Schrumpfende Regionen - dynamische Hochschulen: Hochschulstrategien im demografischen Wandel
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2015]
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INHALTSVERZEICHNIS
1 HOCHSCHULISCHE REGIONALBEZUEGE IM DEMOGRAFISCHEN WANDEL.
AUSGANGSPUNKTE UND FRAGESTELLUNGEN 1
PEER PASTERNACK
1.1 DEMOGRAFISCHER WANDEL UND WISSENSGESELLSCHAFT 2
1.2 OSTDEUTSCHLAND ALS LABOR DES DEMOGRAFISCHEN WANDELS 4
1.3 HOCHSCHULEN ALS OBJEKTE UND SUBJEKTE DES DEMOGRAFISCHEN
WANDELS 9
1.4 UNTERSUCHUNGSDESIGN 16
LITERATUR 18
2 WISSENSGESELLSCHAFTLICHE RAUMDIFFERENZIERUNG IN DEUTSCHLAND 21
HANS JOACHIM KUJATH
2.1 EINLEITUNG 21
2.2 MERKMALE DER WISSENSGESELLSCHAFT 23
2.3 EINE NEUE KONSTELLATION VON ZENTRUM UND PERIPHERIE
IN DER WISSENSGESELLSCHAFT 25
2.4 WISSENSGESELLSCHAFTLICHE RAUMTYPEN: ERGEBNISSE ZWEIER
CLUSTERANALYSEN 27
2.4.1 TYPISIERUNG DER TEILRAEUME MITTELS CLUSTERANALYSE 27
2.4.2 BESONDERHEITEN DES WISSENSGESELLSCHAFTLICHEN PROFILS
IN WESTDEUTSCHLAND 30
2.4.3 SOZIO-OEKONOMISCHE BEDEUTUNG VON HOCHSCHUL- UND
WISSENSCHAFTSSTANDORTEN 31
2.4.4 BESONDERHEITEN DES WISSENSGESELLSCHAFTLICHEN PROFILS
IN OSTDEUTSCHLAND 31
2.4.5 STANDORTE UND REGIONEN MIT SCHWACH AUSGEPRAEGTEM
WISSENSGESELLSCHAFTLICHEM PROFIL 32
VII
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VIII
INHALTSVERZEICHNIS
2.5 WISSENSGESELLSCHAFTLICHE DYNAMIKEN: REGIONALE BEISPIELE 33
2.5.1 WESTERWALD: EVOLUTION EINES TECHNOLOGIECLUSTERS 34
2.5.2 KAISERSLAUTERN: NEUES ZENTRUM DER WISSENSCHAFT UND
TECHNOLOGIE 35
2.5.3 TRIER: ZENTRUM WISSENSINTENSIVER DIENSTLEISTUNGEN IM
GRENZRAUM 37
2.6 FAZIT 39
LITERATUR 41
3 DIE ROLLE VON HOCHSCHULEN IN DER REGIONALENTWICKLUNG 43
MICHAELA TRIPPL
3.1 EINLEITUNG 43
3.2 THEORIEANSAETZE ZUR ROLLE DER UNIVERSITAETEN
IN DER REGIONALENTWICKLUNG 45
3.2.1 DIE UNTERNEHMERISCHE UNIVERSITAET 45
3.2.2 DIE RJS-UNIVERSITAET 47
3.2.3 DIE MODUS 2-UNIVERSITAET 50
3.2.4 DIE ENGAGIERTE UNIVERSITAET 51
3.3 FAZIT UND POLITIKIMPLIKATIONEN 53
LITERATUR 55
4 REGIONALER DEMOGRAFISCHER WANDEL UND HOCHSCHULENTWICKLUNG . 59
MICHAEL FRITSCH UND MATTHIAS PIONTEK
4.1 HOCHSCHULEN UND DEMOGRAFISCHER WANDEL 60
4.2 EMPIRISCHE GRUNDLAGEN 61
4.3 VERTEILUNG DER HOCHSCHULSTANDORTE IM RAUM 62
4.4 ENTWICKLUNG VON BEVOELKERUNG UND ANZAHL DER STUDIERENDEN
1995-2030 68
4.4.1 GESAMTRAEUMLICHE BETRACHTUNG 68
4.4.2 REGIONAL DIFFERENZIERTE BETRACHTUNG 70
4.5 REGIONALE BEVOELKERUNGSVERTEILUNG, BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG,
ANZAHL DER STUDIERENDEN UND HOCHSCHULSTANDORTE 73
4.5.1 REGIONALE BEVOELKERUNG, ANZAHL DER STUDIERENDEN UND
DEREN HERKUNFT 73
4.5.2 ENTWICKLUNG VON BEVOELKERUNG, STUDIERENDENZAHLEN UND
HOCHSCHULPERSONAL 1995-2012 76
4.5.3 BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG UND HOCHSCHULSTANDORTE 81
