORVERSTAENDNIS 63
5.2 DER ERHEBUNGSKONTEXT UND DIE ERHEBUNGSMETHODEN 67
5.3 EXPLORATIONS- UND VERTIEFUNGSPHASE 69
5.4 DIE AUSWERTUNG DER LERNBIOGRAFISCHEN ERZAEHLUNGEN 72
5.4.1 DIE AUFBEREITUNG DER DATEN 74
5.4.2 DIE AN DER ERZAEHLUNG ORIENTIERTE PERSPEKTIVE 75
5.4.3 DIE THEORIEGELEITETE PERSPEKTIVE - DAS AUSWERTUNGSRASTER 76
5.4.4 DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLEN KARTEN 77
5.4.5 DER VERGLEICH DER FAELLE 78
5.5 DIE AUSWERTUNG DER BILDER/KNETEFIGUREN 79
6 DARSTELLUNG DER FAELLE 83
6.A. 1 LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON A 84
6.A.2 *AB DEM ABITUR GEHOERTE MEIN LEBEN MIR ... - DIE LERNGESCHICHTE 86
6.A.3 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 98
HTTP://D-NB.INFO/1076914217
6.A.3.1 *ICH WOLLTE KEINE RAKETEN BAUEN ... - LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE
AUS DEM LERNORT FAMILIE 99
6.A.3.2 *DIE SCHULE HAT MEINE LERNFREUDE KAPUTT GEMACHT... -
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT SCHULE 101
6.A.3.3 *ICH WUERDE DIE FAECHER WIEDER WAEHLEN ... - LERNBIOGRAFISCHE
IMPULSE AUS DEM LERNORT UNIVERSITAET 102
6.A.3.4 *VERSCHLUNGENER WEG - LAUFBAHN 103
6.A.3.5 *HIER KANN ICH MEIN BILD VOM LEHRERSEIN LEBEN - LEHRORT
HOCHSCHULE 103
6.A.3.6 *SIE SIND ERWACHSENE - SICHT AUF STUDIERENDE 103
6.A.3.7 *ZUM LERNEN IST EINE DEFINIERTE BEZIEHUNG ZUM LEHRENDEN WICHTIG
... *
SICHT AUF LERNEN 104
6.A.3.8 *MEINE BIOGRAFIE HAT VIEL DAMIT ZU TUN, WIE ICH HIER BIN ... -
SICHT AUF LEHREN 105
6.A.3.9 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE IM WIRKRAUM DER LEHRUEBERZEUGUNG 107
6.A.4 DAS BILD IM KONTEXT VON BIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG - EIN
SICHERER
RAHMEN DURCH PLANUNG 108
6.A.5 THEORIEGELEITETE ANALYSE DER THEMENKOMPLEXE DER ERZAEHLUNG 110
6.A.6 DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON A 115
6.A.7 LERNBIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG IM FALL A 116
6.B. 1 LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON B 119
6.B.2 ,AELTESTER VON FUENF GESCHWISTERN - DIE LERNGESCHICHTE 120
6.B.3 LERNBIOGAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 126
6.B.3.1 *C 64-KIND - LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT FAMILIE
127
6.B.3.2 *ICH WAR KEIN BELIEBTHEITSSTAR ... - LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE
AUS DEM LERNORT SCHULE 127
6.B.3.3 *ICH WAR STINKENFAUL IM STUDIUM ... - LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE
AUS DEM LERNORT UNIVERSITAET 128
6.B.3.4 *MAN FINDET VIELLEICHT NICHT DAS PERFEKTE, ABER ICH BIN
GLUECKLICH ... -
LAUFBAHN 129
6.B.3.5 *PUBLISH OR PERISH ... - LEHRORT UNIVERSITAET 129
6.B.3.6 *WENN MAN MIR EINFACH WAS ERZAEHLT, FUNKTIONIERT DAS NICHT..-
SICHT AUF LERNEN 129
6.B.3.7 *WENN MAN SICH ZEIGT, WIRD MAN AUCH ALS MENSCH WAHRGENOMMEN ...
