Methoden der empirischen Kommunikationsforschung: eine Einführung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2016]
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| Ausgabe: | 7., überarbeitete und aktualisierte Auflage |
| Schriftenreihe: | Studienbücher zur Kommunikations- und Medienwissenschaft
Lehrbuch |
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| Beschreibung: | XV, 265 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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1 Was sind Methoden, was ist Empirie? .
1.1 Empirische versus nicht-empirische Methoden . . . .
1.2 Quantitative versus qualitative empirische Methoden
1.3 Befragung, Inhaltsanalyse, Beobachtung und Experiment
1.4 Deskriptive und explanative Forschung .
1.5 Zur Relevanz empirischer Kommunikationsforschung
1.5.1 Aufgabenstellung der Wissenschaft .
1.5.2 Wissenschaftliches Vorgehen:
methodisch und systematisch .
1.5.3 Alleseine Frage der Wahrscheinlichkeit .
1.6 Zum Verhältnis von Theorie und sozialer Wirklichkeit
1.7 Empirische Kommunikationsforschung als Prozess . . .
1.8 Wissenschaftstheorie als Wissenschaftsprogramm . . .
1.9 Begriffe und Definitionen .
1.9.1 Definition von Begriffen .
1.9.2 Zum Begriff des Begriffs .
1.9.3 Typen von Begriffen .
1.9.4 Gültigkeitsbereich einer Definition/Typen
von Definitionen .
1.9.5 Operationalisierung von Begriffen
und operationale Definitionen .
1.10 Theorie und Empirie .
1.11 Ablauf des empirischen Forschungsprozesses am Beispiel
1.11.1 Der Entdeckungszusammenhang .
1.11.2 Der Begründungszusammenhang .
1.11.3 Der Verwertungszusammenhang .
1
2
4
5
6
7
7
8
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12
15
16
18
18
20
20
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24
27
28
29
30
2 Messen und Zählen I .
2.1 Messen in der empirischen Kommunikationsforschung
2.2 Merkmalsträger, Merkmale, Merkmalsausprägungen
33
33
36
X Inhalt
2.3 Mess- bzw. Skalenniveaus . 36
2.3.1 Nominale Skalierung . 38
2.3.2 Ordinale Skalierung . 39
2.3.3 Metrische Skalierung . 39
2.4 Differenziertheit von Messungen . 41
2.4.1 Wahl des richtigen Skalenniveaus . 42
2.4.2 Veränderung des Skalenniveaus nach der Messung . 43
2.4.3 Grenzen der Differenziertheit von Messungen . 44
3 Messen und Zählen II . 45
3.1 Indexbildung und Skalierungsverfahren . 45
3.1.1 Indizes . 45
3.1.2 Skalierungsverfahren . 47
3.1.3 Likert-Skala .S. 49
3.2 Reliabilität und Validität als zentrale Forderungen
an eine Messung .i. 51
3.2.1 Reliabilität . 51
3.2.2 Validität . 56
4 Auswahlverfahren . 59
4.1 Grundgesamtheit . 59
4.2 Voll-und Teilerhebungen . 60
4.3 Repräsentativität . 61
4.4 Die Zufallsstichprobe . 63
4.5 Verschiedene Auswahlverfahren . 66
4.6 Willkürliche Auswahl . 67
4.7 Zufallsauswahl . 68
4.7.1 Einfache und systematische Zufallsauswahl . 68
4.7.2 Geschichtete Zufallsstichproben . 70
4.7.3 Klumpenstichproben . 71
4.8 Bewusste Auswahlverfahren . 72
4.8.1 Typische Fälle . 72
4.8.2 Auswahl von Extremfällen . 73
4.8.3 Auswahl nach dem Konzentrationsprinzip . 74
4.8.4 Auswahl nach Quotierung . 75
4.9 Mehrstufige Auswahlverfahren . 77
4.10 Stichprobenausfälle . 79
Inhalt
XI
5 Befragung I: Grundlagen . 83
5.1 Typische Anwendungsgebiete der Befragung . 84
5.2 Befragung im Mehrmethodendesign . 85
5.3 Frageformulierung . 85
5.3.1 Offene oder geschlossene Frageformulierung? . 85
5.3.2 Wahl des Skalenniveaus bei geschlossenen Fragen . 87
5.3.3 Differenziertheit von Skalen . 89
