Le nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d'histoire:
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Etienne SEGNOU
Le nationalisme camerounais
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Postafce de Ferdinand Chindji-Kouleu (f)
L'ifarmattan
TABLE DES MATIÈRES
Liste des abréviations 11
Liste des personnes interviewées 15
PRÉFACE 17
AVANT-PROPOS 21
INTRODUCTION GÉNÉRALE 25
PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE DU NATIONALISME
CAMEROUNAIS 37
Introduction de la première partie 39
CHAPITRE I : NAISSANCE ET STRUCTURATION DU
NATIONALISME CAMEROUNAIS ( 1840-19 55) 41
1 1 La naissance du nationalisme camerounais 41
111 Le commerce sur la côte camerounaise et ses conflits 41
lJ2 Le traité germano-douala 43
113 Les résistances à la pénétration allemande 47
114 La violation du traité germano-douala 49
115 Les résistances à la colonisation allemande 50
116 La répression de la résistance camerounaise 52
1 2 La structuration du nationalisme camerounais 53
121 Le Cameroun après le départ des Allemands 54
1211 Le mandat de la SDN 56
1212 Les abus et injustices du régime colonial français 58
1213 Les réactions des Camerounais 60
122 La formation d'un mouvement politique national 62
1221 Les facteurs externes 62
1222 Les facteurs internes
1223 L'UPC et le nationalisme radical et révolutionnaire 6
12231 La naissance 6
12232 L'idéologie et le programme politique 6
1224 Les débuts de la lutte de libération nationale 6
12241 La lutte au Cameroun 7
12242 La lutteàl'ONU 7
CHAPITRE II : LA GRANDE GUERRE DE LIBÉRATION
NATIONALE ET LA DÉFAITE DU NATIONALISME CAMEROUNAIS
(1955-1971) 1
2 1 Roland Pré et les massacres de mai 1955 7
2 2 De la clandestinité à la rébellion armée 7
221 La dissolution de l'UPC et la naissance du maquis 7
t
222 -Le déclenchement de l'insurrection 7
2 3 L'indépendance dans la guerre 8
231 Les débuts de la campagne militaire française 8
232 L'autonomie interne 8
233 Échec de la dernière négociation Messmer - Um Nyobè 8
234 L'intensification de la guerre 8
2341 La campagne militaire française en Sanaga-Maritime 8
2342 La rébellion en pays bamiléké 8
2 4 L'indépendance sous contrôle 9
241 La mise à l'écart de l'UPC et l'imposition d'Ahidjo 9
242 Les accords de coopération et de défense 9
2 5 La deuxième guerre d'indépendance 9
251 Les forces en présence 9
252 Exploits et défaite de l'ALNK 9
253 Les atrocités de la guerre 100
2 6 L'assassinat des leaders nationalistes 103
2 7 Le bilan 105
Conclusion de la première partie 107
DEUXIÈME PARTIE : LE NATIONALISME CAMEROUNAIS DANS
LES ENSEIGNEMENTS DE L'HISTOIRE AU CAMEROUN 109
Introduction de la deuxième partie 111
CHAPITRE III : PRÉSENTATION ET ANALYSE DES DONNÉES DU
TERRAIN 113
3 1 Étude des programmes et manuels d'histoire 113
311 Étude quantitative 113
3111 Les programmes du primaire 113
3112 Les programmes du secondaire 115
3113 Les programmes du supérieur 117
312 Étude qualitative 119
3121 L'enseignement primaire 119
31211 Les programmes 119
31212 Les manuels 122
3122 L'enseignement secondaire 124
31221 Les programmes 124
31222 Les manuels 127
l
3123 L'enseignement supérieur 128
3 2 L'état des connaissances des élèves au sujet du NC 129
321 Résultats par tri simple ou tri à plat 129
3211 Résultats suivant les questions posées 129
32111 La naissance et la structuration du NC 129
32112 La défaite du nationalisme camerounais 132
32113 La connaissance visuelle des figures de l'histoire du NC
322 Résultats par tri croisé
3221 Résultats suivant les établissements scolaires
3222 Résultats suivant les séries
3223 Résultats suivant les âges
3224 Résultats suivant les sexes
CHAPITRE IV : LA DÉVALORISATION DU NATIONALISME
CAMEROUNAIS ET SON IMPACT
4 1 Un nationalisme dévalorisé, une jeunesse désorientée
411 Des programmes au service de l'idéologie de l'État
4111 Le processus d'établissement des programmes
4112 L'hostilité de l'État
4113 La position officielle de la France
411 '4 La peur
412 Des manuels dévalorisant le nationalisme camerounais
'4121 La rédaction de l'histoire du Cameroun par des étrangers
4122 L'enseignement d'une histoire politisée
413 Une jeunesse qui méconnaît son passé nationaliste
4131 Des programmes extravertis
4132 Des manuels au contenu pauvre
4 2 Les hypothèses infirmées
421 La valorisation partielle et partiale du NC
422 Les exceptions au sujet de la connaissance du NC
4 3 Portrait psychosociologique de l'élève de terminale par rapport au NC
CHAPITRE V : ENJEUX ET PERSPECTIVES DE L'ENSEIGNEMENT
DU NATIONALISME CAMEROUNAIS 167
5 1 Les enjeux 167
511 Les enjeux idéologiques 167
512 Les enjeux politiques 171
513 Les enjeux économiques 176
514 Les enjeux sociaux 178
515 Les enjeux culturels 179
5 2 La reproduction sociale d'une jeunesse camerounaise aliénée 181
5 3 Recommandations 182
531 Rédiger une histoire complète du nationalisme camerounais 183
532 Valoriser le NC dans les programmes et les manuels d'histoire 184
533 Une pédagogie préventive 185
5 4 L'utilité de la connaissance du NC pour le Cameroun 187
CHAPITRE VI : ÉVALUATION THÉORIQUE ET CONCEPTUELLE
DU PHÉNOMÈNE 191
6 1 La logique « centre-périphérie » 191
6 2 Les postures théoriques 194
621 La théorie du néocolonialisme 194
622 La théorie de la « Françafrique » 202
623 La théorie de l'école reproductrice 204
624 La théorie'de « l'État-historien » 208
6 3 Construction du modèle d'analyse 212
6 4 Le maintien de l'ordre social 215
Conclusion de la deuxième partie 217
CONCLUSION GÉNÉRALE 219
POSTFACE 223
LEXIQUE 231
BIBLIOGRAPHIE 259
LISTE DES ILLUSTRATIONS 275
ANNEXES 279
INDEX 369
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