GestaltungsRäume: Aufgabenkultur für bildnerisches, technisches und textiles Gestalten ; Sekundarstufe I
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Schulverlag plus
2015
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | zG - die Reihe zumGestalten
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112 S. zahlr. Ill. 297 mm x 210 mm |
| ISBN: | 9783292007988 |
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EINLEITUNG
LERNUMGEBUNGEN KONKRET: RAUM UND
RAEUMLICHE PHAENOMENE
1. OPTISCHE ANAMORPHOSEN
1.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG
1.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
ORIENTIERUNG
1.3 UNTERSUCHEN UND VERDICHTEN
ANAMORPHOSEN AUF DER FLAECHE
ANAMORPHOSEN AUF VERSCHIEDENEN FLAECHEN
UND KOERPERN
ANAMORPHOTISCHE INSTALLATIONEN
ANAMORPHOTISCHE OBJEKTE
1.4 ANAMORPHOSEN IM KONTEXT VON LANDART
2. AUF AUGENHOEHE MIT EINER MONSTROESEN FIGUR
2.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG
2.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
ORIENTIERUNG
WAS IST EIN TRAILER?
DAS FOTOGRAFISCHE BILD UND PERSPEKTIVISCHE
TAEUSCHUNGEN
WEM GEHOERT DAS BILD - FRAGEN ZUM COPYRIGHT
2.3 UNTERSUCHEN UND VERDICHTEN
EINE MONSTROESE FIGUR ERFINDEN
EIN EXPOSE SCHREIBEN
MIT KAMERABLICKWINKELN UND SCHAUPLAETZEN
EXPERIMENTIEREN
EIN STORYBOARD ENTWERFEN
DREH UND SCHNITT: ANIMATION UND FILM
3. KIPPBILDER UND VERWANDTE PHAENOMENE
3.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG
3.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
ORIENTIERUNG
3.3 UNTERSUCHEN UND VERDICHTEN
UNMOEGLICHE FIGUREN
VASARELYS ISOMETRISCHE FARBKOERPER
EINE AMBIVALENTE GRUNDFIGUR
VERSTECKTE BILDER UND BOTSCHAFTEN
4. MOBILE BEHAUSUNG
4.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG
4.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
ORIENTIERUNG
TRADITIONELLE MOBILE UND TEXTILE ARCHITEKTUR
SCHUETZENDE HUELLEN
4.3 UNTERSUCHEN UND VERDICHTEN: FORM,
FUNKTION, KONSTRUKTION
EINE MOBILE BEHAUSUNG ENTWERFEN
SEILE SPANNEN
4 WETTERTAUGLICHE TEXTILIEN VERBINDEN
BAMBUSSTAEBE VERBINDEN
TEXTILE WERKSTOFFE UND IHRE EIGNUNG
8
ZEICHEN SETZEN 61
EIN MONOGRAMM ENTWERFEN
10 SCHABLONIEREN
12
5. QUARTIERE FUER WILDTIERE 64
14 5.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG 66
15 5.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
15 ORIENTIERUNG 70
EIN MOODBOARD GESTALTEN 70
16 UEBERSICHT MATERIALBEREICHE UND TIERE
18 UEBERSICHT NISTHILFEN AUS HOLZ
20 5.3 EXPERIMENTIEREN UND ENTWICKELN 71
23 5.4 PLANEN UND REALISIEREN 73
5.5 INFORMATIONEN ZU ARBEITSMITTELN, WERKSTOFFEN,
24 UMSETZUNGSHILFEN 74
26 NATURSTEINE - VOM STEINHAUFEN ZUR TROCKENMAUER
28 6. BEWEGLICHE MOEBEL 79
28 6.1 SITUIERUNG DER LERNUMGEBUNG 80
6.2 ANNAEHERUNG ANS THEMA: KONTEXTE UND
29 ORIENTIERUNG 83
MODULE UND SERIEN 83
31 WAS PFLANZEN BRAUCHEN
31 6.3 UNTERSUCHEN UND VERDICHTEN: FORM, FUNKTION,
32 KONSTRUKTION 86
EIN BEWEGLICHES MOEBEL ENTWERFEN 86
33 EIN HOLZMODUL BAUEN 90
34 SEKUNDAERELEMENTE 92
37 GEFAESSE AUS ALTGLAS 92
TEXTILE HAENGETASCHEN UND GEFAESSE AUS
38 GURTEN UND BAENDERN 94
40 FILZGEFAESSE UND -BEHAELTNISSE
40 AUFGABENKULTUR IN KUNST UND DESIGN 96
42 GESTALTERISCHE LERNUMGEBUNGEN: MERKMALE,
42 AUFBAU UND ELEMENTE 96
44 ANNAEHERN, UNTERSUCHEN, VERDICHTEN UND
46 PRAESENTIEREN - PHASEN DES GESTALTUNGSPROZESSES 99
47 DOKUMENTIEREN, REFLEKTIEREN, KOMMUNIZIEREN
FUNKTIONENDESPORTFOLIOS 101
50 UEBUNGEN ZUM GESTALTERISCHEN PORTFOLIOPROZESS
52 AM BEISPIEL ERKUNDUNG DER SCHULHAUSARCHITEKTUR
GESTALTERISCHE KOMPETENZEN BEWERTEN 103
55 BEWERTEN MIT KOMPETENZRASTER
55 BEWERTEN DES GESTALTERISCHEN PORTFOLIOS
56
LITERATUR 108
57
57 BILD-UND QUELLENVERZEICHNIS 111
60
IMPRESSUM 112
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