Was Therapeuten falsch machen: 50 Wege, Ihre Klienten zu vergraulen
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Stuttgart
Klett-Cotta
2015
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INHALT
V ORW
ORT.
11
EINLEITUNG.
14
1 DIE UNFAEHIGKEIT, UNSERE GRENZEN ALS THERAPEUTEN
Z U E RK E N N E N
.
19
I WIE SIE SCHON SCHEITERN, BEVOR DIE THERAPIE B E ^ N N T*
DER AUFNAHMEPROZESS
.
24
2 SIE IGNORIEREN DIE STAERKEN
*
FAEHIGKEITEN UND RESSOURCEN
DES K LIE N TE N
.
25
3 SIE SPRECHEN DIE ERWARTUNGEN DES KLIENTEN AN DIE THERAPIE
N IC H TA N
.
29
4 SIE MISSACHTEN DIE STUFE DER VERAENDERUNG DES VERHALTENS
(STAGE OFCHANGE) BEIM KLIENTEN ODER DAS AUSMASS
SEINESENGAGEMENTS.
33
5 SIE VERNACHLAESSIGEN DIE L E R E N THERAPIEERFAHRUNGEN
DES
PATIENTEN.
38
6 SIE ERKLAEREN NICHT, WELCHE ERWARTUNGEN SIE HINSICHTLICH
DES THERAPEUTISCHEN PROZESSES HAB EN
.
40
7 SIEBEREITENDIEK LIENTENNICHTAUFDIEVIELFOELTIGENG EFIIU E
VOR, DIE DURCH EINE THERAPIE 42
8 SIE FOERDERN DIE ERFOLGSERWAR^^ 44
II WIE SIE UNVOLLSTAENDIGE PSYCHOLOGISCHE MESSUNGEN
DURCHFUNIEN
.
46
9 S IEM ESSENDIEPSYCHOLO^CHER EAK^^ . 46
10 SIE MACHEN KEINEN AUSREICHENDEN GEBRAUCH
VON KLINISCHEN MESSINSTRUM
ENTEN. 49
11 SIE STELLEN DIE FALSCHEN SELBSTDIAGNOSEN DES KLIENTEN
N ICH TINF RAG
E.
51
12 SIE IGNORIEREN DIE MOEGLICHKEIT PHYSIOLOGISCHER URSACHEN
ODERKOERPERLICHER E R K R A ^
.
54
13 SIEERKENNENNICHT
*
WIEIHREEIGENENA NNAHM ENDIE
THERAPEUTSCHE ARBEIT
BEEINFLUSSEN. 56
*1 WIE SIE DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN THERAPEUT
UND K LIE N T R U IN IE R E N
. 60
14 SIE NEHMEN DIE TECHNIK WICHTIGER ALS DEN BEZIEHUNGSAUFBAU 61
15 SIEVERM ITTELNZUW ENIGE M PATHIEUNDANDEREZEICHEN
DER U
NTERSTUETZUNG.
64
16 SIE SIND UEBERZEUGT, DASS EM PADIIEUND BEDINGUNGSLOSE
POSITIVE WERTSCHAETZUNG BEDEUTEN, DASS MAN DEN KLIENTEN
M OEGENM
USS.
68
17 SIEHOLENKEINKLIENTEN-FEEDBACKUEBERDAS
ARBEITSBUENDNIS E IN
.
71
18 S IEI^O RIEREN D ASVERB ALE^^
DES K LIE N TE N
.
75
19 SIE RE A LE RE N M IT ABWEHR AUF NEGATIVES FEEDBACK
VOM K LIE N TE N
.
76
IV SIE DIE ZUSAMMENARBEIT M F T K G 79
20 SIEBESTIM M ENEINSEITIGUEBERDIEZIELEDERTHERAPIE **** 79
21 S IE S E TZ E N IN D E N E RS TE N S ITZU N G ^ ^
ZIELE FE S
T.
82
22 S IEBEZIEHENDENK LIENTENNICHTINDIEFESDE^ING
DER SITZUNGSAGENDEN E IN
. 84
V WIE SIE *SENSCHASTLICHE ERKENNTNISSE IGNORIEREN . 86
23 SIE IS O LIE R E N DIE D A TE N
. 87
24 SIEACHTENAUF DE N B O TEN UN D N ICH TAU F DIE BOTSCHAFT **** 89
25 SIE ERREICHEN AEORETISCHETO^^^
. 90
VI WIE SIE DIE GRENZEN ZWISCHEN THERAPEUT UND KLIENT
FALSCH SE TZE N
.
93
26 S IE UE B E RID E N TIS E RE N S IC H M ITD E M P ^ ^ 94
27 SIELASSENEINUNANGEM ESSENESAU^
NAHE Z U
.
96
28 SIE SETZEN ZU STARRE G REN ZEN
. 99
29 SIE NEIGEN ZU UNANGEMESSENEN FORMEN DER
SELBSTOFFENBARUNG.101
30 SIE SETZEN KEINE GRENZEN FUR KONTAKTE AUSSERHALB
DER SITZUNGEN
.
