Jungen und Gewalt: die Anwendung der Konfrontativen Pädagogik mit türkeistämmigen Jungen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2016
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ILINILHALTSVEORZEKLHINAS
1 EINLEITUNG 1
2 LNTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER JUGENDHILFE 5
2.1 BEGRIFFLICHE ABKLAERUNG 6
2.2 INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER ARBEIT MIT
TUERKEISTAEMMIGEN JUNGEN 9
2.2.1 INTERKULTURELLE HANDLUNGSKOMPETENZEN 9
2.2.2 INTERKULTURELLE KOGNITIVE KOMPETENZEN 12
2.3 ZUSAMMENFASSUNG 20
3 TUERKEISTAEMMIGE JUNGEN IM KONTEXT DER FAMILIE 23
3.1 DER STELLENWERT DER JUNGEN IN DER FAMILIE 23
3.2 ZENTRALE ERZIEHUNGSZIELE DER TUERKEISTAEMMIGEN ELTERN 24
3.3 UNTERGEORDNETE ERZIEHUNGSZIELE DER TUERKEISTAEMMIGEN ELTERN . 31
3.4 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ERZIEHUNG ODER DIE ERZIEHUNG ZUR
MAENNLICHKEIT BZW. WEIBLICHKEIT 32
3.5 SEXUELLE ERZIEHUNG 37
3.6 BESTRAFUNGSPRAKTIKEN DER TUERKEISTAEMMIGEN ELTERN 40
3.7 ZUSAMMENFASSUNG 42
4 JUGENDKULTUR UND INDIKATOREN FUER ABWEICHENDES VERHALTEN 45
4.1 SCHUL-UND BERUFSAUSBILDUNG 45
4.2 SOZIALE RAHMENBEDINGUNGEN 47
4.3 DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN VS. DEUTSCHENFEINDLICHKEIT 48
4.4 VERBALE FAEHIGKEITEN 54
4.5 KOMMUNIKATIONSVERHALTEN 55
4.6 GEWALTERFAHRUNG IM SOZIALEN UMFELD 56
XI
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XII INHALTSVERZEICHNIS
4.7 MAENNLICHKEITSKONZEPTE UND RELIGION 58
4.8 SALAFISMUS ALS TEIL DER JUGENDKULTUR 62
4.8.1 IDENTITAET UND ZUSAMMENGEHOERIGKEIT 65
4.8.2 PROTEST UND PROVOKATION 69
4.8.3 DESINTEGRATION 71
4.8.4 NEUBEGINN DURCH KONVERTIERUNG 72
4.9 ZUSAMMENFASSUNG 73
5 DIE KONFRONTATIVE METHODE 75
5.1 DIE RECHTLICHEN GRUNDLAGEN 76
5.2 GRUNDLAGEN ODER MODULE DES KONFRONTATIVEN ANSATZES 78
5.3 DIE PAEDAGOGISCHE UMSETZUNG DES HEISSEN STUHLS 79
5.4 WEITERE METHODISCHE GRUNDLAGEN 81
6 DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFUEHRUNG 87
6.1 DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFIIHRUNG IN DER BERATUNGSSITUATION
BZW. IM PAEDAGOGISCHEN ALLTAG 87
6.2 WAS HEISST KONFRONTATIVE GESPRAECHSFIIHRUNG
UND WO WIRD SIE EINGESETZT? 88
6.3 EXEMPLARISCHE BEISPIELE DER GESPRAECHSFIIHRUNG
- AUSGEWAEHLTE PAEDAGOGISCHE FELDER 94
6.3.1 DER SCHULISCHE KONTEXT 94
6.3.2 KONTEXT DER OFFENEN KINDER-UND JUGENDARBEIT 99
6.3.3 BERATUNGSKONTEXT: EINZEL-UND GRUPPENARBEIT 107
6.4 KONFRONTATION IM KONTEXT DES SALAFISMUS? 110
6.5 GRENZEN DER KONFRONTATIVEN GESPRAECHSFIIHRUNG 113
7 SCHLUSSFOLGERUNGEN 115
LITERATUR 119 |
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