La langue et la mémoire: énigmes, jeux et traditions dans la Kabylie d'antan : traduction littérale, commentaire linguistique et ethnographique : édition bilingue berbère-français = Timsaaraq tameslayt d wasal di tmawya
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| Veröffentlicht: |
Paris
L'Harmattan
[2015]
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| Schriftenreihe: | Présence berbère
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| Beschreibung: | Mention parallèle de titre ou de responsabilité : Timsaaraq tameslayt d wasal di tmawya. - Le titre figure également en caractères berbères. - Bibliogr. p. 195-202. Discogr. p. 202-204. Filmogr. p. 204 |
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| adam_text | La langue et la mémoire
Tameslayt D Wasal
Autrefois, jouer aux énigmes et aux devinettes était une préoccupation quotidienne. Le soir, autour du foyer, les enfants jouaient sous les encouragements de leurs aînés. Les énigmes ont permis à l enfant kabyle amazigh, grâce au jeu de langue, un apprentissage et une maîtrise de sa langue maternelle.
Surprendre par son intelligence et sa maîtrise de la langue. Étonner par les interrogations auxquelles on soumet les autres jouteurs. Amuser par son sens de l humour. Inciter à la curiosité en mettant en scène -à travers une énigme - un vécu qui touche de près ou de loin le village ou la confédération (Arch). Transmettre en refaisant vivre toutes les situations possibles et imaginables qui touchent jeunes et moins jeunes. Cette pratique intense et quotidienne de la langue maternelle a permis aux énigmes et aux devinettes de perdurer dans le patrimoine oral amazigh. L énigme permet de mettre en avant tous les sujets, des plus courants aux plus inattendus.
Le jeu des énigmes doit entrer dans l environnement éducatif et scolaire pour mieux exciter la curiosité des enfants et les sortir de l ennui dans lequel les plonge souvent l école arabisée. Ce jeu fera ainsi oeuvre utile. Sous les aspects les plus ludiques, il permettra aux enfants amazighs de se libérer du carcan des cours formatifs et souvent déroutants. C est une façon nouvelle d appréhender les apprentissages en leur permettant de jouer et de donner libre cours à leur fantaisie et à leur imagination. Ce n est qu à travers leur langue maternelle (¡’amazigh) que la mémoire de leurs ancêtres fera partie du patrimoine immatériel de l humanité.
Youcef Aluoui est psychologue sociolinguiste. Il a déjà consacré plusieurs ouvrages aux énigmes et aux autres joutes oratoires kabyles (timsal et izlan). De ce jeu littéraire majeur, il en a gardé des souvenirs, remplis de bonheur et de complicité avec ses proches, qui se sont enrichis de découvertes littéraires et linguistiques insoupçonnées. À des fins didactiques, le texte de cette publication est enrichi d une traduction littérale et agrémenté de poèmes kabyles anciens.
Illustration de couverture : Chemin de cactus de la propriété familiale - Vallée de la Soummam, photo Youcef Allioui.
ISBN : 978-2-343-06137-5
23 €
TABLE DES MATIÈRES
R
AVANT-PROPOS.............................................5
INTRODUCTION..............................................7
1 — Du nom des énigmes...................................8
2 — De la devinette et de l’énigme en Kabylie............10
3 — Du jeu et de la création des énigmes.................14
4 - De la transcription et de l homogénéisation du corpus....20
5 - Méthode de présentation..............................23
6 - Des sujets traités dans tes énigmes..................24
Chapitre 1 — Le monde physique...........................24
Chapitre 2 — Le monde végétal............................25
Chapitre 3 — Le monde animal.............................26
Chapitre 4 — Le monde humain.............................26
Chapitre 5 — La maison...................................27
Chapitre 6 — Le travail et les instruments...............28
Chapitre 7 — Les armes et les autres métiers.............29
Chapitre 8 — Divers éléments de la vie publique.............30
CHAPITRE I - LE MONDE PHYSIQUE...........................33
CHAPITRE II - LE MONDE VÉGÉTAL...........................49
CHAPITRE III - LE MONDE ANIMAL...........................63
CHAPITRE IV - LE MONDE HUMAIN............................83
CHAPITRE V - LA MAISON..................................137
CHAPITRE VI - LE TRAVAIL ET LES INSTRUMENTS..............159
CHAPITRE VII - LES ARMES ET AUTRES MÉTIERS...............167
CHAPITRE VIII - DIVERS ÉLÉMENTS DE LA VIE PUBLIQUE.... 173
CONCLUSION
UTILISATION DES ENIGMES A DES FINS PEDAGOGIQUES.........187
Tableau des concordances phonologiques..................193
BIBLIOGRAPHIE...........................................195
Éléments discographiques.............................. 202
Éléments filmographiques..................................204
205
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