4.6 UEBERLEGUNGEN ZUR HOCHSCHUL-ENTWICKLUNGSSTRATEGIE 84
LITERATUR 87
INHALTSVERZEICHNIS
IX
5 PROGRAMMATIK UND AKTIVITAETEN. DIE HOCHSCHULISCHEN
LEISTUNGSSTRUKTUREN IN REGIONALEN KONTEXTEN 89
PEER PASTEMACK, SEBASTIAN SCHNEIDER UND STEFFEN ZIEROLD
5.1 METAANALYSE: AUFBAU-OST-STUDIEN 93
5.2 REGIONALE ENTWICKLUNGSKONZEPTE 95
5.2.1 GEMEINSAMKEITEN 95
5.2.2 AEHNLICHKEITEN 97
5.2.3 UNTERSCHIEDE 98
5.2.4 ZWISCHENRESUEMEE 99
5.3 REGIONAL BEZOGENE AKTIVITAETEN DER HOCHSCHULEN 100
5.4 PROBLEMWAHRNEHMUNGEN, RESSOURCEN, ERFOLGS- UND MISS
ERFOLGSFAKTOREN 102
5.5 FAZIT 113
LITERATUR 117
6 DIE BEDEUTUNG VON HOCHSCHULEN FUER REGIONALE
INNOVATIONSAKTIVITAETEN 119
MICHAEL FRITSCH
6.1 HOCHSCHULEN UND REGION 119
6.2 WIE KOENNEN HOCHSCHULEN ZUR REGIONALEN ENTWICKLUNG
BEITRAGEN? 120
6.2.1 UEBERBLICK UEBER WIRKUNGSKANAELE 120
6.2.2 HOCHSCHULEN IM REGIONALEN INNOVATIONSSYSTEM 122
6.3 HOCHSCHULEN ALS QUELLE VON INNOVATIONSRELEVANTEM
WISSEN UND WISSENSTRANSFER 126
6.4 GRUENDUNGEN AUS HOCHSCHULEN 128
6.5 FAZIT 130
LITERATUR 132
7 DIE FOERDERUNG VON GRUENDUNGEN UND GRUENDUNGSKULTUR AN
HOCHSCHULEN VOR DEM HINTERGRUND DEMOGRAFISCHEN WANDELS 135
MATTHIAS PIONTEK UND MICHAEL WYRWICH
7.1 EINLEITUNG 136
7.2 KONZEPTIONELLER RAHMEN 137
7.2.1 DEMOGRAFISCHER WANDEL ALS GRUENDUNGSHEMMNIS:
FINANZEN 138
7.2.2 DEMOGRAFISCHER WANDEL ALS GRUENDUNGSHEMMNIS:
PERSONEN 139
7.2.3 DEMOGRAFISCHER WANDEL ALS GRUENDUNGSCHANCE 140
X
INHALTSVERZEICHNIS
7.3 BESCHREIBUNG DES UNTERSUCHUNGSDATENSATZES 141
7.4 ANALYSE DER VERTEILUNG DER EXIST-GRUENDERSTIPENDIEN 142
7.5 DIE FOERDERUNG VON GRUENDUNGEN UND GRUENDUNGSKULTUR AN DEN
HOCHSCHULEN DER UNTERSUCHUNGSREGIONEN 148
7.6 FAZIT 152
LITERATUR 153
8 ENTREPRENEURSHIP-FOERDERUNG AN HOCHSCHULEN - ERFAHRUNGEN
UND OPTIONEN 155
MATTHIAS NOTZ
8.1 ENTREPRENEURSHIP IN DEUTSCHLAND UND DIE ROLLE
VON HOCHSCHULEN 155
8.2 DAS LMU ENTREPRENEURSHIP CENTER ALS EIN BEISPIEL
FUER ENTREPRENEURSHIP-FOERDERUNG AN HOCHSCHULEN 157
8.2.1 ORGANISATIONSMODELL DES LMU EC: KOOPERATION MIT
DER GERMAN ENTREPRENEURSHIP GMBH UND DER
GERMAN ENTREPRENEURSHIP FOUNDATION 160
8.2.2 PROGRAMMBEISPIEL ENTREPRENEUR FARM 161
8.3 STAATLICHE ENTREPRENEURSHIP-FOERDERUNG AN HOCHSCHULEN DURCH
DIE EXIST-PROGRAMME 162
8.4 ERFAHRUNGSWERTE UND LEAMINGS 163
8.5 FAZIT 165
LITERATUR 166
9 DIE BEDEUTUNG VON VERSCHIEDENEN KOOPERATIONSPARTNERN IM
INNOVATIONSPROZESS 167
GUNNAR PIPPEL
9.1 EINLEITUNG UND LITERATURUEBERBLICK 167
9.2 FUE-KOOPERATIONEN NACH PARTNERTYP 170
9.3 BESONDERHEITEN VON UMWELTINNOVATIONEN UND
NICHT-TECHNISCHEN INNOVATIONEN 173
9.4 DATEN UND METHODISCHES VORGEHEN 175
9.5 ERGEBNISSE UND FAZIT 176
LITERATUR 178
10 VON ANWESENHEITS- ZU AKTIVITAETSEFFEKTEN. INTERAKTIONEN ZWISCHEN
REGIONEN UND IHREN HOCHSCHULEN 183
SEBASTIAN SCHNEIDER, PEER PASTERNACK UND STEFFEN ZIEROLD
