Auswahl und Steuerung nachhaltiger Weiterbildung im Unternehmen: Trainings und Seminare zu komplexen Themen erfolgreich begleiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer Gabler
2014
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
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Datensatz im Suchindex
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG: EIN SPANNENDES EXPERIMENT - AUS TRAINERPERSPEKTIVE 1
1.1 EINLEITUNG FUER
DEN GANZ KURZEN MOMENT 1
1.2 EINLEITUNG 2
1.3 WAS SIE
ERWARTET - KURZE ZUSAMMENFASSUNG DER KAPITELINHALTE 4
2 KOMPLEXE
THEMEN ERFORDERN ANDERE METHODEN 7
2.1 WAS HEISST KOMPLEXITAET? 7
2.2 KOMPLEXITAET VERSTEHEN MIT DEM CYNEFIN-MODELL : 8
2.2.1 EINFACHE ZUSAMMENHAENGE 9
2.2.2 KOMPLIZIERTE ZUSAMMENHAENGE 10
2.2.3 KOMPLEXE ZUSAMMENHAENGE 11
2.2.4 CHAOTISCHE ZUSAMMENHAENGE 14
2.2.5 INDIFFERENTE ZUSAMMENHAENGE (BEREICH DER ORIENTIERUNG) 15
2.2.6 DAS CYNEFIN-MODELL
AUSPROBIEREN 15
2.3 DIE UNSICHERHEIT:
DAS DILEMMA DER KOMPLEXITAET 16
2.3.1 DIE UNSICHERHEIT AUSHALTEN 18
2.4 WAS WIR HEUTE BRAUCHEN:
RESILIENZ 23
2.4.1 HABEN WIR IMMER ALLES
IM GRIFF? 23
2.5 LERNEN MIT *EMPATHISCHER SELBSTREFLEXION" 24
2.5.1 WAS MUSS
EIN TRAINING ZU KOMPLEXEN THEMEN LEISTEN? 25
2.5.2 AENGSTE ABBAUEN - SELBSTSICHERHEIT STAERKEN 26
2.5.3 EMPATHISCHER UMGANG MIT DEN EIGENEN EMOTIONEN 30
2.6 GRENZEN DER EMPATHISCHEN SELBSTREFLEXION 34
2.6.1 DIE MUEHE
LOHNT SICH
- TROTZDEM 34
LITERATUR 37
3 TRAININGS FUER KOMPLEXE THEMEN EINKAUFEN UND BEGLEITEN 39
3.1 DIE AUFTRAGSKLAERUNG 40
3.1.1 WAS WIRD ERWARTET? 40
3.1.2 WIE KOMPLEX
IST DAS
THEMA? 45
XI
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XII
INHALTSVERZEICHNIS
3.1.3 WAS SOLLTEN
DIE BETEILIGTEN - VORHER - ERFAHREN? 46
3.1.4 WELCHE AEUSSEREN BEDINGUNGEN BIETEN
EINE
GEEIGNETE ATMOSPHAERE? 51
3.1.5 WELCHER TRAINER IST
GEEIGNET? 54
3.1.6 WIE ARGUMENTIERE
ICH DEN NUTZEN VON
EMPATHISCHER SELBSTREFLEXION? 56
3.1.7 WELCHE VORBEHALTE
KOENNTEN MIR BEGEGNEN? 65
3.2 DIE SEMINARDURCHFUEHRUNG 67
3.2.1 WIE GELINGT DER EINSTIEG? 68
3.2.2 WELCHE ROLLEN HAT DER
TRAINER? 72
3.2.3 WIE GEHEN WIR
VOR? WAS PASSIERT
IM SEMINAR? 76
3.2.4 WELCHE WIDERSTAENDE KOENNTE
ES GEBEN? 83
3.3 DIE NACHBEARBEITUNG 88
3.3.1 TRANSFER IM SEMINAR
VORBEREITEN 88
3.3.2 TRANSFER UNTERSTUETZEN IM UNTERNEHMEN 90
3.3.3 WAS BLEIBT FUER
DIE ORGANISATION? 92
LITERATUR 93
4 AUSGEWAEHLTE TRAININGSKONZEPTE 95
4.1 *BODEN UNTER DEN FUESSEN" - DAS
SEMINAR ZUR
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 96
4.1.1 DER ANFANG
- ANKOMMEN UND EINSTEIGEN 96
4.1.2 DER ERSTE
MORGEN - RESSOURCEN UND VISIONEN 101
4.1.3 DER ERSTE NACHMITTAG
- DER VISION NAEHER RUECKEN 106
4.1.4 DER ZWEITE ABEND - NICHT ALLES
LAESST SICH
AENDERN 109
4.1.5 DER ZWEITE MORGEN
- DAS *INNERE TEAM" KENNENLERNEN 112
4.1.6 DER ZWEITE NACHMITTAG
- DAS *INNERE TEAM" VORSTELLEN 115
4.1.7 DER LETZTE
ABEND - ABSCHLUSS DER BESONDEREN
ART 118
4.1.8 DER LETZTE MORGEN
- KOFFER PACKEN UND KREATIV
WERDEN 120
4.1.9 DER ABSCHLUSS - DIE LESESTUNDE 125
4.2 DAS ZEITMANAGEMENT-SEMINAR 126
4.2.1 EINLEITUNG MIT HUMOR 127
4.2.2 HINFUEHRUNG ZUM SEMINARTHEMA 127
4.2.3 EIN WENIG *BEST PRACTICE" 129