5.3.4 Skala mit oder ohne Mittelpunkt? . 90
5.4 Antwortverzerrungen aufgrund der Frageformulierung . 90
5.4.1 Kognitive und affektive Ausstrahlungseffekte . 91
5.4.2 Konsistenz- und Kontrasteffekte . 92
5.4.3 Soziale Erwünschtheit . 92
5.4.4 Non-Opinions . 93
5.4.5 Primacy-/Recency-Effekte . 94
6 Befragung II: Fragebogenkonstruktion: Wie fragt man? . 95
6.1 Fragetypen . 96
6.1.1 Testfragen . 96
6.1.2 Funktionsfragen . 100
6.2 Standardisierungsgrad von Befragungen . 104
6.2.1 Vollkommen standardisiertes Interview . 104
6.2.2 Unstrukturiertes Interview . 105
6.2.3 Leitfaden interview . 107
6.2.4 Gruppeninterviews als Sonderform der Befragung . 107
6.3 Befragungsmodus . 108
6.3.1 Face-to-Face-lnterviews . 108
6.3.2 Telefonische Interviews . 109
6.3.3 Schriftliche Befragung (Paper Pencil) . 110
6.3.4 Online-Befragung . 112
6.4 Vertiefung 1 : Telefonisches Interview
mit Computerunterstützung . 113
6.4.1 Der elektronische Fragebogen . 113
6.4.2 Stichprobenziehung mit Hilfe des Computers . 114
6.4.3 Die„Last-Birthday"-Methode . 116
6.4.4 Andere Formen computergestützter Befragungen . 117
6.5 Vertiefung 2: Online-Befragungen . 118
6.5.1 DerOnline-Fragebogen . 118
6.5.2 Stichprobenziehung bei Online-Befragungen . 119
6.5.3 Qualität der Befragungsdaten . 121
XII
Inhalt
7 Befragung III: Das Interview - Interviewer und Befragte . 123
7.1 Interviewerauswahl,-Schulung und-einsatz . 123
7.2 Das Interview als soziale Situation . 125
7.3 Unerwünschte Effekte . 126
7.3.1 Interviewereffekte . 127
7.3.2 Sponsorship-Effekt . 128
7.3.3 Anwesenheits-und Zustimmungseffekt . 128
7.4 Ablauf und Konzeption einer Befragung . 129
7.4.1 Die wissenschaftliche Fragestellung . 130
7.4.2 Aufteilung der Fragestellungen in Dimensionen . 130
7.4.3 Operationalisierung .\. 131
7.4.4 Fragebogendesign und Pretest . 131
7.4.5 Durchführung der Befragung . 131
7.4.6 Auswertung und Ergebnisd^stellung . 132
7.4.7 Ergebnispräsentation, Beantwortung der Fragestellung . 132
7.5 Möglichkeiten und Grenzen der Methode Befragung . 133
8 Inhaltsanalyse I: Grundlagen . 137
8.1 Grundzüge und Herkunft . 137
8.2 Definitionen . 138
8.2.1 Manifeste oder latente Bedeutung von Texten? . 139
8.2.2 Quantitativ. 141
8.2.3 . und intersubjektiv nachvollziehbar . 142
8.3 Inhaltsanalyse als Methode zur Erfassung sozialer Realität . 143
8.3.1 Rückschlüsse auf den Kontext . 143
8.3.2 Rückschlüsse auf den Kommunikator . 144
8.3.3 Rückschlüsse auf den Rezipienten . 145
8.4 Anwendungsgebiete und typische Fragestellungen . 147
8.4.1 Inhaltsanalysen auf dem Feld
der politischen Kommunikation . . . . 147
8.4.2 Inhaltsanalysen in der Gewaltforschung . 148
8.4.3 Inhaltsanalysen in der Minderheitenforschung . 149
8.5 Die Vorteile der Inhaltsanalyse gegenüber anderen Methoden . 150
8.5.1 Darstellung vergangener Kommunikationsprozesse . 150
8.5.2 Papier ist geduldig - Befragte sind es nicht . 151
9 Inhaltsanalyse II: Kategorien und Codebuch . 153
9.1 Kategorien als Erhebungsinstrument der Inhaltsanalyse . 153
9.1.1 Inhaltliche Kategorien . 153
9.1.2 Formale Kategorien . 155
Inhalt
XIII
g,2 Codebogen . |: /
9.3 Codebuch . 157
9.4 Formale Anforderungen an Kategorien:
Vollständigkeit und Trennschärfe . 159
9.4.1 Vollständigkeit von Kategorien . 159
9.4.2 Trennschärfe der Kategorien . 160
9 5 Feststellung der Validität und Reliabilität
des Kategorienschemas . 161
9.6 Grundgesamtheit und Stichprobenziehung . 162