10.1 DER INTERAKTIONSKNOTEN HOCHSCHULE 186
INHALTSVERZEICHNIS
XI
10.1.1 OEKONOMISCHE UND NICHTOEKONOMISCHE INTERAKTIONEN . 192
10.1.2 REGIONALE INTERAKTIONSGEFLECHTE IM VERGLEICH 195
10.2 BEARBEITETE HERAUSFORDERUNGEN UND HANDLUNGSFELDER 198
10.3 INTERAKTIONSQUALITAETEN 202
10.4 REGIONALE INTERAKTIONSPROFILE 205
10.5 FAZIT 210
LITERATUR 211
11 NETZWERKE ZWISCHEN HOCHSCHULEN UND WIRTSCHAFT: EIN
MEHREBENENANSATZ 213
MIRKO TITZE, WILFRIED EHRENFELD, MATTHIAS PIONTEK UND GUNNAR PIPPEL
11.1 EINLEITUNG 214
11.2 KONZEPTIONELLER RAHMEN DES MEHREBENENANSATZES 215
11.3 VERKNUEPFUNG DER DATEN FIIR DEN MEHREBENENANSATZ 216
11.3.1 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN DATENSAETZE 217
11.3.2 HARMONISIERUNGSPROZEDUR 219
11.3.3 ERGEBNIS DES DATA-MATCHING-VERFAHRENS 222
11.4 ANWENDUNG DES MEHREBENENANSATZES AUF DIE FALLREGIONEN . 223
11.4.1 ERKENNTNISGEWINN DURCH DIE ANWENDUNG DES
MEHREBENENANSATZES 224
11.4.2 MAPPING VON NETZWERKVERFLECHTUNGEN IN DEN
AKTIVITAETSEBENEN 226
11.5 FAZIT 233
LITERATUR 234
12 DEMOGRAFIESENSIBEL UND REGIONALBEZUEGE FORDERND. EIN MODELL
FUER DIE KUENFTIGE HOCHSCHULFINANZIERUNG 237
PEER PASTERNACK
12.1 DAUERTHEMA HOCHSCHULFINANZIERUNG 238
12.2 OFFENSIVE ARGUMENTATION 242
12.3 EIN MODELL DER KUENFTIGEN HOCHSCHULFINANZIERUNG 244
12.3.1 GRUNDFINANZIERUNG FIIR DIE AUSBILDUNG VON
STUDIERENDEN UND GRUNDLAGENFORSCHUNG 246
12.3.2 GRATIFIKATION DER AUSLASTUNG DER STUDIENPLAETZE 247
12.3.3 INITIATIVEN ZUR ENTWICKLUNG VON SPITZENFORSCHUNG . 248
12.3.4 BEITRAEGE ZUR GESTALTUNG VON REGIONALEN OEKONOMISCHEN
INNOVATIONSSTRUKTUREN 249
12.3.5 BEITRAEGE ZUR BEWAELTIGUNG ALLGEMEINER
GESELLSCHAFTLICHER HERAUSFORDERUNGEN IN DER REGION . 251
XII INHALTSVERZEICHNIS
12.4 FAZIT 253
LITERATUR 253
13 STRATEGIEENTWICKLUNG TROTZ HINDERNISSEN. HOCHSCHULAKTIVITAETEN
UND BEDARFSLAGEN IN SCHRUMPFENDEN REGIONEN 255
PEER PASTEMACK UND STEFFEN ZIEROLD
13.1 PROBLEMSTELLUNG 255
13.2 HEMMENDE UMSTAENDE UND RISIKOFAKTOREN 257
13.2.1 HEMMNISSE 257
13.2.2 AMBIVALENZEN 262
13.2.3 URSACHEN DER HEMMNISSE UND AMBIVALENZEN 268
13.3 STRATEGIEENTWICKLUNG 270
13.4 FAZIT 274
LITERATUR 275
14 REGIONALE HOCHSCHULWIRKUNGEN AKTIV GESTALTEN: EIN MODELL
FUER THIRD-MISSION-ENTWICKLUNGSSTRATEGIEN 279
PEER PASTERNACK UND STEIFEN ZIEROLD
14.1 RAHMENBEDINGUNGEN: VORAUSSETZUNGEN UND RESSOURCEN 280
14.2 PROGRAMMIERUNG: PROBLEM-UND ZIELDEFINITIONEN,
HANDLUNGSPROGRAMM 284
14.3 IMPLEMENTATION: STRATEGISCH HANDELN UND MIT ABWEICHUNGEN
RECHNEN 286
14.4 ERGEBNISSE: EFFEKTE WAHRNEHMEN UND KOMMUNIZIEREN 288
14.5 AUSWERTUNG: NEUPROGRAMMIERUNG VORBEREITEN 290
14.6 FAZIT 291
LITERATUR 293
15 DEMOGRAFISCHER WANDEL UND HOCHSCHULENTWICKLUNG. EIN
GESAMTFAZIT 295
MICHAEL FRITSCH, PEER PASTERNACK UND MIRKO TITZE |
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