4.2.4 ZEITDIEBE SAMMELN UND PRIORISIEREN 130
4.2.5 VISION UND ZIELE SCHRIFTLICH AUSARBEITEN 135
4.2.6 ZUSTIMMUNG ZUM REFLEXIONSPROZESS 137
4.2.7 PERSOENLICHEN ZEITDIEB VORSTELLEN 142
4.2.8 DEM ZEITDIEB AUF DIE
SPUR KOMMEN 142
4.2.9 BRAINSTORMING ZU LOESUNGSMOEGLICHKEITEN 152
4.2.10 VERAENDERUNG UND PERSOENLICHE EINSTELLUNGEN 153
4.2.11 WAHL DES
PERSOENLICHEN LOESUNGSWEGES 156
INHALTSVERZEICHNIS XIII
4.2.12 PRAEZISIERUNG DER LOESUNGSSCHRITTE 156
4.2.13 TRANSFERDISKUSSION MIT *OEKO-CHECK" 159
4.2.14 ZUSAMMENFASSUNG 160
4.3 ROLLENSPIEL UND FEEDBACK IM FUEHRUNGSKRAEFTETRAINING 164
4.3.1 WAS MACHT FUEHRUNGSKRAEFTETRAINING SCHWIERIG? 165
4.3.2 EMPATHISCHE SELBSTREFLEXION IN ZWEI
SCHRITTEN 166
4.3.3 WIE GEHT ROLLENSPIEL UND FEEDBACK
IM SEMINAR
MIT EMPATHISCHER SELBSTREFLEXION? 169
4.3.4 FUEHREN LERNEN FUER DIE ZUKUNFT 175
LITERATUR 176
5 THEORIEN ZUR SELBSTREFLEXION 179
5.1 VERMEIDUNGSTENDENZEN 180
5.1.1 SELBSTAUFMERKSAMKEIT 181
5.1.2 *HANDLUNGSORIENTIERT" VS. *LAGEORIENTIERT" 181
5.1.3 GRUEBELN UEBER EIGENE MISSERFOLGE 182
5.2 THEORIE DER SELBSTAUFMERKSAMKEIT 183
5.2.1 DAS EIGENE
VERHALTEN LEGITIMIEREN 184
5.2.2 ICH KANN MICH SOWIESO
NICHT VERAENDERN 184
5.2.3 KLEINE, ERREICHBARE
ZIELE SETZEN 185
5.2.4 DISKREPANZ WAHRNEHMEN 185
5.2.5 DISKREPANZREDUKTION STAERKEN 186
5.3 DIE OEKONOMIE-TENDENZ 186
5.3.1 SELBSTREFLEXION STOERT 187
5.4 SOZIALE ASPEKTE DER
SELBSTREFLEXION 188
5.5 PRIVATE UND OEFFENTLICHE
SELBSTAUFMERKSAMKEIT 188
5.5.1 KONFORMITAETSDRUCK IN DER GRUPPE 189
5.6 FUNKTIONEN DER GRUPPE 189
5.6.1 SOZIALES LERNFELD 189
5.7 AFFEKTZUSTAND UND SELBSTREFLEXION 190
5.7.1 *REGIERUNGSSPRECHER" 190
5.8 ZUSAMMENFASSUNG: HINDERLICHE UND FORDERLICHE
VORAUSSETZUNGEN DER
SELBSTREFLEXION 191
5.8.1 HINDERLICHE VORAUSSETZUNGEN 191
5.8.2 14 FORDERLICHE
VORAUSSETZUNGEN 191
LITERATUR 192
6 FAZIT UND AUSBLICK 195
LITERATUR 202
SACHVERZEICHNIS 203 |
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| spelling | Hampe, Jürgen Verfasser aut Auswahl und Steuerung nachhaltiger Weiterbildung im Unternehmen Trainings und Seminare zu komplexen Themen erfolgreich begleiten Jürgen Hampe ; Christoph Schlegel Wiesbaden Springer Gabler 2014 XVI, 205 S. Ill., graph. Darst. 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturangaben Betriebliche Fortbildung (DE-588)4069377-6 gnd rswk-swf Betriebliche Bildungsarbeit (DE-588)4069376-4 gnd rswk-swf Verhalten (DE-588)4062860-7 gnd rswk-swf Personalentwicklung (DE-588)4121465-1 gnd rswk-swf Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 gnd rswk-swf Betriebliche Fortbildung (DE-588)4069377-6 s Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 s DE-604 Betriebliche Bildungsarbeit (DE-588)4069376-4 s Personalentwicklung (DE-588)4121465-1 s Verhalten (DE-588)4062860-7 s 1\p DE-604 Schlegel, Christoph Verfasser (DE-588)1059497212 aut Erscheint auch als Online-Ausgabe Hampe, Jürgen Auswahl und Steuerung nachhaltiger Weiterbildung im Unternehmen X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4626664&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028139403&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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