9.7 Analyseeinheiten . 165
9.8 Ablauf einer Inhaltsanalyse . 167
9.8.1 Entdeckungszusammenhang . 167
9.8.2 Begründungszusammenhang . 168
9.8.3 Verwertungszusammenhang . 170
10 Inhaltsanalyse III: Automatisierte Inhaltsanalyse . 173
10.1 Ziele und Strategien der automatisierten Inhaltsanalyse . 175
10.2 Anwendungsgebiete der AIA . 175
10.3 Wesentliche Kennzeichen der AIA . 176
10.4 Kombination von herkömmlicher und automatisierter IA . 177
10.4.1 Wortschatzanalysen . 177
10.4.2 AIA als Vorbereitung für eine konventionelle Inhaltsanalyse . . . 178
10.5 Zusammenfassung: Möglichkeiten und Grenzen
der Inhaltsanalyse . 179
11 Beobachtung I: Grundlagen . 183
11.1 Grundzüge . 183
11.2 Beobachtung im Vergleich der Datenerhebungsmethoden . 185
11.3 Einsatzmöglichkeiten der Beobachtung . 187
11.3.1 Telemetrische Zuschauerforschung . 187
11.3.2 Redaktionsforschung . 191
11.3.3 Rezeptionsforschung . 192
11.3.4 Werbewirkungsforschung . 193
11.3.5 Gewaltforschung . 194
11.4 „Big Data" . 195
12 Beobachtung II: Varianten und Durchführung . 199
12.1 Klassifikation von Beobachtungsformen . 199
12.1.1 Beobachter . 200
12.1.2 Beobachtungssituation . 202
12.1.3 Erhebungsverfahren . 205
12.1.4 Zusammenfassung . 207
XIV Inhalt
12.2 Durchführung einer Beobachtungsstudie . 208
12.2.1 Untersuchungseinheiten . 208
12.2.2 Stichprobenziehung . 209
12.2.3 Beobachtungsinstrument . 210
12.2.4 Beobachterschulung . 212
12.2.5 Auswertung . 212
12.3 Gütekriterien und Fehlerquellen . 213
12.3.1 Fehler des Beobachters . 213
12.3.2 Fehleraufgrund von Situation und Konzeption . 214
12.3.3 Fehleraufgrund äußerer Bedingungen . 215
13 Experiment I: Grundlagen . 217
13.1 Einordnung in die Forschungslogik . 217
13.2 Untersuchung kausaler Zusammenhänge . 218
13.3 Manipulation und Kontrolle . 219
13.4 Unabhängige und abhängige Variablen . 220
13.5 Störvariablen . 221
13.6 Konfundierung . 222
13.7 Experimental-und Kontrollgruppen . 223
13.7.1 Selbstselektion . 224
13.7.2 Ethische Probleme . 225
14 Experiment II: Validität und Fehler . 227
14.1 Repräsentativität experimenteller Ergebnisse . 227
14.2 Externe und interne Validität . 229
14.3 Zufällige und systematische Fehler . 232
14.3.1 Zufällige Fehler . 232
14.3.2 Systematische Fehler . 233
14.4 Versuchsleiter als Quelle zufälliger und systematischer Fehler . 234
14.5 Kontrolle der Versuchsleitereffekte . 236
14.5.1 Ausschalten bzw. Standardisierung
der Versuchsleitereffekte . 236
14.5.2 Ausschaltung von Erwartungseffekten . 236
15 Experiment III: Varianten und Durchführung . 239
15.1 Typen von Experimenten . 239
15.1.1 Laborexperimente . 239
15.1.2 Feldexperimente . 240
15.2 Ein-und mehrfaktorielle Untersuchungsdesigns . 243
15.2.1 Einfaktorielle Untersuchungsdesigns . 243
15.2.2 Mehr-oder multifaktorielle Untersuchungsdesigns . 243
Inhalt
.'.-VywS.vU*. t V; kS*(,
'·« vo·' ♦. v·. ¿v*
XV
՛·' ■ .···· *»
15.3 Durchführung wissenschaftlicher Experimente
15.3.1 Operationalisierung der Hypothesen . 246
15.3.2 Entwicklung des Untersuchungsdesigns. 247
15.3.3 Kontrolle der Störvariablen von Versuchspersonen. 247
15.3.4 Kontrolle der Störvariablen während der Durchführuna
15.3.5 Instruktion . y .
153.6 Datenauswertung und Verfassen des Forschungsberichts '.՛*
Literatur .
. 257 |
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| author | Brosius, Hans-Bernd 1957- Haas, Alexander 1979- Koschel, Friederike |
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