Hattie für gestresste Lehrer: Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers"
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verl. Hohengehren
2015
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| Ausgabe: | korrigierter Nachdruck |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 133 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm |
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| adam_text | „Der deutsche Hattie-Ubersetzer Zierer legt damit eine komprimierte
Übersicht über Hatties Forschung vor, die es vor allem auch im Be-
rufsleben stehenden Lehrkräften ermöglichen soll, sich schnell ei-
nen fundierten Überblick über die aktuelle bildungswissenschaftli-
che Diskussion zu verschaffen. Aus diesem Grund wurde auch der
sicher etwas zugespitzte Titel »Hattie für gestresste Lehrer« ge-
wählt. Das Buch kann dabei sowohl als eine Einführung in das Den-
ken Hatties als auch als ein Kommentar zu seinen beiden großen
Studien gelesen werden. Zierer beschließt den Text schließlich mit
einem praxisorientierten Kapitel, dem Lehrkräfte Anregungen für ih-
ren pädagogischen Alltag nach den Erkenntnissen John Hatties ent-
nehmen können. Eingeleitet wird das Buch allerdings durch ein Inter-
view mit John Hattie, um sich mit den wichtigsten seiner Thesen
ganz authentisch vertraut machen zu können.“
Aus dem Vorwort von Mathias Brodkorb, Minister für Bildung,
Wissenschaft und Kultur des Landes Mecklenburg-Vorpommern.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
von Mathias Brodkorb 5
»Auf den Lehrer kommt es an«
Ein Gespräch mit John Hattie 11
Einleitung 17
1. Was John Hattie gemacht hat:
Einblicke in »Visible Learning« 21
2. Was für sich alleine wenig wirkt:
Strukturen 33
3. Was unhintergehbar ist:
Schüler und ihr familiärer Hintergrund 43
4. Worauf es wirklich ankommt:
Lehrer und ihre Leidenschaft 57
5. Was bleibt:
Ein Resümee 87
6. Was fehlt:
Ein Ausblick 97
7. Schluss:
Handlungsempfehlungen für die Praxis 107
Faktorenliste 126
Literatur
132
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