-
SICHT AUF LEHREN 130
6.B.3.8 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE IM WIRKRAUM DER LEHRUEBERZEUGUNG 130
6.B.4 DAS BILD IM KONTEXT VON BIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG -
VERBOTSSCHILD UND SCHLUESSEL 131
6.B.5 THEORIEGELEITETE ANALYSE DER THEMENKOMPLEXE 132
6.B.6 DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON B 135
6.B.7 LERNBIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG IM FALL B 136
6.C. 1 LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON C 138
6.C.2 *MEIN VATER HAT MICH MACHEN LASSEN ... - DIE LERNGESCHICHTE 140
6.C.3 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 150
6.C.3.1 *VATTER HAT IN DER TUER GESTANDEN UND GESCHWITZT... -
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT FAMILIE 151
6.C.3.2 *ER IST NICHT MEIN SCHNELLSTER, ABER MEIN BESTER ... -
LERNBIOGRAFISCHE
IMPULSE AUS DEM LERNORT SCHULE 151
6
6.C.3.3 *500 MANNSTUNDEN VERNICHTET... - LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE
AUS DEM LERNORT HOCHSCHULE 152
6.C.3.4 *ES IST ALLES GLATT GELAUFEN ... - LAUFBAHN 153
6.C.3.5 *INS KALTE WASSER GEWORFEN ... -LEHRORT UNIVERSITAET 153
6.C.3.6 *MIR WAERE ES PEINLICH, WENN ICH DAS SO MACHEN WUERDE ... -
SICHT AUF STUDIERENDE 154
6.C.3.7 *RICHTIGEN EHRGEIZ HABE ICH ERST IM STUDIUM ENTWICKELT... -
SICHT AUF LERNEN 154
6.C.3.8 *MAN MUSS DAS MACHEN, WIE MAN SELBST EBEN SO IST... -
SICHT AUF LEHREN 155
6.C.3.9 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE IM WIRKRAUM DER LEHRUEBERZEUGUNG 156
6.C.4 DAS BILD IM KONTEXT VON BIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG -
KRIEG DER WELTEN 157
6.C.5 THEORIEGELEITETE ANALYSE DER THEMENKOMPLEXE 158
6.C.6 DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON C 160
6.C.7 LERNBIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG IM FALL C 161
6.D. 1 LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON D 162
6.D.2 *JEDE MENGE KARTOFFELN AUFSAMMELN - DIE LERNGESCHICHTE 164
6.D.3 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 172
6.D.3.1 *NUR EINSEN UND ZWEIEN MIT NACH HAUSE BRINGEN -
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT FAMILIE 173
6.D.3.2 *EIN PAPPENHEIMER NACH DEM ANDEREN ... - LERNBIOGRAFISCHE
IMPULSE
AUS DEM LERNORT SCHULE 174
6.D.3.3 *ICH HATTE EINE LUXURIOESE STUDIENZEIT... - LERNBIOGRAFISCHE
IMPULSE
AUS DEM LERNORT HOCHSCHULE 175
6.D.3.4 *MEINE ELTERN HABEN EIN HALBES JAHR NICHT MEHR MIT MIR
GEREDET... -
LAUFBAHN 175
6.D.3.5 *EINE ANSAMMLUNG GUT FUNKTIONIERENDER INDIVIDUALISTEN -
LEHRORT HOCHSCHULE 176
6.D.3.6 *ERWACHSENE, DIE REGELN BRAUCHEN - SICHT AUF STUDIERENDE 176
6.D.3.7 *SANKTIONEN BEI SCHLECHTEN NOTEN ... -SICHT AUF LERNEN 176
