Verbleib und berufliche Orientierung von Lehramtsabsolvent_innen in Sachsen:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Leipziger Univ.-Verl.
2015
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| Schriftenreihe: | Beitraege zur Professionalisierung der Lehrerbildung
6 |
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INHALTSVERZEICHNIS 7
INHALTSVERZEICHNIS
TABELLEN VERZEICHNIS 10
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 15
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 18
GELEITWORT (BARBARA DRINCK) 19
1 EINLEITUNG 21
(JOERG EULENBERGER)
2 GEGENSTANDSBESTIMMUNG UND DNTERSUCHUNGSKONZEPTION 23
(JOERG EULENBERGER)
2.1 GEGENSTANDSBESTIMMUNG UND FORSCHUNGSSTAND 23
2.1.1 DER UEBERGANG STUDIUM - ERWERBSTAETIGKEIT IN DER
ABSOLVENTENFORSCHUNG 23
2.1.2 DER UEBERGANG STUDIUM - ERWERBSTAETIGKEIT IN LEHRER INNENFORSCHUNG
25
2.1.3 DIE LEHRAMTSAUSBILDUNG 29
2.1.4 DER LEHRER INNENARBEITSMARKT 35
2.1.5 ZWISCHENFAZIT 39
2.2 THEORIEKONZEPT DER UNTERSUCHUNG 40
2.3 ANALYSEKONZEPT 44
2.4 METHODISCHES GRUNDKONZEPT DER UNTERSUCHUNG 46
3 QUANTITATIVE TEILSTUDIE 51
(JOERG EULENBERGER)
3.1 METHODISCHE UMSETZUNG 51
3.1.1 STICHPROBENBESCHREIBUNG 52
3.1.1.1 RUECKLAUFQUOTE 52
3.1.1.2 GRUNDGESAMTHEITSABDECKUNG 54
3.1.1.3 ZUSAMMENFASSUNG 61
3.2 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 62
3.2.1 ANALYSEGRUPPEN 62
3.2.2 SOZIALES PROFIL 63
3.2.2.1 GESCHLECHT 64
3.2.2.2 ALTER 65
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8
INHALTSVERZEICHNIS
3.2.2.3 MIGRATIONSHINTERGRUND 66
3.2.2.4 RESSOURCEN 67
3.2.2.5 FAMILIALE SITUATION 80
3.2.3 PERSOENLICHKEITSMERKMALE 85
3.2.3.1 BERUFSWAHLMOTIVE 85
3.2.3.2 BIG FIVE 94
3.2.3.3 KONTROLLUEBERZEUGUNG 98
3.2.4 STUDIUM 100
3.2.4.1 STUDIENFINANZIERUNG 101
3.2.4.2 PRAKTIKA 103
3.2.4.3 AUSLANDSAUFENTHALT 105
3.2.4.4 STUDIENDAUER 107
3.2.4.5 ABSCHLUSSNOTEN 110
3.2.5 BEWERBUNGSVERHALTEN 112
3.2.5.1 BEWERBUNG FUER DEN VORBEREITUNGSDIENST 112
3.2.5.2 ANDERWEITIGE BEWERBUNGEN 120
3.2.6 VERLAUFSANALYSEN 124
3.2.6.1 UEBERGANG INS REFERENDARIAT 124
3.2.6.2 SEQUENZMUSTERANALYSE 133
3.2.6.3 ABSCHLUSS 2. STAATSEXAMEN 139
3.2.7 AKTUELLE STELLE 141
3.2.7.1 EINSCHAETZUNG BEZUEGLICH DER AKTUELLEN STELLE 143
3.2.7.2 ARBEITSORIENTIERUNG 146
3.2.7.3 BILANZIERUNG UND ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN 147
3.2.8 ASPEKTE POTENZIELLER MOBILITAET 148
3.2.8.1 RUECKKEHR IN DEN SAECHSISCHEN SCHULDIENST 148
3.2.8.2 WECHSEL IN EINE RURALE SAECHSISCHE REGION 152
3.3 ZUSAMMENFASSUNG QUANTITATIVER TEIL 154
4 QUALITATIVE TEILSTUDIE 159
(ALEXANDER PISKE, ANJA THIELE, JOERG EULENBERGER)
4.1 METHODISCHE UMSETZUNG 159
4.1.1 FELDZUGANG UND SAMPLING 159
4.1.2 ERHEBUNGSMETHODE 160
4.1.3 AUSWERTUNGSMETHODE 162
4.1.4 AUFBEREITUNG DER DATEN 163
INHALTSVERZEICHNIS
9
4.2 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 164
4.2.1 PRAEFERENZSYSTEM DER BERUFLICHEN ORIENTIERUNG 164
4.2.1.1 GRUPPE 1 - LEHRER IN-WERDEN MIT LOKALER FOKUSSIERUNG 166
4.2.1.2 GRUPPE 2 - LEHRER IN-WERDEN MIT REGIONALER FOKUSSIERUNG 167
4.2.1.3 GRUPPE 3 - LEHRER IN-WERDEN OHNE OERTLICHE FOKUSSIERUNG 167
4.2.1.4 GRUPPE 4 - PAEDAGOGISCHE FLEXIBILISIERUNG MIT OERTL. FOKUSSIERUNG
168
4.2.1.5 GRUPPE 5 - PAEDAGOGISCHE FLEXIBILISIERUNG OHNE OERTL. FOKUSSIERUNG
169
4.2.1.6 GRUPPE 6 - PAEDAGOGISCHE DISTANZIERUNG OHNE OERTL. FOKUSSIERUNG
169
4.2.2 ZWISCHENFAZIT 170
4.2.3 PROBLEMSTRUKTUR 172
4.2.3.1 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN 172
4.2.3.2 BERUFLICHE ORIENTIERUNG 179
4.2.4 BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 183
4.2.4.1 GEMEINSAMKEITEN GRUPPE 1-3 183
4.2.4.2 SPEZIFIKA 187
4.3 ZUSAMMENFASSUNG QUALITATIVER TEIL 199
5 FAZIT UND ABLEITUNGEN 207
(JOERG EULENBERGER)
LITERATURVERZEICHNIS 215
ANHANG 1: ANSCHREIBEN ONLINEFRAGEBOGEN 230
ANHANG 2: ERINNERUNGSSCHREIBEN ONLINEFRAGEBOGEN 231
ANHANG 3: ONLINEFRAGEBOGEN 232
ANHANG 4: TELEFONISCHER ERSTKONTAKT 260
ANHANG 5: SCHRIFTLICHER ERSTKONTAKT 262
ANHANG 6: MANUAL ZUM NARRATIVEN, LEITFADENGESTUETZTEN INTERVIEW 263
ANHANG 7: ZUSATZPROTOKOLL INTERVIEW 267 |
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