Sozio-Kultur und Entwicklungspraxis: die äthiopische staatliche Hochschulreform
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
PL Academic Research
[2014]
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / Soziologie
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| 505 | 8 | |a 3.3 Selektive Typologie: Zeit, Klientel, Sprache 3.3.1 Zeit; 3.3.2 Klientelismus; 3.3.3 Sprache; 4. Die sozio-kulturellen Schlüsselfaktoren des BMZ in der Entwicklungspraxis; Schlussfolgerungen; Literaturverzeichnis; Anhang; Continuing Professional Development for Higher Education Institutions in Ethiopia: The Framework; Contents; Acronyms; Glossary of terms; 1. Introduction; 1.1 Scope; 1.2 Rationale; 1.3 The benefits of a CPD for higher education framework; 2. National Experience; 3. The Principles which underlie Continuing Professional Development | |
| 505 | 8 | |a 4. The Nature and Purpose of Continuing Professional Development 4.1 What is CPD for Higher Education?; 4.2 Professional standards for Higher Education; 4.3 Application of the standards; 4.4 Who should be involved in CPD?; 4.5 How will CPD be organised in HE?; 5. The Strategy for the Implementation of Continuing Professional Development; 6. The CPD Cycle; 7. Institutional and Management Support for CPD; 7.1 Professional Colleagues at Institution Level; 7.2 External Support; 7.3 Support Materials; 8. Support, Quality Assurance and Enhancement of CPD for HE. | |
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| 505 | 8 | |a Kulturen bzw. Gesellschaften in ihrer spezifischen Prägung haben systemischen Charakter und bedürfen einer ganzheitlichen Betrachtung. Im Zuge entwicklungspolitischer Maßnahmen erfolgen Wissens- und Technologietransfer untrennbar vom Kulturtransfer. Eine Nahtstelle dieses Geschehens ist der Bildungsbereich. Aus einem anders gearteten kulturellen Kontext in einen bestimmten traditionellen Gesellschaftstypus hineinwirkende Maßnahmen zwischenstaatlicher Entwicklungshilfe stellen eine Intervention in ein fremdes sozio-kulturelles Milieu dar. | |
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| spelling | Stueber, Werner Jakob 1952- Verfasser (DE-588)129099538 aut Sozio-Kultur und Entwicklungspraxis die äthiopische staatliche Hochschulreform Werner Jakob Stueber Frankfurt PL Academic Research [2014] 1 Online-Ressource (ix, 136 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Europäische Hochschulschriften / Soziologie Band/Volume 455 Cover; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Einleitung; 1. Die äthiopische staatliche Hochschulreform; 1.1 Adama University; 1.2 Framework; 1.3 School of Humanitites & Natural Sciences; 1.4 Zwischenbilanz; 2. Exkurs: Pädagogisches Erbe, Modernisierungsdoktrin und Bildungshilfe; 2.1 Charakteristika der äthiopischen Bildungslandschaft nach 1941; 2.2 Zur aktuellen Hochschulpolitik Äthiopiens; 2.3 Modernisierungsdoktrin und Kulturrelativismus; 3. Grenzen der Machbarkeit; 3.1 Adama University: Eine Bilanz; 3.2 Sozio-kulturelle Determinanten in der Entwicklungstheorie 3.3 Selektive Typologie: Zeit, Klientel, Sprache 3.3.1 Zeit; 3.3.2 Klientelismus; 3.3.3 Sprache; 4. Die sozio-kulturellen Schlüsselfaktoren des BMZ in der Entwicklungspraxis; Schlussfolgerungen; Literaturverzeichnis; Anhang; Continuing Professional Development for Higher Education Institutions in Ethiopia: The Framework; Contents; Acronyms; Glossary of terms; 1. Introduction; 1.1 Scope; 1.2 Rationale; 1.3 The benefits of a CPD for higher education framework; 2. National Experience; 3. The Principles which underlie Continuing Professional Development 4. The Nature and Purpose of Continuing Professional Development 4.1 What is CPD for Higher Education?; 4.2 Professional standards for Higher Education; 4.3 Application of the standards; 4.4 Who should be involved in CPD?; 4.5 How will CPD be organised in HE?; 5. The Strategy for the Implementation of Continuing Professional Development; 6. The CPD Cycle; 7. Institutional and Management Support for CPD; 7.1 Professional Colleagues at Institution Level; 7.2 External Support; 7.3 Support Materials; 8. Support, Quality Assurance and Enhancement of CPD for HE. 9. Responsibilities of CPD Stakeholders 10. Recording your CPD: The Professional Development Journal; Bibliography; Abstract Kulturen bzw. Gesellschaften in ihrer spezifischen Prägung haben systemischen Charakter und bedürfen einer ganzheitlichen Betrachtung. Im Zuge entwicklungspolitischer Maßnahmen erfolgen Wissens- und Technologietransfer untrennbar vom Kulturtransfer. Eine Nahtstelle dieses Geschehens ist der Bildungsbereich. Aus einem anders gearteten kulturellen Kontext in einen bestimmten traditionellen Gesellschaftstypus hineinwirkende Maßnahmen zwischenstaatlicher Entwicklungshilfe stellen eine Intervention in ein fremdes sozio-kulturelles Milieu dar. EDUCATION / Higher bisacsh Education, Higher fast Educational change fast Education, Higher Ethiopia Educational change Ethiopia Hochschulreform (DE-588)4025255-3 gnd rswk-swf Äthiopien (DE-588)4000639-6 gnd rswk-swf Äthiopien (DE-588)4000639-6 g Hochschulreform (DE-588)4025255-3 s 1\p DE-604 Soziologie Europäische Hochschulschriften Band/Volume 455 (DE-604)BV043967129 455 http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=705041 Aggregator Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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