6.D.3.8 *ICH HAB SIE GNADENLOS DURCHFALLEN LASSEN ... - SICHT AUF
LEHREN 177
6.D.3.9 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 177
6.D.4 DAS BILD IM KONTEXT VON BIOGRAFIE - SCHWEIN UND KLEEBLATT 178
6.D.5 THEORIEGELEITETE ANALYSE DER THEMENKOMPLEXE 179
6.D.6 DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON D 181
6.D.7 LERNBIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG IM FALL D 182
6.E. 1 LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON E 183
6.E.2 *PHYSIK, DAS KLINGT COOL. DAS MOECHT ICH MAL MACHEN ... -
DIE LERNGESCHICHTE 185
6.E.3 LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG 193
6.E.3.1 *KINDHEIT IST EIN TOLLES LEBEN, MAN NIMMT ES NUR NICHT SO WAHR
... *
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT FAMILIE 193
6.E.3.2 *ICH WAR WIE EIN SCHWAMM, DER ALLES AUFGESAUGT HAT... -
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE AUS DEM LERNORT SCHULE 193
6.E.3.3 *BIN BLAUAEUGIG AN DIE UNIVERSITAET GEKOMMEN ... -
LERNBIOGRAFISCHE
IMPULSE AUS DEM LERNORT HOCHSCHULE 194
7
.194
.195
.195
.195
.196
.197
.197
.198
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.218
.220
.221
.222
.225
.226
.228
.229
.230
.233
.235
.236
*MAN MUSS SICH BEHAUPTEN ... - LAUFBAHN
*MAN LERNT, MITEINANDER AUSZUKOMMEN ... - LEHRORT UNIVERSITAET
*IRGENDWANN KOMMT DAS VERSTAENDNIS ... - SICHT AUF LERNEN
*DIE HABEN VIELE EIGENE IDEEN ... -SICHT AUF STUDIERENDE
*EIN SPRUNG INS KALTE WASSER ... - SICHT AUF LEHREN
BIOGRAFISCHE IMPULSE UND ANGEEIGNETE LEHRUEBERZEUGUNG
DAS BILD IM KONTEXT VON BIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG -
ZUSAMMENBRINGEN
THEORIEGELEITETE ANALYSE DER THEMENKOMPLEXE
DIE BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLE KARTE VON E
LERNBIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG IM FALL E
VERGLEICH DER FAELLE
VERGLEICH DER BIOGRAFISCH-LEHRKONZEPTUELLEN MODELLE
VERGLEICH DER THEMENKOMPLEXE AUS DEN BIOGRAFISCHEN ERZAEHLUNGEN ...
VERGLEICH DER ERKLAERUNGEN, PROGNOSEN UND TECHNOLOGIEN
VERGLEICH DER LEHRORIENTIERUNGEN NACH KEMBER
VERGLEICH DER FAELLE A-E - KERNBEGRIFFE
EMPIRIE UND LEHRKOMPETENZSTRUKTURMODELL IM GESPRAECH
METAKOGNITIVE STRATEGIEN
LEHR-LERNPHILOSOPHIEN
HANDLUNGSSTRATEGIEN
FORMALES LEHR-LERNWISSEN
KONTEXTWISSEN
FACHWISSEN UND -UEBERZEUGUNGEN
ERGAENZUNG: LERNBIOGRAFISCH FORMIERTE LEHRKONZEPTIONEN
LERNBIOGRAFIE, LEHRUEBERZEUGUNG UND LEHRKOMPETENZ -
ZUSAMMEN DENKEN
BEZIEHUNG ZWISCHEN BIOGRAFIE UND LEHRUEBERZEUGUNG
LERNBIOGRAFISCHE IMPULSE UND IHRE ENTSTEHUNGSORTE
ANEIGNUNGSPROZESSE VON LEHRUEBERZEUGUNGEN
ANSATZPUNKTE EINER BIOGRAFISCH SENSIBLEN LEHRKOMPETENZENTWICKLUNG.
LITERATURVERZEICHNIS
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