Verfügbarkeit: Training mit sozial unsicheren Kindern

Training mit sozial unsicheren Kindern: Behandlung von sozialer Angst, Trennungsangst und generalisierter Angst : mit Arbeitsmaterial

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Petermann, Ulrike 1954- (VerfasserIn), Petermann, Franz 1953-2019 (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Laakmann, Mirjam (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz [2015]
Ausgabe:	11., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	Materialien für die klinische Praxis
Schlagworte:	Kind Selbstsicherheitstraining Beratung Elternbildung Entwicklungspsychologie Erziehungsberatung Familienbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Kinder- und Jugendpsychologie Kindergruppe Klinische Psychologie Psychotherapie Schüchternheit Sozialarbeit Soziale Kompetenz Sozialpädagogik Sozialverhalten Unsicherheit Verhaltenstherapie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	329 Seiten Illustrationen, Diagramme 245 mm x 168 mm
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adam_text	INHALT VORWORT ZUR 11. AUFLAGE VORWORT ZUR 1. AUFLAGE I STOERUNGSBILD 1 AUSDRUCKSFORMEN UND VERLAUF 1.1 ERSCHEINUNGSBILD 1.2 BESCHREIBUNG VON AENGSTEN IM KINDES- UND JUGENDALTER 1.3 HAEUFIGKEIT, VERLAUF UND KOMORBIDITAET 2 DIAGNOSTIK 2.1 MULTIMODALE DIAGNOSTIK 2.2 KLASSIFIKATION 2.3 ELTERNEINSCHAETZUNGEN UND ELTERNEXPLORATION 2.4 BEFRAGUNG DES KINDES 2.5 VERHALTENSBEOBACHTUNG 3 ERKLAERUNGSANSAETZE 3.1 BIOLOGISCHE FAKTOREN 3.2 PSYCHISCHE FAKTOREN UND PSYCHOLOGISCHE MECHANISMEN 3.3 SOZIALE FAKTOREN 3.4 MULTIKAUSALES ENTWICKLUNGSMODELL II THERAPIE 4 KONZEPTION DES VORGEHENS 4.1 THERAPIEZIELE 4.2 BEHANDLUNGSMETHODEN 4.3 AUFBAU DES VORGEHENS 4.4 THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG 4.5 INDIKATION 5 EINZELTHERAPIE MIT SCHULKINDERN 5.1 ZIELE UND AUFBAU 5.2 THERAPEUTISCHE ELEMENTE DER MODULE 5.2.1 DETEKTIVBOGEN 5.2.2 RUHE- UND ENTSPANNUNGSRITUAL 5.2.3 TOKENPROGRAMM HTTP://D-NB.INFO/1070329584 5.3 ERSTKONTAKT 85 5.4 ERSTES EINZELTHERAPIEMODUL 89 5.5 ZWEITES EINZELTHERAPIEMODUL 91 5.6 DRITTES EINZELTHERAPIEMODUL 94 5.7 VIERTES EINZELTHERAPIEMODUL 100 5.8 FUENFTES EINZELTHERAPIEMODUL 104 5.9 KRITISCHE THERAPIESITUATIONEN 108 6 GRUPPENTHERAPIE MIT SCHULKINDERN 112 6.1 ZIELE UND AUFBAU 112 6.2 SPEZIFISCHE THERAPIEZIELE 113 6.3 THERAPEUTISCHE ELEMENTE DER MODULE 115 6.4 RAHMENBEDINGUNGEN UND SETTING 117 6.5 DIE KENNENLERNPHASE 118 6.6 ERSTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 121 6.7 ZWEITES GRUPPENTHERAPIEMODUL 125 6.8 DRITTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 127 6.9 VIERTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 129 6.10 FUENFTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 131 6.11 SECHSTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 134 6.12 SIEBTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 137 6.13 ACHTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 139 6.14 KRITISCHE THERAPIESITUATIONEN 143 7 EINZELTHERAPIE MIT VORSCHULKINDERN 145 7.1 ZIELE, AUFBAU UND THERAPEUTISCHE ELEMENTE 145 7.2 ERSTKONTAKT 147 7.3 ERSTES EINZELTHERAPIEMODUL 151 7.4 ZWEITES EINZELTHERAPIEMODUL 154 7.5 DRITTES EINZELTHERAPIEMODUL 158 7.6 VIERTES EINZELTHERAPIEMODUL 160 7.7 FUENFTES EINZELTHERAPIEMODUL 162 8 GRUPPENTHERAPIE MIT VORSCHULKINDERN 167 8.1 ZIELE, AUFBAU, THERAPEUTISCHE ELEMENTE UND RAHMEN BEDINGUNGEN 167 8.2 DIE KENNENLERNPHASE 169 8.3 ERSTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 171 8.4 ZWEITES GRUPPENTHERAPIEMODUL 173 8.5 DRITTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 175 8.6 VIERTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 177 8.7 FUENFTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 179 8.8 SECHSTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 181 6 INHALT 8.9 SIEBTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 184 8.10 ACHTES GRUPPENTHERAPIEMODUL 186 9 ELTERN- UND FAMILIENBERATUNG 189 9.1 NOTWENDIGKEIT EINER FAMILIENBEZOGENEN INTERVENTION 189 9.2 FAMILIENBEZOGENE SICHTWEISE KINDLICHER VERHALTENSSTOERUNGEN 190 9.3 AUFBAU UND KONZEPTION DER ELTERNBERATUNG 191 9.4 SPEZIFISCHE THERAPIEZIELE 192 9.5 ERSTKONTAKT 192 9.6 ERSTES ELTERNBERATUNGSMODUL 194 9.7 ZWEITES ELTERNBERATUNGSMODUL 197 9.8 DRITTES ELTERNBERATUNGSMODUL 200 9.9 VIERTES ELTERNBERATUNGSMODUL 204 9.10 FUENFTES ELTERNBERATUNGSMODUL 206 9.11 NACHGESPRAECH 211 10 ERFOLGSKONTROLLE 213 10.1 EINZELFALLSTUDIEN 213 10.1.1 METHODISCHES VORGEHEN 213 10.1.2 QUALITATIVE INFORMATIONEN AUS DER ELTERNBERATUNG 216 10.1.3 ERGEBNISSE 217 10.2 GRUPPENSTUDIEN 219 10.2.1 METHODISCHES VORGEHEN 219 10.2.2 ERGEBNISSE 220 10.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PRAXIS 223 11 HINWEISE ZUM ERLERNEN DES VORGEHENS 224 11.1 EINIGE PRINZIPIEN BEI DER ANWENDUNG DES VORGEHENS 224 11.2 LERNHILFEN 225 11.3 ERSCHWERNISSE 226 ANHANG 227 UEBERSICHT UEBER DIE ARBEITSBLAETTER 228 GLOSSAR 308 LITERATUR 316 BEZUGSQUELLEN FUER WEITERE MATERIALIEN 326 HINWEISE ZUM ARBEITSMATERIAL 326 SACHWORTVERZEICHNIS 327 INHALT 7
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THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

Bestandesangaben von THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
Signatur:	1000 CU 8100 P479(11)
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