103
VN WIE SIE SICHERSTELLEN, DASS IHRE KLIENTEN
GARANTIERT KEINE
*
THERAPEUTISCHEN HAUSAUFGABEN
MACHEN
.
1O6
31 SIE LEGEN DIE AUSSERTHERAPEUTISCHEN A KTIVITAETEN
EINSEITIG FE S
T.107
32 SIE BEREITEN DEN KLIENTEN UNZUREICHEND AUF DIE
HAUSAUFGABEN V O R
.
110
33 SIE GEBEN DEM KLIENTEN KEINE BACKUP-UNTERSTUETZUNG
FOER EINE AKTIVE M ITA RB E
IT.L U
VIN WIE SIE NEGATIVE EINSTELLUNGEN VERSCHLIMMERN . . 114
34 SIEBEREITENDENK LIENTENNICHTAUFEINEN
EINSTELLUNGSWANDEL VO
R.116
35 SIE VEM AUEN AUF PASSIVE LERNSTRATEGIEN
. 118
36
SIE VERNACHLAESSIGEN DIE G RUNDUEBERZEU^NGEN
DES K LIE N TE N
.
120
37
SIEERKLAERENNICHT
*
DASSEINSTELLUNGENKEINEFESTEN
CHARAKTEREIGENSCHAFTEN SIN D
.122
IX WHE SIE KONFRONTATIONEN AUS DEM WFEG GEHEN 125
38 SIE REAGIEREN PASSIV AUF UNPRODUKTIVE VERHALTENSWEISEN
DES K LIE N TE N
.
126
39 SIE REAGIEREN AUF AGGRESSIVE ODER UNSENSIBLE A R T
.
128
X WIE SIE KLIENTEN DAZU BRINGEN, KEINE MEDIKAMENTE
ZU NEHM
EN.
131
40
S IEB EREITEN DEN K LIEN TEN IM V ORFELD N ICH TAU FD IE
MOEGLICHKEIT EINER MEDIKAM ENTOSENBEHANDLUNGVOR. 132
41
SIE SINDNICHTAUFEINWAENDE, BEDENKEN ODER WIDERSTAENDE
DER KLIENTEN GEGEN EINE MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNG
VORBEREITET.133
XI WIE SIE DEN ABSCHLUSS DER THEIA^^
SAND ***7*!* 137
42 SIE REDEN AM ANFANG NICHT VOM ENDE
.
138
43
SIE HALTEN DAS NOETIGE ABSCHLUSS-PROZEDERE NICHT EIN . 141
44 SIE VERWECHSELN BEENDEN UND
VERLASSEN.143
45
SIE SIND NICHT DARAUF VORBEREITET, SICH M IT DER MAER VON DER
ZEITIICH BEGRENZTEN THERAPIE (TIM E-LIM ITED THERAPY
*
TLT)
AUSEINANDERZUSETZEN.
145
XII WIE SIE ALS THERAPEUT EIN BURNOUT ERREICHEN . 148
46
SIE VERLIEREN DAS EIGENE WOHLBEFINDEN AUS DEM BLICK . 149
47 SIE SORGEN NICH TFU R EIN AUSGEWOGENES VERHAELTNIS
VON BERUF UND
FREIZEIT.
151
48 SIE IGNORIEREN DEN WOHLFUHLFAKTOR DER UM WELT. 152
49 SIESINDUEBERSPEZIALISIERT
.
153
***
WIE SIE BEI DER ARBEIT MIT KINDERN SCHEITERN
155
50 SIE VERGESSEN
*
DAS DORF IN DIE THERAPIE VON KINDERN
M ITEINZUBM
DEN.156
51
SIE SIND UEBERZEUGT, DASS MAN KINDER IM PROZESS DER
BEHANDLUNGSPLANUNGSEHEN,ABERNICHTHOERENSOLLTE . 161
52 SIE REDEN ZU VIEL IN DER
GESPRAECHSTHERAPIE.
164
53 SIE F A N G E N Z U I A N , STARKE G E I L E ZU ERFORSCHEN
. 169
54 SIEBRINGEN DIE K INDERDAZU
*
IHNENNICHTZUZUHOEREN . 172
55 SIE FUHREN EIN VERHOER, KEIN GESPRAECH
. 174
56 SIESINDUEBERZEUGT
*
DASSPSYCHOLO^SCHETESTSFIIRKINDER
NICHT G E E I^ E TS IN D
.178
XIV EIN ABSCHLIESSENDES WORT: DIE KRAFT MENSCHLICHER
RESILIENZ.
183
57
D IE KRAFT MENSCHIICHER RESILIENZ UNTERSCHAETZEN. 183
ANHANG A FRAGEBOGEN ZURSELBSTBEWEITUNGDES
THERAPEUTEN.
187
ANHANG B PSYCHOLOGISCHE TESTS* EFFEKTIVITAET
DES THERAPEUTEN
.
189
ANHANG
C
PSYCHOLOGISCHE TESTS: KLINISCHE PROBLEME. 206
EMPFOHLENE
LITERATUR.208
LITERATURVERZEICHNIS.213
DIE AUTOREN 220 |
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