Studien zur Wissenschafts- und Bildungsgeschichte in Deutschland um 1700: gelehrte Sozietäten – Universitäten – Höfe und Schulen
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Wiesbaden
Harrassowitz
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Inhaltsverzeichnis
Geleitwort der Herausgeber. 7
Einleitung. 9
Gelehrte Sozietäten. 17
Die mitteldeutschen gelehrten Kollegien des 17. und frühen 18. Jahrhunderts
als Vorläufer und Vorbilder der wissenschaftlichen Akademien. 19
Universitäten und gelehrte Sozietäten im 17. Jahrhundert. 43
Die nichtchristlichen Religionen als Thema der Versammlungen Leipziger
Gelehrtengesellschaften in der Mitte des 17. Jahrhunderts. 60
Universitäten. 73
Universitätsprofessoren um 1700 an den protestantischen Universitäten im
Reich und ihr Anteil an der Entwicklung der modernen Wissenschaften. 75
Das gelehrte Leipzig der Frühaufklärung am Rande und im Umfeld
der Universität.93
Sethus Calvisius als Chronologe. Studien zur Entwicklung der Geschichts-
wissenschaft an der Leipziger Universität am Beginn des 17. Jahrhunderts.125
Christian Thomasius und die Universität Leipzig am Ende des 17. Jahrhunderts . 151
Hieronymus Dicelius (Ditzel) und der Versuch der Einrichtung einer Professur
für Geographie in Leipzig (1692). 172
Die Rolle der Universität bei der Herausbildung der modernen Wissenschaft
im 17. und 18. Jahrhundert. Das Beispiel Helmstedt.192
Höfe und Schulen.199
Die Höfe der sächsischen Sekundogenituren Merseburg, Weißenfels und Zeitz
in ihrer Stellung zu den geistesgeschichtlichen Entwicklungen um 1700 . 201
Inhalt und Funktion des Geschichtsunterrichts bei Christian Weise.218
Michael Gottlieb Hansch, Ulrich Junius und der Versuch einer Edition der
Werke und Briefe Johannes Keplers.238
6
Inhaltsverzeichnis
Anhang.269
Nachweis der Erstdrucke.271
Personenregister.273
Ortsregister.282 |
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