Einführung in die Theorie der Erwachsenenbildung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
2015
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| Ausgabe: | 3., aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundwissen Erziehungswissenschaft
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| Beschreibung: | 152 S. graph. Darst. |
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Vorbemerkung.......................................................... 9
A Zugänge........................................................... 10
1 Begriffserläuterungen.......................................... 10
1.1 Von der „Volksbildung zur „Erwachsenenbildung ... 10
1.2 Von der „Erwachsenenbildung zur „Weiterbildung ... 11
1.3 Von der „Weiterbildung zum „Lebenslangen Lernen . . 12
1.4 Erwachsenenbildung oder Weiterbildung? ................... 16
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben ... 17
Einführende und grundlegende Literatur zur
Erwachsenenbildung............................................ 18
B Historische Konzepte und aktuelle Theorien ........................ 19
2 Ziele von Erwachsenenbildung............................. 19
2.1 Aufklärung als Mündigkeit............................ 19
2.2 „Bildungfüralle ..................................... 21
2.3 Bildung und Befreiung................................ 24
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben ... 27
3 Begründungen für Erwachsenenbildung .......................... 27
3.1 Anpassung an Veränderungen........................... 27
3.2 Kompensation von Defiziten........................... 30
3.3 Antizipation von Zukunft ................................. 32
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben ... 34
Literatur zur Geschichte der Erwachsenenbildung............... 34
4 Deutungsanalytische Sichten auf Erwachsenenbildung .... 34
4.1 Der symbolische Interaktionismus..................... 35
4.2 Symbolischer Interaktionismus in der Erwachsenenbildung 36
4.3 Systemisch-konstruktivistische Ansätze............... 38
4.4 Verwendung der Ansätze in der Erwachsenenbildung . . 39
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben ... 42
5 Modernisierungstheoretische Sichten auf Erwachsenenbildung 42
5.1 Risikogesellschaft und reflexive Modernisierung...... 43
5.2 Individualisierung und Pluralisierung................ 44
5.3 Risikogesellschaft und Erwachsenenbildung ................ 45
5.4 Theorie(n) der Wissensgesellschaft ....................... 47
5.5 Wissensgesellschaft und Erwachsenenbildung ............... 48
5.6 Die „learningsociety ................................... 50
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben ... 51
6 Inhalt
6 Sy stenntheoretische Sichten auf Erwachsenenbildung .... 51
6.1 Grundbegriffe der soziologischen Systemtheorie...... 51
6.2 Frühe Rezeption der Systemtheorie in der
Erwachsenenbildung..................................... 54
6.3 Spätere Rezeption der Systemtheorie in der
Erwachsenenbildung..................................... 56
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben ... 59
7 Diskursanalytische und machttheoretische Sichten auf
Erwachsenenbildung ......................................... 60
7.1 Diskurs und Wirklichkeit .............................. 60
7.2 Theorie und Praxis der Diskursanalyse ................. 62
7.3 Weiterbildung als gouvernementale Machtpraktik .... 64
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7gelesen haben ... 66
Literatur zur Theoriediskussion der Erwachsenenbildung ... 67
C Forschungsfelder und Handfungsbereiche ....................... 68
8 Adressaten und Teilnehmer.................................. 68
8.1 Erwachsene: Versuche der Bestimmung und Einteilung . . 68
8.2 Adressaten von Erwachsenenbildung...................... 73
8.3 Teilnehmer an Veranstaltungen der Erwachsenenbildung 77
Was Sie wissen solltent, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben ... 81
9 Das Lernen Erwachsener ................................. 81
9.1 Allgemeine Bestimmung von Lernen ................... 81
9.2 Psychologie des Lernens Erwachsener.................... 82
9.3 Erwachsenenpädagogische Konzeptezum Lernen
Erwachsener............................................ 85
9.4 Lernstile und Lernformen .............................. 88
9.5 Lernen in modernen Gesellschaften und Organisationen . 92
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben ... 94
10 Wissen und Kompetenzen Erwachsener ......................... 95
10.1 Bildungs-und Anwendungswissen.......................... 95
10.2 Alltagsweltliches und wissenschaftliches Wissen .... 96
10.3 Vom deklarativen zum prozeduralen Wissen .......... 98
10.4 Kompetenzen und Kompetenzentwicklung ................ 100
10.5 Umgang mit Nicht-Wissen und Ungewissheit............. 102
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 10 gelesen haben . . 103
11 Institutionen, Organisationen und Lernorte der
Erwachsenenbildung.......................................... 104
11.1 Institutionelle Gliederungen der Erwachsenenbildung . 104
11.2 Institution und Organisation ......................... 107
11.3 Institutionen der impliziten Erwachsenenbildung,
reale und virtuel le Lernorte......................... 109
11.4 Geographische Lernorte ............................... 111
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben . . 113
Inhalt 7
12 Berufliches Handeln in der Erwachsenenbildung ................ 113
12.1 Berufsrollen und Beschäftigungsverhältnisse ............. 113
12.2 Von der Profession zum professionellen Handeln .... 115
12.3 Kernaufgaben beruflichen Handelns in der
Erwachsenenbildung....................................... 117
12.4 Forschungen zum professionellen Handeln in der
Erwachsenenbildung....................................... 120
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben: . . 121
Literatur zur Erwachsenenbildungs forschung .................. 121
D Ausblick.......................................................... 123
13 Traditionelle Paradoxien und aktuelle Tendenzen .............. 123
13.1 Offizielle Zustimmung und reale Hintanstellung .... 123
13.2 (Allgemein-)Bildung und Berufsbildung.................... 125
13.3 Institutionalisierung und Entgrenzung der
Erwachsenenbildung....................................... 127
13.4 SeibstrefIexivitat, Bewertung und Beratung .............. 129
Englische Originalversionen übersetzter Texte und Abbildungen . . 132
Literaturverzeichnis ................................................ 135
Personenregister .................................................... 147
Sachregister ........................................................ 150
Abbildungsverzeichnis ............................................... 152
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